PROSES MANAJEMEN<br />INSTRUKSIONAL DAN KOMPETENSI UNTUK MERAIH TUJUAN<br />Setelah membaca bab ini siswa harus mampu :<br...
Menjelaskan mengapa studi manajemen penting untuk pendidik fisik, kegiatan Atletik dan Direktur, atau Manajer olahraga.
Mengdentifikasi keterampilan, fungsi, dan kualifikasi yang efektif dan penting untuk manajemen pendidikan jasmani dan olah...
Menyebutkan peran utama dan tugas dari seorang manajer dalam pengaturan pendidikan jasmani dan olahraga.
Menguraikan proses Pembuatan Keputusan / Pemecahan Masalah.
Menjelaskan dan kontradiksi tradisional dan modern pandangan kepemimpinan.
Mendiskusikan Keseluruhan Manajemen Modern Berkualitas (TQM).
Menghargai keuntungan dan masalah yang terkait dengan demokratis dan partisipatif manajemen.
Mengidentifikasi masalah-masalah yang relevan dengan pendidikan jasmani modern dan manajemen olahraga.</li></ul>Uraian ini...
Pemecahan masalah: mendekati masalah dengan cara yang sistematis dalam rangka untuk meningkatkan probabilitas tiba pada ke...
Penganggaran: perencanaan strategis untuk mengalokasikan sumber daya yang diperlukan untuk mendukung tujuan kelembagaan. A...
Mengevaluasi: proses mengukur kemajuan, membandingkannya dengan tujuan, dan perlu mengambil tindakan korektif atau pembing...
Berkomunikasi: kemampuan untuk mengartikulasikan yang jelas dan ringkas sudut pandang atau pesan kepada orang lain. Komuni...
Pelaporan: kemampuan untuk memberikan umpan balik yang bermakna, termasuk analisis data, dalam yang jelas dan ringkas untu...
Mendelegasikan: proses oleh otoritas yang didistribusikan oleh manajer bawah (vertikal) dalam organisasi. Harus mendelegas...
Inovasi: kemampuan untuk memperkenalkan ide baru, teknik, metode, atau tujuan ke dalam proses manajemen
Koordinator: kemampuan untuk menghubungkan tujuan organisasi dengan aspirasi dan kebutuhan peserta.
Mewakili: melayani sebagai juru bicara, boneka, atau penghubung untuk organisasi atau tim untuk
berbagai luar organisasi, kelompok, atau perorangan.
Membuat: kemampuan untuk berasal, membayangkan, fashion, menyusun, atau desain sistem baru atau strategi mengenai proses m...
Memotivasi: proses oleh perilaku yang dimobilisasi dan dipertahankan untuk kepentingan mencapai tujuan organisasi.</li></u...
Kerajinan visi strategis di mana organisasi dipimpin
Mengalokasikan sumber daya untuk kelompok kerja dan manajer
Mengembangkan manajer dan pemimpin masa depan
Bangunan, tumbuh, dan bergerak maju organisasi
Mengawasi operasi-mengidentifikasi, mendiagnosis, dan memecahkan masalah
Tugas manajemen sangat erat terlibat dengan banyak topik menonjol untuk mempelajari manajemen. Tugas ini akan memperkenalk...
MANAJEMEN YANG FUNGSIONAL, EFEKTIF, DAN EFISIEN
Kualifikasi
Kualifikasi pendidikan jasmani dan manajer olahraga banyak dan beragam. Sound kesehatan dan kebugaran  untuk pekerjaan yan...
Pengalaman Keterampilan mengajar Sebelumnya dan melanjutkan keterlibatan dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Pembinaan ...
Masyarakat dan hubungan masyarakat Pendidikan
Kolega atau universitas dan tingkat persiapan Keterampilan komunikasi, keterampilan komputer, dan kursus terkait dengan po...
Kehadiran dan partisipasi aktif di klinik, lokakarya pengembangan staf, dan pekerjaan yang berhubungan dengan konvensi, ko...
Sama seperti kualifikasi dan kemampuan manusia belasan bervariasi, begitu juga tugas dan tanggung jawab. Untuk menyelesaik...
Keterampilan, Kepemimpinan, dan Peran Keterampilan Teknis
Keterampilan teknis melibatkan kemampuan untuk memahami dan menerapkan pengetahuan khusus dan keahlian dengan berbagai per...
Keterampilan manusia
Keterampilan manusia berhubungan dengan kemampuan dan penilaian untuk bekerja dengan dan melalui orang. Komunikasi, memben...
Keterampilan konseptual
Keterampilan konseptual kognitif menyiratkan kemampuan untuk melihat "gambaran keseluruhan" dari organisasi dan lingkungan...
Keterampilan politik
Keterampilan politik adalah kemampuan untuk mendapatkan atau bertanggung daya yang diperlukan yang diperlukan untuk mencap...
kepemimpinan
Sering-disebutkan lain keahlian manajemen, sifat,, atau proses kepemimpinan. Kepemimpinan adalah kemampuan mempengaruhi ke...
Kepemimpinan adalah sebuah proses sosial yang melibatkan mengaktifkan, mempengaruhi, dan bekerja dengan orang. Ciri keprib...
Kapasitas (kecerdasan, kewaspadaan, komunikasi, orisinalitas, penilaian)
Prestasi (pengetahuan, pemahaman, beasiswa, ekstrakurikuler, layanan)
Tanggung jawab (ketergantungan, inisiatif, ketekunan, agresivitas, rasa percaya diri, keinginan untuk excel)
Partisipasi (aktivitas, socialability, kerjasama, humor, kemampuan beradaptasi)
Status (sosial ekonomi, popularitas, menyusul)</li></ul>Pedoman kepemimpinan lainnya berurusan dengan mengembangkan budaya...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Baba 1 Baru

22,590 views
22,517 views

Published on

Published in: Technology, Business
1 Comment
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
22,590
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
313
Comments
1
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Baba 1 Baru

  1. 1. PROSES MANAJEMEN<br />INSTRUKSIONAL DAN KOMPETENSI UNTUK MERAIH TUJUAN<br />Setelah membaca bab ini siswa harus mampu :<br /><ul><li>Menguraikan Aktivitas Fisik dan Olahraga Lanjutan (PASC) dan menetapkan manajemen olahraga.
  2. 2. Menjelaskan mengapa studi manajemen penting untuk pendidik fisik, kegiatan Atletik dan Direktur, atau Manajer olahraga.
  3. 3. Mengdentifikasi keterampilan, fungsi, dan kualifikasi yang efektif dan penting untuk manajemen pendidikan jasmani dan olahraga.
  4. 4. Menyebutkan peran utama dan tugas dari seorang manajer dalam pengaturan pendidikan jasmani dan olahraga.
  5. 5. Menguraikan proses Pembuatan Keputusan / Pemecahan Masalah.
  6. 6. Menjelaskan dan kontradiksi tradisional dan modern pandangan kepemimpinan.
  7. 7. Mendiskusikan Keseluruhan Manajemen Modern Berkualitas (TQM).
  8. 8. Menghargai keuntungan dan masalah yang terkait dengan demokratis dan partisipatif manajemen.
