Este documento analiza la diversidad de estructuras familiares y su relación con el desarrollo psicológico infantil. Señala que lo que influye es la calidad de las interacciones dentro de la familia, no necesariamente la estructura. Reconoce la necesidad de un pensamiento complejo que tenga en cuenta todos los factores. Finalmente, concluye que la familia debe enfocarse en promover el sano desarrollo de los niños más que en duplicar valores, y que se necesita más apoyo e investigación sobre nuevas estructuras familiares

1. Diversidad Familiar y Desarrollo Psicológico

2. 1. Introducción
• Problema enfocado de forma
causal y poco compleja.
• Doble ámbito: opiniones y datos.
• Necesidad de independencia para
la reflexión y el avance del
conocimiento.

3. 2. Necesidad de un pensamiento complejo
• H.R. Schaffer: las respuestas
simples son especialmente
peligrosas ya que no tienen en
cuenta la complejidad de la
vida real. “Depende” puede
ser una palabra molesta para
muchos y no queda bien como
titular pero refleja con gran
acierto la realidad.

4. 3. Algo más de pensamiento complejo
• La inteligencia que no sepa otra
cosa que separar rompe la
complejidad del mundo en
fragmentos desunidos, fracciona
los problemas, unidimensionaliza
lo multidimensional. Atrofia las
posibilidades de comprensión y de
reflexión. E. MORIN.

5. 4. Problemas metodológicos en el estudio de la
diversidad familiar y el desarrollo psicológico.
• Baja representatividad de
las muestras.
• Deficiente control de
variables extrañas.
• Participación de
voluntarios.
• Definición de las nuevas
estructuras familiares.
• Sesgos de los informantes.

6. 5. Familias adoptivas
• Padres adoptivos evaluados y
seleccionados.
• Estudios longitudinales
contradictorios: la alta motivación
hacia la crianza compensa la
tendencia a la aparición de
problema de conducta.
• Importancia de la revelación para el
desarrollo de la identidad.

7. 6. Familias Adoptivas
• Importancia de los factores
mediadores.
• Historial previo a la adopción.
• Edad de la adopción.
• Calidad de encaje en las
primeras interacciones sociales.
• Calidad de las relaciones con los
hermanos /as.

8. 7. Nuevas técnicas reproductivas
• Se constata alta calidad de crianza.
• No se hallan diferencias de ajuste
socio emocional comparados con
naturales y adoptados.
• Tendencia a presentar menos
problemas de conducta.
• Riesgo de protección excesiva.

9. 8. Nacimientos Múltiples
Ventajas: Problemas:
•Cooperatividad. •Recursos de Crianza
•Toma de perspectiva. •Competitividad Afectiva
•Habilidades sociales. •Ubicación en la Escuela.
•Vinculaciones afectivas •Desarrollo Lingüístico
múltiples (criptofasia)
Soluciones:
•Apoyo del sistema familiar.
•Calidad del cuidado sustituto.
•Política de apoyo institucional.
•Recursos económicos
•Recursos educativos
•Formación de padres y profesores.

10. 9. Familias Divorciadas
•La exposición sostenida del niño/a al conflicto entre la pareja es la
circunstancia interactiva que más perjudica al desarrollo psíquico.
•Produce una percepción de amenaza y ruptura interna.
•Perjudica más a los niños cuando pierden la referencia del padre.
•Desde la perspectiva del niño/a es positivo si supone la evitación
de la exposición al conflicto sostenido.

11. 9. Familias Divorciadas
•Procesamiento primario: grado de percepción de amenaza en función del
temperamento, edad y experiencia del niño/a. La adaptación depende de la
intensidad, contenido, duración y resolución del conflicto. Contexto próximo o
distante al propio niños/a. Importancia del estado de animo, de su experiencia
anterior en conflictos, de su memoria de las explicaciones que le dan, de la
calidad de las relaciones con los hermanos /as.
•Procesamiento secundario: importancia de la comprensión del conflicto en
función del desarrollo cognitivo. Riesgo de la atribución de auto inculpación y de
atribución a factores estables y globales y del desarrollo de estrategias
inadecuadas de afrontamiento. Importancia del apoyo psicológico recibido.

12. 10. Familias Monoparentales
• Estatus asociado a
inestabilidad económica
especialmente en el caso de
las mujeres.
• Mayor dificultad de practicar
una crianza de calidad por
falta de recursos,
económicos, educativos.
• Carencia de apoyo
emocional.

13. 11. Familias reconstruídas
• En muchos casos proceden de procesos de
divorcio y ambos miembros de la pareja
aportan hijos a la nueva unión.
• Deben asesorarse para afrontar el proceso
y gestionar adecuadamente los conflictos y
los nuevos ajustes del sistema familiar.
• Deben procurar preservar los vínculos
afectivos previos de los niños /as.

14. 12. Familias Homoparentales
•Tema muy contaminado ideológicamente.
•Existencia de opiniones que establecen relaciones
de causalidad sin estar basadas datos empíricos.
•Existencia de opiniones que establecen relaciones
de causalidad sin practicar un pensamiento
complejo.
•Necesidad de lograr una representación social
más equilibrada y compleja.
•Necesidad de progresar en la investigación.

15. 11. Familias Homoparentales
•No existen datos científicos que demuestren
incapacidad de estas familias para practicar
la crianza.
•No existen datos científicos que demuestren
mayor dificultad de ajuste o problemas de
conducta en niños/as criados/as en estas
familias.
•Los datos muestran que la distribución de la
orientación sexual de estos /as niños/as es
igual a la de la población general
•Estas familias deben ser incorporadas a la
población de familias adoptantes.

16. 11. Familias Homoparentales
Riesgos:
•Estigmatización social de niños /as
•Estrategias inadecuadas de afrontamiento de la
discriminación: hacia el interior de la familia y
en sus relaciones con el exosistema.
Carencias en la investigación:
•Necesidad de estudios longitudinales.
•Muestras más grandes y con diversidad
demográfica.
•Centradas en la interacción no en la estructura.

17. 12. Conclusiones
•Lo que influye en el desarrollo psicológico son las
interacciones sociales intrafamiliares.
•La estructura de la familia influye si afecta a esas
interacciones. Calidad frente a estructura.
•Corren malos tiempos para la crianza debido a la
presión del sistema socio-económico.
•Se debe incrementar la cultura de crianza:
información y evaluación preventiva de las
familias adoptantes.
•La familia no debe pretender duplicar personas
y valores sino potenciar el sano desarrollo
psicológico.

18. Referencias y Fuentes
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