Your SlideShare is downloading. ×
Bihejvioristicke teorije
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Bihejvioristicke teorije

4,940
views

Published on

Published in: Technology, Business

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
4,940
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
30
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. BIHEJVIORISTICKE TEORIJE
  • 2.
    • Kljucne bihejvioristicke postavke:
    • o coveku treba zakljucivati na osnovu njegovog opazljivog i objektivno merljivog ponasanja;
    • ponasanjem pojedinca moze se upravljati;
    • Bihejvioristicka teorija ucenja koncentrise se na vezu stimulus – reakcija (S – R), i ukazuje na vaznost ponavljanja i potkrepljenja
  • 3. KLASICNO USLOVLJAVANJE
    • Bihejviorizam je imao svoje izvore u teoriji klasicnog uslovljavanja (Secenov)
    • Sve sto covek dozivljava (psihicki zivot) je njegova reakcija (refleks) na podsticaje iz okoline
  • 4. TEORIJSKI RAD PAVLOVA I NASTAVA
    • Pavlov je eksperimentima na psima proucavao uslovni refleks koji ima veliki znacaj u ucenju
    • Uslovljavanje se zasniva na povezivanju uslovne i bezuslovne drazi
    • Bezuslovna draz = podsticaj koji izaziva bezuslovni refleks (hrana => pojacano lucenje pljuvacke)
    • Uslovna draz = bilo koji drugi podsticaj povezan sa bezuslovnom drazi
    • Uslovni refleks – moze se formirati ako uslovna draz prethodi bezuslovnoj
  • 5.
    • snaga uslovne drazi mora biti slabija od bezuslovne inace se uslovni refleks nece formirati
    • Uslovljavanje ima odredjeni znacaj u procesima ucenja jer pojedinac svojim ponasanjem reaguje na spoljne podsticaje; uci zahvaljujuci spoljnim podsticajima
  • 6. INSTRUMENTALNO UCENJE
    • Edvard Torndajk – dokazao da zivotinje uce putem pokusaja i pogresaka, a u tom ucenju postoje zakoni koji vaze za sve vrste ucenja – ZAKON EFEKTA
    • ZAKON EFEKTA – ponasanje koje je dalo najbolji rezultat (efekat), tezi da se ponovi
    • ZAKON VEZBANJA – ponavljanje uspesnih radnji rezultira ucvrscivanjem uspostavljene veze
    • Torndajk je smatrao da ljudi kao i zivotinje uce putem pokusaja i pogresaka, tj. u svom ponasanju zadrzavaju uspesne a potiskuju neuspesne pokusaje
  • 7. RANI BIHEJVIORIZAM
    • Dzon Votson – sve sto je psiholoski znacajno ispoljava se kroz covekovo ponasanje
    • objektivni pristup proucavanju psihickog zivota coveka
    • glavni pokazatelj covekovog stanja je njegovo ponasanje iskazano objektivnim merilima
    • kljucna metoda – tehnika uslovljavanja
  • 8. FUNKCIJA POTKREPLJENJA
    • Potkrepljenje – uspostavljanje odnosa izmedju dva ili vise dogadjaja koji se vremenski povezuju; zahvaljujuci tom potkrepljenju ponasanje se moze ucvrstiti i odrzati
    • Pozitivno potkrepljenje – pozitivne promene, razvijanje pozeljnog obrasca ponasanja;
    • Negativno potkrepljenje – kaznjavanje pojedinca zbog nepozeljnog ponasanja ; moze se suzbiti ili potisnuti neki deo ponasanja
  • 9. TRANSFER ZNANJA
    • Pretpostavka – vezbanjem u jednoj vrsti sadrzaja razvija se opsta sposobnost; ovakve pretpostavke nisu naucno zasnovane
    • Transfer je moguc ako u dvema oblastima postoje slicni ili isti elementi; tada se savladanost sadrzaja jednog predmeta moze transferisati u drugu
  • 10. PROGRAMIRANA NASTAVA
    • Kljucni zahtev – razradjeni i konkretizovani programi sa jasno postavljenim konkretnim ciljevima; oblikovanje ponasanja
    • Potkrepljuju se delovi ponasanja, gradivo se deli na sekvence koje ucenik savladjuje jednu po jednu
    • Kriterijumi – na osnovu njih ucenici sami mogu zakljuciti koliko su napredovali
  • 11. VOTSONOV TEORIJSKI RAD I PROCES UCENJA
    • Ljudsko ponasanje je rezultat veza izmedju stimulusa i reakcija
    • Uslovljavanje – najvazniji proces u ucenju ponasanja
  • 12. TORNDAJKOVA ASOCIJATIVNA TEORIJA UCENJA
    • Ucenje – oblik povezivanja stimulusa (drazi) i reakcija (odziva)
    • Konekcionisticka teorija (koneks – veza)
    • Zasnovana na zakonu asocijacija; 3 vrste asocijacija: po slicnosti, po kontrastu, po vremenskoj i prostornoj bliskosti
    • Ucenje se zasniva na frekvenciji, vremenskoj bliskosti i efektu
  • 13. GATRIJEVO SHVATANJE UCENJA
    • Ljudsko ponasanje se moze kontrolisati pomocu stimulusa, pri cemu je znacajno da su stimulus i reakcija povezani, da su u dodiru – TEORIJA DODIRA
  • 14. HALOV DOPRINOS TEORIJI UCENJA
    • Postoje automatski mehanizmi prilagodjavanja kojima organizam reaguje kad je u opasnosti
    • Drugi mehanizam je sposobnost organizma da uci, ali on nije automatski vec se stvara postepeno, formiranjem navika
    • Snaga asocijativne veze S – R zavisi od snage unutrasnje ili stecene navike