  9. 9. Mengidentifikasi masalah-masalah yang relevan dengan pendidikan jasmani modern dan manajemen olahraga.</li></ul>Uraian ini berkaitan dengan studi Pengelolaan seperti yang diterapkan pada pelaku pendidikan jasmani dan olahraga. Seperti profesi lain, seperti organisasi yang dikelola secara terus-menerus mengubah atau sedang proses penyusunan kembali. Informasi teknologi, globalisasi, keragaman tempat kerja, dan membangun kemitraan strategis hanya beberapa agen perubahan kontemporer yang mempengaruhi manajemen. Teori-teori manajemen, konsep, keterampilan, fungsi, peran, program, dan prinsip-prinsip, bagaimanapun, masih melintasi arena luas dan dengan demikian PASC fokus utama tetap pada pengelolaan sistem pengiriman sekolah pendidikan jasmani, interskolastik, antar , dan olahraga rekreasi, dan olahraga dalam domain publik dan swasta. Manajemen adalah unsur penting dalam pendidikan fisik atau program olahraga dan harus tetap dilaksanakan jika program itu akan dilakukan secara efektif, efisien, dan bermakna pilihan. Melibatkan manajemen, interaksi antara mereka yang mengelola dan mereka yang berpartisipasi dalam pendidikan jasmani dan olahraga proses. Melibatkan, tetapi tidak terbatas pada, hal-hal penting seperti sumber daya manusia, perencanaan jangka panjang, program, fasilitas, anggaran, pertanggungjawaban hukum, pemasaran, dan public relations.<br />Uraian ini menggali dimensi manajerial ini dan memeriksa cara-cara di mana mereka dapat bekerja secara efektif dan efisien.<br />APA ITU MANAJEMEN ?<br />Daft dan Marcic (1998) merujuk kepada manajemen sebagai pencapaian tujuan organisasi dalam efektivitasnya dan efisiensinya melalui perencanaan, pengorganisasian, memimpin, dan pengendalian sumber daya organisasi. DuBrin, Irlandia, dan Williams (1989) mendefinisikan manajemen sebagai tkoordinasi dan proses internal dalam memanfaatkan sumber daya organisasi (misalnya, manusia, finansial, fisik, informasi / teknologi, teknis dll) untuk mencapai tujuan melalui fungsi perencanaan, pengorganisasian, memimpin, mengendalikan, dan staf (lihat gambar 1-1).<br />Hersey dan Blanchard (1982) dan DeCenzo dan Robbins (1999) diketahui bahwa manajemen bekerja dengan dan melalui individu dan kelompok untuk secara efektif mencapai tujuan organisasi. Pendidikan administrator (1955) telah lama menggambarkan manajemen sebagai " proses total melalui manusia yang tepat dan sumber daya materi yang dibuat tersedia dan dibuat efektif untuk mencapai tujuan suatu perusahaan. " Management Review Sport Council (SMPAC)”, sebuah dewan perwakilan Asosiasi olahraga dan Pendidikan Jasmani Nasional (NASPE) dan North American Society of Sport Management (NASSM) (1993, 2000) mengidentifikasi ada olahraga bulu manajemen sebagai " bidang studi menawarkan pelatihan khusus dan education diperlukan untuk individu-individu yang mencari karir di salah satu dari banyak segmen industri. Regard kurang dari definisi, Drucker (1980) percaya bahwa pengelolaan, kompetensi, integritas, dan kinerja, yang menentukan dan penting ketika kita pindah ke milenium baru. <br />Para pendahulunya dari teori dan praktik manajemen seperti yang kita pikirkan hari ini, memiliki dasar dalam peradaban kuno manusia. Leakey's penggalian dari kapak tangan manusia (mendahului 3000 SM) dari Olorgesailie (Kenya) dan Olduvai Gorge (Tanzania), tablet yang runcing dari masyarakat Sumeria (sekitar 2500 SM). Bukti fisik Machu Picchu dan Vilcabamba, perlindungan terakhir dari suku Inca (Peru), piramida dan makam-makam para Beni Hasan (Mesir), dan Great Wall masing-masing berfungsi sebagai kesaksian kepada proses manajemen yang diperlukan untuk menyelesaikan berbagai soci eties ' tujuan sosial budaya. Oftencited lain contoh penguasaan manajemen awal termasuk Kekaisaran Romawi (sekitar 753 BC to AD 476), Cina sistem layanan sipil (sekitar 165 SM), Gereja Katolik Roma (circa AD 110), dan kota-kota perdagangan Amsterdam dan Venesia ( circa AD 1300). Dengan demikian manajemen diakui sebagai dasar proses integrasi yang dirancang untuk mencapai terorganisir, tujuan, dan hasil yang bermakna.<br />Istilah manajemen berasal dari kata Prancis “menager”, yang berarti " menggunakan hati-hati" dan kata Italia maneggiare, yang berarti " untuk menangani." Istilah ini awalnya diterapkan pada pelatihan kuda dan kemudian diperluas ke operasi perang dan reorganisasi militer, yang mengacu pada pengertian umum atau mengambil alih kendali. Manajemen kontemporer menyiratkan proses yang berkelanjutan oleh manajer yang membuat, langsung, memelihara, mengoperasikan, dan organisasi-organisasi yang bertujuan layanan melalui terkoordinasi, koperasi usaha manusia untuk memastikan bahwa sumber daya organisasi secara tepat digunakan untuk mencapai kinerja tingkat tinggi.<br />APAKAH MANAJER ITU ?<br />Manajer adalah seseorang yang kegiatan utama adalah bagian dari proses manajemen. Secara khusus, seorang manajer adalah seseorang yang membuat rencana, membuat keputusan, mengatur staf, memimpin, memotivasi, dan mengontrol sumber daya organisasi. Mereka adalah anggota organisasi yang mengkoordinasikan, mengintegrasikan, mengawasi, dan mengarahkan pekerjaan anggota lain (Robbins dan Coulter, 1999). Manajer dapat guru pendidikan jasmani atau departemen kursi; atletik pelatih dan direksi; komisaris liga; manajer umum tim profesional; direktur kesehatan, golf, atau raket klub, manajer country club, perusahaan atau komunitas pusat kebugaran, Ys, atau ski daerah; manajer mungkin terlibat dalam sejumlah posisi tanggung jawab dalam suatu sistem pendidikan tradisional atau multi-milyar dolar dalam industri olahraga.<br />Lebih dari enam juta orang di Amerika Serikat memegang posisi manajerial, dan US Bureau of Labor Statistics memperkirakan pertumbuhan 17 persen dalam administrasi dan manajemen sektor dalam sepuluh tahun ke depan. Sebagai teknologi dan informasi terus berkembang dan kemasan, promosi, dan pemasaran menjadi lebih canggih, bahkan lebih baik. individu yang terlatih dan siap akan dipanggil untuk melaksanakan berbagai tugas manajerial yang diperlukan untuk secara efektif dan efisien mengelola sukses pendidikan jasmani dan olahraga operasi. Seni manajemen kini menjadi cabang ilmu.<br />Ada banyak berbagai jenis manajer. Mereka berkisar dari lini pertama manajemen puncak dalam posisi dan status. Beberapa memiliki hangat, ramah kepribadian yang mendorong lingkungan kerja yang santai dan populer dengan staf mereka, sementara yang lain dingin dan tidak responsif terhadap kebutuhan manusia. Manajer melaksanakan tanggung jawab mereka dalam berbagai cara. Beberapa akan membentuk anggota staf mereka, sedangkan yang lainnya dikenal karena mereka tidak bertindak (tampaknya menunggu untuk memecahkan masalah sendiri); ada yang lalim dan figur otoritas, dan lain percaya dalam memberikan demokratis dan kepemimpinan situasional bagi organisasi mereka. Setiap manajer yang berbeda, dipengaruhi oleh karakteristik seperti pelatihan dan persiapan, kepribadian, pengalaman, keyakinan, dan nilai-nilai. Karakteristik manajerial ini sering memainkan peran penting dalam menentukan bagaimana para manajer memanfaatkan " . Ia sumber daya yang mereka miliki (tabel 1-1).<br />Dalam pasar saat ini, beberapa manajer tidak cukup terlatih untuk mengasumsikan peran manajerial. Meskipun kecenderungan ini tampaknya membalik sendiri dalam profesi, masih jelas bahwa manajer kontemporer perlu membekali diri dengan kemampuan teknis yang diperlukan, manusiawi, konseptual, politik, dan keterampilan kepemimpinan yang diperlukan untuk apa Peter Drucker telah tercatat sebagai " sumber daya penting " bagi negara-negara maju, juga sebagai salah satu sumber daya yang paling dibutuhkan di negara-negara yang sedang berkembang<br />MENGAPA SEBUAH MANAJEMEN SELALU MENGEJAR KARIR ?