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Desarrollo Gesell

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  • 1. El desarrollo según Gesell Equipo: Colmenero Gómez Ma. Elena Valerio López Alicia Sánchez Montiel José de Jesús
  • 2. Teoría del desarrollo <ul><li>Arnold Gesell se dedicó especialmente a estudiar la interacción entre el desarrollo físico y mental, concluyendo que se produce una secuencia definida. </li></ul><ul><li>Gesell sostenía que cada niño es único, con un código genético individual heredado con la capacidad de aprender. </li></ul><ul><li>La teoría de Gesell es biológica considerando que el aprendizaje depende de la biología y fisiología del desarrollo y no a la inversa. </li></ul>
  • 3. <ul><li>Gesell tomo los siguientes aspectos : </li></ul><ul><li>MOTOR: Se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el punto de partida en el proceso de madurez; se compone por: </li></ul><ul><li>Movimientos corporales </li></ul><ul><li>Coordinaciones motrices </li></ul><ul><li>ADAPTACIÓN: Está acargo de las más delicadas adaptaciones senso-motrices ante objetos y situaciones, comprende: </li></ul><ul><li>Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos. </li></ul><ul><li>Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos. </li></ul><ul><li>Capacidad de adaptación frente a problemas sencillos. </li></ul>
  • 4. <ul><li>LENGUAJE: Se usa el término lenguaje en un sentido amplio, quiere decir, incluyendo toda la forma de comunicación visible y audible, también compuesta por imitación y comprensión de lo que expresan otras personas. </li></ul><ul><li>Sus componentes son: </li></ul><ul><li>Comunicación visible y audible </li></ul><ul><li>Imitación y comprensión </li></ul><ul><li>Lenguaje articulado </li></ul><ul><li>PERSONAL-SOCIAL: Son las reacciones personales del niño ante el medio en el que vive. Sus componentes son: </li></ul><ul><li>Factores intrínsecos del crecimiento: control de esfínter, higiene, independencia, colaboración, etc. </li></ul>
  • 5. Etapas del desarrollo El niño adquiere el control de sus doce músculos; el niño logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc . Conducta motriz : manos cerradas, la cabeza tambalea. Adaptación : mira a su alrededor, persecución ocular incompleta. PRIMER TRIMESTRE (0-3 meses)
  • 6. Conducta social : mira los rostros de quienes lo observan. Lenguaje : Pequeños sonidos guturales
  • 7. Segundo Trimestre (3-6 meses) El niño logra el gobierno de los músculos que sostienen la cabeza y mueve la cabeza. Hace esfuerzos para alcanzar objetos. Conducta Motriz: cabeza firme, postura simétrica, manos abiertas. Adaptación: Correcta persecución ocular.
  • 8. Lenguaje: Murmullos, ríe, vocaliza. Conducta social: juega con manos y ropa, reconoce el biberón y abre la boca para recibir la comida.
  • 9. Tercer Trimestre (6-9 meses) Consigue el dominio del tronco y las manos, se sienta, agarra, transfiere y manipula objetos. Conducta motriz: Se sienta inclinándose hacia delante, apoyandose sobre las manos. Agarra objetos. Adaptación: Pasa objetos de una mano a otra.
  • 10. Lenguaje: “ Laleo”. Vocaliza y escucha sus propias vocalizaciones. Conducta social: Juega con sus pies, con juguetes. Manifiesta expectativa a la hora de comer.
  • 11. Cuarto Semestre (9-12 meses) Extiende su dominio a piernas y pies, al índice y al pulgar. Hurga y con el pulgar e índice. Conducta motriz: permanece sentado, gatea, se para. Liberación prensil grosera. Adaptación: Combina objetos, suelta y extrae objetos, imita línea con el lápiz.
  • 12. Lenguaje: Dice una palabra, atiende a su nombre, nombra dibujos. Personal-social: Juegos sencillos, come solo, ayuda a vestirse, come con cuchara, adquiere control de esfínteres.
  • 13. Segundo Año (12-24 meses) El infante ya camina y corre, articula palabras, frases; adquiere el control de la vejiga y el recto, además, un básico sentido de identidad personal y posesión. Conducta motriz: Corre, construye una torre de 6 cubos.
  • 14. Adaptación: Imita una línea circular. Lenguaje: Comprende ordenes sencillas. Personal-social: Pide, para satisfacer sus necesidades de ir al baño. Juega con muñecos.
  • 15. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>La información fue obtenida de: </li></ul><ul><li>http://jdnarnoldgesell.blogspot.com/2009/01/terora-de-arnold-gesell.html </li></ul><ul><li>http :// psicologia.laguia2000 . com /general/ psicologia -del-desarrollo </li></ul><ul><li>http:// www.biografiasyvidas.com / biografia /g/ gesell.htm </li></ul>

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