<br />Banyak alasan yang memotivasi individu untuk mengejar karir di manajemen. Beberapa orang seperti pengakuan dan prestise yang sering menyertai orang yang adalah seorang ketua, dekan, direktur atletik, atau kursi, kepala sekolah, pelatih kepala, dan kegiatan atletik direktur) tergantung pada situasi tertentu dan faktor lainnya. Seorang guru pendidikan jasmani yang berpengalaman, dihormati oleh mahasiswa dan fakultas, dan seorang pemimpin di sekolah atau pelatih yang berpengalaman, populer di kalangan pemain dan staf, dan aktif dalam masyarakat dapat dipilih. Orang-orang yang dipilih untuk posisi manajerial yang didasarkan pada faktor-faktor seperti persiapan akademik dan sertifikasi untuk posisi, mempertahankan pengetahuan mendalam tentang posisi, pengalaman di lapangan, keterampilan manajemen, dan filsafat. Manajerial komoditas berharga lainnya yang dapat membantu seseorang dalam mendapatkan posisi manajerial dan sosial dapat mencakup kemampuan komunikasi, pemecahan masalah dan kemampuan pengambilan keputusan, sikap tenang dan pribadi yang disiplin, percaya diri, <br />Manajer biasanya fungsi-fungsi kontrol seperti merekomendasikan kenaikan gaji dan promosi, membuat keputusan sumber daya manusia, dan menentukan beban kerja dan perjalanan, yang semuanya menarik bagi beberapa individu. Beberapa orang lebih memilih tugas-tugas manajemen kepada mereka pengajaran dan pelatihan. Lain berusaha untuk menciptakan, membangun, dan dioperasikan ide-ide mereka sendiri dan visi untuk membantu organisasi berkembang dan memperoleh identitas yang lebih baik. Jelas, individu masukkan manajemen dan menjadi manajer untuk berbagai alasan <br />Apakah orang yang berhasil masuk ke dalam bidang manajemen (misalnya, kursi departemen, kepala sekolah, pelatih kepala, dan kegiatan atletik direktur) tergantung pada situasi tertentu dan faktor lainnya. Seorang guru pendidikan jasmani yang berpengalaman, dihormati oleh mahasiswa dan fakultas, dan seorang pemimpin di sekolah atau seorang pelatih yang berpengalaman, populer dengan pemain dan staf, dan aktif dalam masyarakat dapat dipilih. Busur orang yang dipilih untuk posisi manajerial yang didasarkan pada faktor-faktor seperti persiapan akademik dan sertifikasi untuk posisi, mempertahankan pengetahuan menyeluruh dari posisi, pengalaman di lapangan, keterampilan manajemen,  dan filsafat. Manajerial komoditas berharga lainnya yang dapat membantu seseorang dalam mendapatkan posisi manajerial dan sosial dapat mencakup kemampuan komunikasi, pemecahan masalah dan pengambilan keputusan keterampilan, ketenangan dan disiplin diri, kepercayaan diri, koperasi sikap, motivasi keterampilan, in-house paham politik, dan teknologi NICA keterampilan (e.g., komputer, keuangan, atau hukum)<br />PENTINGNYA MANAJEMEN<br />Seberapa baik sebuah organisasi seperti sekolah, masyarakat  pusat, klub kebugaran atau raket, atau grafik kompleks air jalurnya dan mencapai tujuannya tergantung pada seberapa baik manajer garis besar dan melakukan pekerjaan mereka. Oleh karena itu sangat penting bahwa semua pendidik dan olahraga fisik secara menyeluruh personil memahami pentingnya manajemen efektif dan efisien. Beberapa kontribusi penting manajemen ikuti.<br />Tabel 1-1 Contoh sumber daya yang digunakan oleh organisasi olahraga<br />Cara organisasi dikelola menentukan jalannya kehidupan manusia.<br />Manusia dipengaruhi oleh manajemen. Ini mempengaruhi jenis program yang ditawarkan (misalnya, berorientasi konsumen, rehabilitasi), iklim, budaya, atau lingkungan di mana program berlangsung, tujuan-tujuan yang dicari, dan kesehatan dan kebahagiaan anggota organisasi maupun yang dilayani.<br />Manajemen memberikan pemahaman dan penghargaan terhadap prinsip-prinsip dasar ilmu bidang ini. Metode, teknik, strategi, dan prosedur yang digunakan oleh manajer  dapat dievaluasi lebih akurat dan objektif oleh anggota staf jika mereka memiliki manajerial  pemahaman. Selain itu, pengelolaan akan lebih dihargai dan praktek tidak sehat lebih mudah dikenali.<br />Mempelajari manajemen akan membantu orang memutuskan apakah akan memilih bidang ini sebagai karier. Peningkatan pemahaman dan apresiasi terhadap proses pengelolaan dan tubuh tumbuh pengetahuan akan membantu individu mengevaluasi pribadi mereka kualifikasi dan potensi dalam lapangan.<br />Sebagian besar pendidik fisik menjalankan beberapa jenis pekerjaan manajemen, sehingga pemahaman manajemen akan memberikan kontribusi untuk lebih kinerja. Manajemen tidak terbatas pada satu kelompok individu. Sebagian besar anggota staf mendapat laporan untuk menyelesaikan, peralatan untuk memesan, evaluasi untuk membuat, dan melaksanakan tugas-tugas lain yang manajerial di alam. Pemahaman manajemen efisien akan membantu dalam melaksanakan tugas ini.<br />Manajemen merupakan hal mendasar untuk usaha terkait. Tujuan diciptakan, menyatakan, dan mencapai, ide-ide tersebut di implementasikan, dan esprit de corps ini dikembangkan dengan perencanaan dan tindakan koperasi. Pengetahuan tentang manajemen memfasilitasi pencapaian tujuan tersebut.<br />Pemahaman tentang manajemen membantu memastikan kesinambungan. Tujuan mendasar manajemen adalah untuk melaksanakan apa yang telah terbukti berhasil bukannya menghancurkan yang lama dan usaha yang baru dan belum dicoba jalan. Penghargaan terhadap konsep ini oleh semua anggota organisasi akan membantu memastikan organisasi pelestarian terbaik sementara praktek-praktek tradisional merangkul pergeseran paradigma dan tantangan baru perubahan.<br />Pengetahuan tentang manajemen membantu lebih lanjut hubungan manusia yang baik. Pemahaman tentang prinsip-prinsip pengelolaan akan menjamin kerja sama dari para anggota organisasi dan menghasilkan efisiensi dan produktivitas yang optimal.<br />Manajer memberikan kontribusi bagi perwujudan masyarakat yang lebih baik. Karena pengaruh manajer produktivitas dan menetapkan kebijakan dan tujuan organisasi, mereka secara kolektif mempengaruhi standar bangsa hidup dan kualitas hidup.<br />Manajemen adalah sebuah seni yang cepat menjadi ilmu, dan studi ilmu pengetahuan ini sangat penting untuk semua orang. Hal ini dapat mengakibatkan betterordered, lebih sehat, dan hidup masyarakat di mana semua orang dapat mengambil alih kepemilikan dan secara signifikan berkontribusi untuk penyusutan komunitas global. Setiap individu milik organisasi formal. Melalui koperasi yang demokratis dan pendekatan manajemen, individu dapat membantu dalam melaksanakan apa yang telah terbukti sukses di masa lalu.<br />PENGELOLAAN PERALIHAN<br />Peran manajemen telah berubah pesat dalam beberapa tahun terakhir. Peran manajer telah berkembang dari mana " manajer" paling sering memiliki satu-satunya suara dalam mengelola organisasi (termasuk pengambilan keputusan kunci tersebut sebagai perekrutan, gaji, tugas, dan kemajuan) untuk hari ini tim manajemen yang berorientasi pada pendekatan. Manajer kontemporer telah menjadi sangat menyadari pentingnya individu dalam kerangka organisasi. Kesadaran ini telah berkembang karena kompleksitas dari tugas-tugas yang terlibat dalam mengelola ruang kelas, pusat kebugaran, klub olahraga, atau tim sukses operasi atau dalam daerah ski, perairan yang kompleks, atau komunitas atau pusat kebugaran. Pendidikan jasmani dan olahraga telah menjadi sebuah " berbagi" atau tim-fenomena yang terkait, yang secara bertahap menjadi multikultural di alam, memerlukan peningkatan kesadaran dan apresiasi mengenai ras, etnis, dan gender. Manajer adalah bagian dari tim yang tugasnya mungkin untuk memfasilitasi, mengimplementasikan, atau menghapus kendala untuk membantu anggota tim lainnya dalam organisasi  rangka mencapai tujuan masing-masing dan mengembangkan potensi penuh mereka. Dalam hal ini, manajer hari ini telah menjadi seorang pelatih. Hari ini manajer harus secara menyeluruh informasi dan ahli dalam komunikasi, dinamika kelompok, peran diferensiasi, motivasi, penetapan tujuan, pembuatan keputusan, dan positif. Jenis proses interpersonal yang harus dilakukan ahli jika individu, organisasi, dan manajemen ingin berhasil.<br />Meskipun negara terus-menerus transisi dan adaptasi yang peran manajerial dalam, beberapa karakteristik pekerjaan tetap agak stabil. Manajer sering bekerja berjam-jam pada kecepatan tak henti-hentinya. Beberapa tampaknya tidak pernah mengejar ketinggalan! Hari mereka dipecah menjadi sejumlah besar singkat, beragam, dan terfragmentasi kegiatan manajerial. Manajer bertemu, berinteraksi, jaringan, dan mempertahankan kontak dengan sejumlah besar orang. Mereka sering memiliki sedikit waktu untuk berpikir reflektif atau perencanaan, dan banyak tampaknya lebih suka tertulis cornmunication lisan. Sebagian besar pekerjaan manajer dimulai oleh orang lain, dan seringkali manajer tidak mengontrol nasib mereka sendiri<br />Jika calon pengelola pendidikan jasmani dan program olahraga berpikir tentang berada dalam posisi untuk memiliki kekuasaan atas individu-individu lain, kekuatan ide-ide pribadi anggota lain organisasi,  atau memberikan kesempatan untuk membuat sepihak  keputusan, maka mereka seharusnya tidak masuk ke manajemen  karena mereka pasti akan gagal. Formula untuk sukses harus kreatif, ide-ide beradaptasi, menetapkan tujuan, memotivasi, mempromosikan keadilan sosial dan kesetaraan, dan membuat keputusan bersama dengan anggota " organisasi. Kekuatan organisasi sangat penting, bukan kekuatan individu.<br />KERANGKA MANAJEMEN, FUNGSI, DAN TUGAS<br />Kerangka kerja konseptual untuk studi manajemen telah berkembang sejak manajemen sekolah klasik pionir seperti Frederick W. Taylor (1856-1915), Henri Fayol (1841-1925), dan Mary Parker Follet (1868-1933) mengusulkan berbagai bahan, harta benda, tugas, dan tanggung jawab yang berfungsi untuk membentuk proses manajemen. Dengan demikian manajer modern riasan, yang dapat dicirikan sebagai dinamis, terus-menerus, cairan, dan pengendalian di alam, telah tumbuh menjadi spektrum yang kompleks yang saling terkait tugas dan tanggung jawabnya dipengaruhi dan marah oleh orang manajer<br />Tabel 1-2. Sebuah kerangka untuk membentuk proses manajemen<br />Perencanaan<br />Perencanaan mendefinisikan dimana organisasi ingin berada di masa depan dan bagaimana untuk sampai ke sana. Perencanaan adalah proses logis dan sengaja menjabarkan pekerjaan yang harus dilakukan, bersama-sama dengan metode yang akan digunakan dan waktu yang dialokasikan untuk pelaksanaan pekerjaan ini. Rencana total termasuk menetapkan tujuan, akan mengakibatkan pencapaian tujuan organisasi yang didirikan.  Tentu saja hal ini memerlukan perencanaan konsepsi yang jelas dari misi dan tujuan organisasi total. Untuk mencapai perencanaan ini, manajer harus memiliki visi untuk melihat ke masa depan dan mempersiapkan strategi untuk apa yang dilihat. Ia harus meramalkan pengaruh yang akan mempengaruhi organisasi untuk sampai pada keputusan yang bijaksana mengenai tantangan organisasi masa depan.<br />Pengorganisasian<br />Pengorganisasian mengacu kepada perkembangan formal struktur organisasi dimana berbagai pusat koordinasi manajemen dan subdivisi kerja disusun secara terpadu cara yang dengan jelas garis wewenang. Cara yang dengan jelas garis wewenang. Tujuan di belakang struktur ini adalah pemenuhan efektif tujuan didirikan melalui menyusun terkoordinasi manusia dan sumber daya fisik.<br />Struktur harus dibentuk untuk menghindari birokrasi dan menyediakan bagi. tugas yang jelas dari setiap tugas yang diperlukan individu yang bertanggung jawab atau koperasi unit kerja. Bila mungkin, standar harus ditetapkan untuk kinerja yang dapat diterima untuk masing-masing diberikan tugas.<br />Pusat-pusat koordinasi otoritas dikembangkan dan terorganisir terutama pada dasar pekerjaan yang harus dilakukan oleh organisasi, layanan dilakukan, para individu yang tersedia dalam terang insentif yang ditawarkan, dan efisiensi operasi. Satu manajer tidak dapat melakukan semua fungsi yang diperlukan kecuali dalam organisasi-organisasi terkecil. Oleh karena itu tanggung jawab harus secara logis diberikan kepada orang lain. Orang-orang ini menduduki posisisepanjang garis, setiap posisi yang dipecah dari segi area spesialisasi sendiri. Semakin tinggi garis individu, semakin lebih umum bertanggung jawab; yang lebih rendah di garis individu, yang lebih spesifik atau fokus tugas dan tanggung jawab.<br />Pemimpin<br />Memimpin adalah tanggung jawab yang jatuh kepada manajer sebagai kepala organisasi. Para manajer harus memimpin, secara positif memotivasi, dan mempengaruhi individu yang membentuk organisasi dan karena itu akan mempengaruhi operasi dan pelaksanaan program. Ini berarti menerapkan dan melaksanakan rencana yang telah disetujui melalui kerja karyawan dan staf untuk mencapai atau melampaui tujuan organisasi. Memimpin berarti menciptakan budaya dan nilai-nilai bersama, mengkomunikasikan tujuan dan menanamkan keinginan untuk tampil di tingkat tinggi. Seorang pemimpin yang baik dipengaruhi oleh sifat rencana dan struktur organisasi saat ia memunculkan perilaku yang akan mendukung pencapaian tujuan organisasi. Seorang pemimpin yang baik memelihara suara interpersonal hubungan ketika mengembangkan sistem dan struktur yang memotivasi karyawan dan memenuhi kebutuhan mereka.adalah tanggung jawab yang jatuh kepada manajer  sebagai kepala organisasi. Para manajer harus memimpin, secara positif memotivasi, dan mempengaruhi individu<br />Kemampuan untuk memotivasi merupakan bagian integral dari kepemimpinan dalam rangka untuk karyawan, organisasi, dan manajer untuk mengembangkan potensi mereka sepenuhnya. Motivasi berhubungan dengan " mengapa" dari usaha manusia. Motivasi dalam pendidikan jasmani dan olahraga melibatkan usaha, ketekunan, dan tujuan-tujuan dan perilaku diarahkan sebagai mereka berhubungan dengan pemerintahan pilihan yang mempengaruhi prestasi dan produktivitas.<br /> Faktor-faktor seperti kedisiplinan, kepuasan, prestasi, pengakuan, dan kemajuan mungkin semua berkontribusi pada peningkatan potensi manusia.<br />Efektivitas manajerial ditentukan oleh kemampuan untuk mempengaruhi, membimbing, membantu, membimbing, dan mengarahkan orang lain berhasil menuju tujuan didirikan. Manajer pemimpin yang baik menerima dalam penentuan nilai tinggi, ketekunan, daya tahan, dan keberanian. Pemimpin yang baik menegaskan nilai-nilai, membuat pilihan, menjelaskan dan memperjelas, memberi inspirasi, menyatukan, dan melayani sebagai model peran. Mereka jelas memahami tujuan organisasi  dan menjaga mereka dalam pikiran ketika memandu jalan. Melalui kepemimpinan, manajer memaksimalkan komunikasi, kerjasama, dan pengambilan keputusan bersama untuk menjamin integritas, sukses, dan " budaya mutu" dari proses manajemen.<br />Pengendalian<br />Mengontrol menjamin pelaksanaan rencana yang tepat dan terdiri dari beberapa faktor. Pekerjaan standar atau harapan harus ditetapkan, dan metode-metode dan prosedur untuk memantau dan mengukur apakah terpenuhi standar harus ditetapkan. Pengendalian  harus dilakukan dalam terang tujuan organisasi. Tindakan korektif harus diambil bila tujuan tidak terpenuhi atau jika mereka tidak dapat dipenuhi. Pengendalian juga berarti interrelating semua berbagai  fase kerja dalam sebuah organisasi, sehingga  struktur organisasi harus dengan jelas memberikan  hubungan dekat dan kepemimpinan yang kompeten di pusat-pusat koordinasi kegiatan. Manajer  harus bertemu secara teratur dengan kepala asisten untuk mengatur kesatuan upaya untuk menghilangkan hambatan untuk dikoordinasikan bekerja.<br />Koordinasi juga harus dilakukan dengan manajemen unit di luar organisasi outsourcing seperti tanggung jawab ketika diperlukan. Mengontrol berarti bahwa bawahan harus selalu diinformasikan melalui laporan berkala, penelitian, pemantauan, dan evaluasi mengenai kinerja dalam hubungannya dengan standar dan hasil yang diharapkan. Dalam hal ini, manajer adalah titik antar komunikasi. Selain menerima tanggung jawab untuk melaporkan kepada otoritas yang lebih tinggi, para manajer harus terus-menerus tahu apa yang sedang terjadi di daerah di bawah yurisdiksi mereka Anggota organisasi harus diberitahu tentang banyak topik kepentingan umum, seperti pencapaian tujuan, kemajuan, kuat dan titik lemah, dan daerah-daerah baru yang diusulkan untuk pembangunan.<br />Susunan Kepegawaian<br />Fungsi manajemen kepegawaian merujuk kepada seluruh personel tugas seleksi, penugasan, pelatihan, dan pengembangan staf dan menyediakan dan memelihara kondisi kerja yang menguntungkan bagi semua anggota organisasi. Manajer harus memiliki pengetahuan mendalam tentang anggota staf. Ia harus memilih karyawan dengan hati-hati dan memastikan bahwa setiap subdivisi dalam organisasi mempunyai pemimpin yang cakap dan bahwa semua karyawan yang ditugaskan untuk pekerjaan yang mereka dapat dari layanan terbesar. Personil harus memiliki bakat, energi, inisiatif, dan kesetiaan. Tugas masing-masing posisi harus jelas diuraikan. Semua anggota organisasi harus didorong untuk menggunakan inisiatif mereka sendiri. Mereka harus dipuji dan dihargai cukup untuk layanan mereka dan diinformasikan (dan mungkin menegur) jika kinerja tidak sampai standar. <br />Kepentingan karyawan perorangan tidak boleh membahayakan kepentingan umum mayoritas. Lingkungan kerja dan kondisi  harus dibuat sebagai menyenangkan dan ideal mungkin. Fisik, sosial, dan faktor-faktor multikultural harus disediakan untuk. Personil yang merasa nyaman dengan diri mereka sendiri dan lingkungan kerja mereka ment menghasilkan hasil yang signifikan.<br />FUNGSI LAIN MANAJEMEN<br />Ada banyak sekali yang saling berkaitan dan lainnya yang terkait fungsi manajerial ditemukan di seluruh sastra. Fungsi-fungsi yang paling sering disebutkan adalah sebagai berikut:<br /><ul><li>Pengambilan keputusan: urutan langkah-langkah menyelesaikan untuk memilih tindakan dari dua atau lebih alternatif. Hal ini dapat meliputi berbagai penafsiran tahapan oleh tim manajemen
  10. 10. Pemecahan masalah: mendekati masalah dengan cara yang sistematis dalam rangka untuk meningkatkan probabilitas tiba pada keputusan yang tepat
  11. 11. Penganggaran: perencanaan strategis untuk mengalokasikan sumber daya yang diperlukan untuk mendukung tujuan kelembagaan. Anggaran yang paling sering berhubungan dengan fungsi kontrol
  12. 12. Mengevaluasi: proses mengukur kemajuan, membandingkannya dengan tujuan, dan perlu mengambil tindakan korektif atau pembingkaian kembali
  13. 13. Berkomunikasi: kemampuan untuk mengartikulasikan yang jelas dan ringkas sudut pandang atau pesan kepada orang lain. Komunikasi efektif mengarah untuk menghormati, kepercayaan, dan peningkatan hasil kinerja.
  14. 14. Pelaporan: kemampuan untuk memberikan umpan balik yang bermakna, termasuk analisis data, dalam yang jelas dan ringkas untuk menentukan apakah tujuan organisasi sedang dipenuhi
  15. 15. Mendelegasikan: proses oleh otoritas yang didistribusikan oleh manajer bawah (vertikal) dalam organisasi. Harus mendelegasikan suatu bentuk motivasi positif jika direncanakan dan dilaksanakan dengan baik.
  16. 16. Inovasi: kemampuan untuk memperkenalkan ide baru, teknik, metode, atau tujuan ke dalam proses manajemen
  17. 17. Koordinator: kemampuan untuk menghubungkan tujuan organisasi dengan aspirasi dan kebutuhan peserta.
  18. 18. Mewakili: melayani sebagai juru bicara, boneka, atau penghubung untuk organisasi atau tim untuk
  19. 19. berbagai luar organisasi, kelompok, atau perorangan.
  20. 20. Membuat: kemampuan untuk berasal, membayangkan, fashion, menyusun, atau desain sistem baru atau strategi mengenai proses manajemen
  21. 21. Memotivasi: proses oleh perilaku yang dimobilisasi dan dipertahankan untuk kepentingan mencapai tujuan organisasi.</li></ul>Fungsi manajemen semua integratif berfungsi untuk membantu dalam pencapaian tujuan organisasi secara efisien dan efektif. Sepanjang berbagai tingkatan manajemen (tingkat atas, tingkat menengah, pertama-line, dan kontributor individual) tugas-tugas kunci tertentu telah identifikasi fied dalam literatur (Kraut et al. 1989). Ini termasuk, tetapi tidak terbatas pada, sebagai berikut:<br /><ul><li>Membentuk dan menetapkan standar bagi lingkungan kerja
  22. 22. Kerajinan visi strategis di mana organisasi dipimpin
  23. 23. Mengalokasikan sumber daya untuk kelompok kerja dan manajer
  24. 24. Mengembangkan manajer dan pemimpin masa depan
  25. 25. Bangunan, tumbuh, dan bergerak maju organisasi
  26. 26. Mengawasi operasi-mengidentifikasi, mendiagnosis, dan memecahkan masalah
  27. 27. Tugas manajemen sangat erat terlibat dengan banyak topik menonjol untuk mempelajari manajemen. Tugas ini akan memperkenalkan kembali seluruh teks.
  28. 28. MANAJEMEN YANG FUNGSIONAL, EFEKTIF, DAN EFISIEN
  29. 29. Kualifikasi
  30. 30. Kualifikasi pendidikan jasmani dan manajer olahraga banyak dan beragam. Sound kesehatan dan kebugaran  untuk pekerjaan yang diperlukan untuk pendidikan fisik atau posisi olahraga. Tidak jarang, karena stres pada posisi manajerial, untuk menemukan kesehatan (termasuk kelelahan) menjadi faktor untuk mengundurkan diri. Sebuah pengetahuan dan pemahaman menyeluruh tugas dan risiko yang terkait juga posisi kunci tidak hanya untuk pekerjaan kualifikasi, tetapi juga kepuasan kerja. Jelas, pemilikan dan penguasaan keterampilan manajerial, tugas, dan kompetensi yang terkait dengan posisi dan kemauan untuk menerima tanggung jawab yang penting kualifikasi pada setiap tingkat manajerial, termasuk mengajar, pelatihan, atau mengarahkan kegiatan olahraga atau program kualifikasi terkait lainnya termasuk, namun tidak terbatas pada, sebagai berikut:
  31. 31. Pengalaman Keterampilan mengajar Sebelumnya dan melanjutkan keterlibatan dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Pembinaan tugas-tugas administratif atau olahraga di berbagai tingkatan atau manajerial, praktikum, atau pengalaman magang
  32. 32. Masyarakat dan hubungan masyarakat Pendidikan
  33. 33. Kolega atau universitas dan tingkat persiapan Keterampilan komunikasi, keterampilan komputer, dan kursus terkait dengan posisi pekerjaan, termasuk perkembangan anak, keuangan, masalah hukum, dan hubungan manusia Sertifikasi (misalnya, pertolongan pertama, CPR, WSI, NATA, ACSM, NSCA, pelatihan penjaga pantai, kolam renang lisensi operator, pengajaran dan pelatihan lisensi atau sertifikasi, atau diadaptasi / perkembangan sertifikasi pendidikan jasmani).
  34. 34. Kehadiran dan partisipasi aktif di klinik, lokakarya pengembangan staf, dan pekerjaan yang berhubungan dengan konvensi, konferensi, kongres, dan seminar Ciri-ciri pribadi Jujur, dapat dipercaya, adil, kooperatif, percaya diri, cerdas, kreatif, asli, kepribadian, berdedikasi, profesional, etis, dan menentukan, dan lain lain.
  35. 35. Sama seperti kualifikasi dan kemampuan manusia belasan bervariasi, begitu juga tugas dan tanggung jawab. Untuk menyelesaikan tugas-tugas manajerial berhasil, diperlukan keterampilan tertentu, baik dari atas, tengah, atau garis depan manajer. Bidang keahlian utama yang dianggap penting untuk efektif dan efisien praktik manajemen teknis, manusia (interpersonal), konseptual, politikdan kepemimpinan (Katz 1974; DuBrin 2000).
  36. 36. Keterampilan, Kepemimpinan, dan Peran Keterampilan Teknis
  37. 37. Keterampilan teknis melibatkan kemampuan untuk memahami dan menerapkan pengetahuan khusus dan keahlian dengan berbagai peralatan, prosedur, metode, alat, dan teknik untuk melakukan tugas tertentu. Manajer harus memahami produk (misalnya, pendidikan jasmani, interscholastic hoki es, atau Olimpiade Khusus) atau layanan yang dikelola dan proses yang terlibat dengan produk yang dibuat, dikemas, dipasarkan, dan disampaikan Manajer lini depan sering sangat bergantung pada operasional dan keterampilan teknis (misalnya, situs web pengembangan, analisis keuangan, dan komputer grafik) untuk membuat organisasi tertentu memberikan layanan secara efektif dan seefisien mungkin.
  38. 38. Keterampilan manusia
  39. 39. Keterampilan manusia berhubungan dengan kemampuan dan penilaian untuk bekerja dengan dan melalui orang. Komunikasi, membentuk sikap, koperasi usaha (kerja tim), konsensus, resolusi konflik, memfasilitasi, dan motivasi merupakan unsur utama bahwa seorang manajer harus menguasai organisasi untuk mencapai misi, tujuan, dan tujuan. Pengetahuan dan pemahaman, karakter, suara penghakiman (meramalkan, mendiagnosis, dan menghubungkan), akal sehat, kepekaan sosial dan antar-budaya, dan kemampuan untuk mempengaruhi perilaku (modifikasi perilaku dan stres manajemen) adalah beberapa keterampilan terutama penting bagi manajer menengah ketika mereka mencoba untuk mengintegrasikan pekerjaan tingkat pertama karyawan dan staf dengan keinginan manajemen puncak.
  40. 40. Keterampilan konseptual
  41. 41. Keterampilan konseptual kognitif menyiratkan kemampuan untuk melihat "gambaran keseluruhan" dari organisasi dan lingkungan atau budaya di mana organisasi harus berfungsi. Berarti kemampuan untuk "berpikir strategis" mengambil luas, pandangan jangka panjang. Ini memerlukan kemampuan untuk berpikir secara abstrak dan menganalisis dan memahami causeandhubungan pengaruh berbagai kepentingan organisasi yang saling berkaitan dan saling tergantung fungsi. Keterampilan konseptual digunakan untuk formulate.and menerapkan rencana strategis organisasi dan paling sering dikaitkan dengan manajemen tingkat atas di mana tanggung jawab seperti pengambilan keputusan, alokasi sumber daya, dan inovasi memerlukan "total tampilan."
  42. 42. Keterampilan politik
  43. 43. Keterampilan politik adalah kemampuan untuk mendapatkan atau bertanggung daya yang diperlukan yang diperlukan untuk mencapai tujuan. Bagian dari jaringan keterampilan politik dan seolah-olah orang yang tepat untuk mendapatkan yang tepat | berbagi kekuasaan dan juga mencegah orang lain dari mengambil  kekuasaan dari Anda. Keterampilan politik harus dianggap sebagai suplemen untuk pekerjaan kompetensi dan keterampilan dasar lainnya dan tidak boleh memakan yang semua investasi waktu atau gangguan dari pekerjaan utama fungsi dan tugas.
  44. 44. kepemimpinan
  45. 45. Sering-disebutkan lain keahlian manajemen, sifat,, atau proses kepemimpinan. Kepemimpinan adalah kemampuan mempengaruhi kegiatan, situasi, persepsi, dan pengharapan dari seorang individu atau kelompok dalam upaya agar mereka bersedia berjuang untuk tujuan bersama atau tujuan organisasi dalam suatu situasi tertentu. Avolio (1999) menunjukkan bahwa j paling penting pemimpin dalam masyarakat orangtua, diikuti oleh para guru, dan kemudian manajer. Northouse (1997) mengidentifikasi dua bentuk kepemimpinan. Ini termasuk ditugaskan dan mendadak, ditugaskan atau kepemimpinan formal didasarkan pada adanya! gelar formal, posisi, atau status di dalam organisasi sedangkan kepemimpinan muncul lebih fungsional di alam dan hasil dari apa yang dilakukan dan bagaimana seseorang memperoleh dukungan dari pengikut. Ada sedikit keraguan bahwa kemampuan untuk memimpin sebanding efektivitas manajerial. Yang masih menjadi masalah adalah apakah pemimpin dilahirkan (yaitu, Churchill, Roosevelt) atau dapat dididik dalam penguasaan keterampilan kepemimpinan.
  46. 46. Kepemimpinan adalah sebuah proses sosial yang melibatkan mengaktifkan, mempengaruhi, dan bekerja dengan orang. Ciri kepribadian dan atribut seperti karisma dan optimisme dalam diri mereka sendiri tidak akan menghasilkan kepemimpinan Selanjutnya, menganugerahkan gelar tidak selalu menyebabkan kepemimpinan. Sebaliknya, situasi yang ada dan kemampuan orang untuk memimpin dalam situasi yang kritis. Pemimpin embed dan mengirimkan pesan mereka atau budaya melalui membangun kepercayaan dan menanamkan nilai-nilai dan standar-standar, memperhatikan dan menguntungkan orang-orang di sekitar mereka, mengalokasikan sumber daya, peran melakukan pemodelan Penanganan krisis, dan menghadiri untuk perekrutan  seleksi, promosi, dan retensi. Karakteristik dan sifat-sifat yang sering dikaitkan dengan kepemimpinan yang digolongkan dalam pos umum kapasitas, prestasi, tanggung jawab, partisipasi, dan status  (Pierce dan Newstrom 2000).
  47. 47. Kapasitas (kecerdasan, kewaspadaan, komunikasi, orisinalitas, penilaian)
  48. 48. Prestasi (pengetahuan, pemahaman, beasiswa, ekstrakurikuler, layanan)
  49. 49. Tanggung jawab (ketergantungan, inisiatif, ketekunan, agresivitas, rasa percaya diri, keinginan untuk excel)
  50. 50. Partisipasi (aktivitas, socialability, kerjasama, humor, kemampuan beradaptasi)
  51. 51. Status (sosial ekonomi, popularitas, menyusul)</li></ul>Pedoman kepemimpinan lainnya berurusan dengan mengembangkan budaya saling percaya juga dapat membantu. Ini termasuk, tetapi tidak terbatas pada, sebagai berikut:<br />Praktik keterbukaan, berbagi ide, dan informasi Adil, jujur, etis, dan jujur (integritas) Tunjukkan konsistensi, reliabilitas, dan penilaian<br />Tindak lanjut janji Memelihara<br />percaya diri dan tahu diri<br />Mendemonstrasikan kompetensi dan pengetahuan<br />memaksa untuk tanggung jawab, bijaksana, dan diplomasi<br />Tahu dan dukungan tim Anda<br />Delegasi, tetapi jangan turun tahta<br />Setia!<br />Pemimpin adalah individu yang kreatif, yang mengambil risiko, dan yang berjiwa wirausaha. Mereka memberikan potensi visi dan berjanji, dan mereka memiliki kemampuan untuk menarik, mobilitas yang tinggi dan energi lain. Orang biasanya fungsi terbaik di bawah kepemimpinan yang kreatif, dinamis, dan imajinatif. Kepemimpinan melintasi semua tingkat manajemen dan hadir dalam setiap situasi di mana seseorang mencoba untuk mempengaruhi perilaku orang lain. Kepemimpinan membantu bentuk filsafat pribadi  manajemen, gaya manajemen dan keputusan pembuatan, dan sangat penting dalam charting yang sukses. Tentu saja untuk setiap program atau organisasi.<br />Pengelolaan domain adalah terstruktur dalam berbagai cara dan terdiri dari berbagai saling sistem, tahapan, dan tingkat. Gambar 1-2 adalah skematik ganda yang mencerminkan berbagai tingkat manajemen (atas, tengah, dan lini depan), jumlah waktu (dalam persentase) bahwa seorang manajer pada tingkat tertentu mungkin terlibat dalam manusia, teknis, dan keterampilan konseptual berfungsi , dan penurunan kesempatan manajerial pengelolaan menaiki tangga adalah. Gambar 1-4 di halaman 24 juga mewakili manajemen kepemimpinan kontinum.<br />Peran<br />Peran manajer yang bermain dalam pendidikan jasmani dan olahraga organisasi bervariasi dan multidimensi  di alam. Sebuah peranan adalah seperangkat harapan bagi perilaku seorang manajer. Mintzberg (1973) menawarkan sepuluh peran yang berbeda administrator yang efektif, yang telah disesuaikan dengan pendidikan dan olahraga fisik proses (tabel 1-3). Peran-peran ini dibagi menjadi tiga kategori: informasi, interpersona l, dan putusan (mengelola tindakan). Penting untuk diingat bahwa meskipun masing-masing peran disajikan secara independen, dalam kenyataannya peran berinteraksi dengan satu sama lain, sehingga manajer dapat melaksanakan tugas-tugas mereka.<br />Pertimbangan lain<br />Terlepas dari mana pendidikan jasmani dan olahraga dikirimkan (misalnya, sekolah, klub-klub swasta, masyarakat),<br />Universitas presiden, direktur perusahaan dan wakil presiden, para pengawas sekolah, pemilik tim olahraga dan kebugaran kompleks<br />Dekan fakultas dari perguruan tinggi, manajer umum, kepala sekolah, dan kegiatan atletik direktur, kepala, regional, dan pelatih tim nasional<br />Departemen kursi, koordinator wilayah, kurikulum pengawas, direktur elementar dan pendidikan menengah, kepala o diadaptasi khusus dan pendidikan jasmani, guru, dan pelatih<br />Gambar 1-2. Keterampilan manajemen skematis. Sebuah skema duai mencerminkan tingkat manajemen (atas, tengah, dan lini depan), jumlah waktu (dalam persentase) dari keterampilan manajerial berfungsi (keterampilan manusia diadakan con ¬ stant dan penting pada tiap tingkat), dan penurunan dalam posisi manajerial sebagai pendidikan, atletis, atau perusahaan adalah memanjat tangga. Kebutuhan untuk pengembangan fungsional, efektif,  dan efisien diperlukan skema manajemen. Ini berarti mengembangkan suatu struktur organisasi yang cocok untuk mendelegasikan otoritas, menyelesaikan konflik organisasi, membuat keputusan bermakna, dan membentuk kebijakan yang sehat dan prosedur yang aman dan efisien untuk pelaksanaan program-program yang ditetapkan oleh organisasi<br />Mendelegasikan wewenang<br />Para delegasi yang berhasil. pemimpin usaha dengan mereka tanggung jawab dan kewenangan untuk membuat keputusan yang diperlukan untuk melaksanakan tanggung jawab seperti Banyak manajer yang kewalahan dengan tugas-tugas yang diberikan. Dalam banyak kasus, tidak mungkin bagi satu orang untuk melaksanakan semua tugas ini. Oleh karena itu penting untuk mendelegasikan tanggung jawab untuk terlatih  dan kualifikasi orang yang dapat bekerja efektif atas nama organisasi. Pemahaman yang jelas harus ada antara manajer dan orang-orang kepada siapa tugas yang yang didelegasikan. maka kedua harus willinmg untuk mengasumsikan tanggung jawab seperti itu dan harus tahu persis apa tugas dan hasil yang diharapkan. Sukses delegasi mencakup informasi tentang apa, kapan, di mana, siapa, dan bagaimana. Ini adalah ide yang baik untuk menempatkan ini secara tertulis. <br />Dalam program pendidikan jasmani, direktur kursi oi pendidikan jasmani sering delegasi kepada orang lain tanggung jawab untuk program kegiatan fisik,  olahraga rekreasi, dan pengembangan kurikulum. Direktur olahraga dan kegiatan sering delegasi otoritas untuk pelatih, pelatih atletik, dan peralatan pengawas. Manajer harus menyadari bahwa dalam mendelegasikan tanggung jawab, dia atau dia masih bertanggung jawab atas konseptual  dan keseluruhan fungsi unit, apakah itu adalah divisi sekolah, departemen, atau program<br />Organisasi Menyelesaikan Konflik<br />Di mana pun manusia dan varian perubahan sosial atau perkembangan yang terlibat, konflik saya dapat mengembangkan. Konflik mengacu pada antagonisticinteraction di mana salah satu pihak berusaha untuk menghalangi niat atau tujuan lain. Konflik mungkin muncul di sekitar seperti kebutuhan manusia sebagai jaminan,  status, harga diri, atau aktualisasi diri, terutama  ketika kebutuhan ini tidak puas. Orang-orang memiliki kebutuhan fisik, seperti kebutuhan fisik, memiliki dan pengakuan; atau kebutuhan sosial, seperti keinginan untuk bekerja dengan sekelompok orang tertentu. Organisasi konflik mungkin terjadi ketika karyawan melihat kurangnya pengawasan yang konsisten praktek atau gagal untuk melihat bagaimana mereka masuk ke dalam peran yang diberikan mereka. Reward, pengakuan, status, tugas pekerjaan masukan, dan tugas pekerjaan ekuitas (uang, informasi, persediaan) adalah masalah lain tempat bagi para manajer. Konflik oftea hasil kinerja yang buruk, absen, sering pergantian, dan organisasi disosiasi.<br />Tabel 1-3. Sepuluh pendidikan jasmani dan olahraga peran manajerial<br />PeranDeskripsiKegiatan pengelolaan Guru, Pelatih, Athletic Direksi, Pejabat, Sport Manajer, dan AdministratorPeran interpersonalpemimpin yg tidak sungguh-sungguhSimbolis kepala; diwajibkan untuk melakukan sejumlahtugas rutin hukum alam atau sosialUpacara dan jamuan makan, dana-kismis;permohonan, alumni tamasya,konferensiPemimpinBertanggung jawab untuk motivasi dan aktivasi bawahan; bertanggung jawab untuk kepegawaian, pelatihan, pendampingan, dan tugas-tugas yang terkaitHampir semua kegiatan manajerialinvolvin " bawahanPeran informasimengamatiMencari dan menerima berbagai informasi khusus (sebagian besar saat ini) untuk mengembangkan pemahaman yang menyeluruh organisasi lain dan lingkungan; muncul sebagai pusat saraf internal dan informasi eksternal dari organisasiPenanganan semua korespondensi; mempertahankan kontak pribadi; pemindaian informasi (misalnya, majalah, laporan berita, konferensi newsletter, aturan pedoman, masalah hukum)PenyebarMentransmisikan informasi yang diterima dari luar atau dari bawahan kepada anggota organisasi; beberapa informasi faktual, beberapa menyangkut interpretasi dan integrasi dari berbagai posisi nilai organisasi ol influencer dan pembentukPenerusan surat-menyurat dalam organisasi untuk tujuan informasi, kontak verbal lo arus informasi yang melibatkan bawahan (misalnya, review sesi, komunikasi instan, pembangunan situs web, aliran fakta)JurubicaraMengirimkan informasi kepada pihak luar pada rencana organisasi, kebijakan, tindakan, kinerja, dll; berfungsi sebagai organisasi ahli industri, postur, dan budayaRapat staf; menangani surat-menyurat dan kontak yang melibatkan pengiriman informasi ke sumber-sumber eksternal seperti masyarakat dan melibatkan pidato dan media cetak dan elektronikorganisasi industri, postur, dan budayaPutusan PeranPengusahaPencarian organisasi dan lingkungannya untuk peluang dan memulai " proyek-proyek perbaikan" untuk membawa perubahan; mengawasi dan desain proyek-proyek tertentuStrategi dan melibatkan inisiasi sesi review atau desain proyek perbaikan (misalnya, fasilitas, produksi media)Gangguan seseorangBertanggung jawab untuk tindakan korektif ketika wajah organisasi penting, gangguan atau masalah yang tidak terduga; menyelesaikan konflikStrategi dan meninjau sesi melibatkan gangguan dan krisis (misalnya, pemenuhan persyaratan tuntutan hukum, pelecehan biaya)sumber PengalokasiBertanggung jawab atas alokasi sumber daya organisasi dari segala jenis; set prioritasPenjadwalan; permintaan otorisasi;aktivitas apapun yang melibatkan penganggaran danpemrograman bawahan kerjaNegosiasiBertanggung jawab untuk mewakili organisasi di negosiasi utamaNegosiasi (e.g., fasilitas sewa, perjalanan,pembelian, dan staf, serikat, dan mediakontrak)<br />Konflik organisasi, sejauh mungkin, harus diselesaikan dengan cepat dan efektif oleh manajer. Hal ini berarti menciptakan suatu lingkungan di mana karyawan ingin bekerja dan dapat mencapai harga diri, menghormati, dan aktualisasi diri. Ini berarti memberikan kesempatan untuk pertumbuhan pribadi dan membuka saluran komunikasi untuk meningkatkan baik situasional dan hubungan karyawan.<br />Ini berarti membuat bekerja sebagai menarik dan menantang mungkin untuk memastikan positif dan produktif kinerja. Hal ini juga berarti melibatkan karyawan dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi kesejahteraan mereka, semangat, kebanggaan, dan efektivitas kerja<br />Konflik organisasi dijaga agar tetap minimum jika manajemen menyadari kebutuhan manusia dan berusaha untuk memenuhi kebutuhan tersebut demi kepentingan terbaik dari semua pihak. Manajer sering menangani konflik dengan menggunakan berbagai gaya seperti menghindari, menampung, kompromi, bersaing, dan berkolaborasi tergantung pada situasi. Ini adalah wajib bahwa manajer menjadi seorang ahli resolusi konflik<br />Membuat keputusan<br />Pengambilan keputusan dalam proses manajemen mensyaratkan bahwa langkah-langkah tertentu yang harus diikuti untuk menghasilkan tindakan yang berarti. Ini pendekatan pemecahan masalah biasanya mencakup mengenali masalah, menentukan / mendiagnosa masalah, mengumpulkan relevan data, menganalisis data, mengidentifikasi serangkaian solusi alternatif, dan akhirnya tiba di sebuah keputusan. Walaupun demikian, pengelolaan tidak boleh berhenti pada titik tiba pada suatu keputusan. Gambar 1-3 menyajikan model sekuensial fase yang memperluas pemecahan masalah dan proses pengambilan keputusan untuk memastikan bahwa efektif dan keputusan bermakna dilaksanakan. Model termasuk fase:<br />Mencerap. Proses mengenali adanya masalah adalah titik Jalak sukses | pengambilan keputusan.<br />Mendefinisikan / diagnosa. Mendefinisikan dan dianogsing masalahnya kadang-kadang tidak mudah. Bertentangan fakta yang memerlukan penafsiran terampil, serta keengganan untuk alamat pribadi halus 'masalah, sering muncul. Manajer membutuhkan pemahaman norma, standar, dan etika yang mengaturseleksi, definisi, dan diagnosa masalah. Mereka perlu tahu apa faktor kritis.<br />Pengumpulan data yang relevan. Hal ini dapat dicapai dengan observasi, wawancara, produksi laporan khusus oleh gugus tugas atau komite, dan mengedarkan kuesioner, personil evaluasi, atau sumber-sumber lain yang sesuai. Informasi dekat dengan sumber diinginkan meskipun sumber-sumber tersebut mungkin berisi bias<br />Menganalisis data. Setelah signifikan dan relevan Informasi dikumpulkan, data tersebut akan dievaluasi dengan menggunakan baik suatu tujuan atau pendekatan kualitatif. Keputusan yang dibuat untuk penampilan atau untuk peningkatan catatan manajemen dan bukan untuk validitas atau logika inheren harus dihindari.<br />Kemampuan manajerialInfluencesintelijenIntuisiAkalPemikiran logisKomunikasiKoperasidinamika kelompokSituasi (risiko)TimingHubungan manusiaSosial ekonomi danpolitikPeraturan hukum danprosedur<br />Mengidentifikasi solusi alternatif. Keputusan alternatif dapat dianggap sebagai alat untuk mengurangi perbedaan antara organisasi saat ini dan kinerja yang diinginkan. Satu set solusi harus dipelajari, jika mungkin, sebelum tiba pada keputusan akhir. Hal ini diperlukan karena dampak bahwa keputusan itu sendiri dapat menghasilkan. Proses ini harus memungkinkan kreativitas, brainstorming, dan partisipasi kelompok, terutama ketika mengembangkan proyek-proyek baru, program, dan proposal. Pendekatan sinergis ini dapat menghasilkan sejumlah besar solusi-solusi kreatif untuk situasi keputusan yang kompleks. <br />Membuat Keputusan. <br />Keputusan sering kali dipengaruhi oleh lingkungan, informasi, kepribadian para pengambil keputusan, waktu, dan komunikasi dan juga oleh orang-orang yang akan dipengaruhi oleh keputusan. Kadang-kadang keputusan dibuat oleh manajer saja, akan tetapi adhoc, penasihat, atau berdiri komite mungkin memainkan peran penting. Berapa banyak peran partisipatif dalam pengambilan keputusan proses untuk memungkinkan bawahan tergantung pada sifat dari masalah yang dihadapi (lihat model VYJ. Vroom dan Jago 1988). Partisipasi dan proses harus selalu menjadi bagian dari keputusan suara keputusan. Sering kali memilih seorang manajer yang baik tetapi tidak optimal atau solusi sempurna karena sikap circum seperti waktu kendala atau ketidaktepatan informasi. Seperti " satisficing" adalah berkaitan dengan kebutuhan suboplimization, yang terjadi ketika tujuan-tujuan organisasi tidak dapat dikejar secara independen karena mereka saling tergantung dan sering dalam konflik. Keputusan yang optimal adalah salah satu yang paling sesuai dengan keseluruhan tujuan dan nilai-nilai organisasi dan mencapai hasil yang diinginkan dengan menggunakan sumber daya paling sedikit. <br />Pelaksanaan keputusan. <br />Setelah keputusan dibuat, sumber daya dalam bentuk perencanaan, anggaran, peralatan, sumber daya manusia, dan sebagainya harus dimobilisasi untuk mendukung keputusan. <br />Memelihara / memotivasi. Sebagai program atau posisi set ke operasi, melanjutkan dukungan motivasi (yaitu, dana, imbalan struktur, peningkatan komitmen) harus terlihat. Ini dan terus memupuk minat dan dukungan akan membantu dalam pengembangan organisasi yang tepat sikap dan menambah produktivitas program atau individu. <br />Pemantauan dan menilai. Dimensi dari proses pemecahan masalah dapat didirikan selama periode waktu yang ditentukan (misalnya, bulanan atau kuartalan) dan adalah suatu usaha untuk menentukan apakah keputusan itu efektif.<br />Masukan ini dalam bentuk laporan bulanan atau kuartalan akan berfungsi sebagai primer sumber data untuk menentukan apakah keputusan mungkin disesuaikan, dimodifikasi, atau mengalokasikan lebih banyak sumber daya untuk terus menjadi produktif. Tinjauan internal dan eksternal serta bentuk-bentuk lain dari umpan mungkin juga akan digunakan. <br />Keputusan manajerial jarang sebagai rasional dan dihitung sebagai manajer ingin percaya. Sebagian besar keputusan adalah hasil dari rasionalitas dibatasi karena banyak sekali pengaruh yang menyerap keputusan proses pembuatan (misalnya, tujuan-tujuan yang saling bertentangan, masalah didefinisikan, fakta-fakta yang hilang, hukum, peraturan, kontrak). <br />Manajer menjadi pembuat keputusan yang efektif melalui latihan (trial and error), dan kadang-kadang kurang dari hasil yang diharapkan akan terjadi. Manajer harus menerima kenyataan dan belajar dari masa lalu kelalaian atau kesalahan, namun tidak menjadi terlalu berhati-hati karena ini bisa mengakibatkan kehilangan peluang untuk kedua organisasi dan pengambil keputusan. <br />Kemampuan manajerialintelijenIntuisiAkalPemikiran logisKomunikasiKoperasiDinamika kelompokPengaruhSituasi (risiko)TimingHubungan manusiaSosial ekonomi danpolitikPeraturan hukum danprosedurMemahami dan mengenali masalahMengumpulkan danmengorganisasi data yang relevanMendefinisikan / Mendiagnosis masalahMenganalisa dataMengidentifikasi alternatif solusi / hipotesisSampai pada suatu keputusanMelaksanakan atau pemrograman dari tindakanPemantauan dan penilaian Menyesuaikan atau memodifikasi keputusanMemelihara / motivasiApa faktor kritis?Pemilihan bahan yang tepat dan sumberBiasanya proses yang partisipatifKadang-kadang memungkinkan untuk " cooling-off" periodeManajer, pemimpin, ataukomite dihasilkan(VYJ model) .- Baik internal maupun eksternalGambar 1-3. Model untuk pemecahan masalah dan pengambilan keputusan.<br />Tips Untuk Pengambil Keputusan <br /><ul><li>Bijaksana perencanaan harus meminimalkan jumlah keputusan yang manajer harus berpendapat.
  52. 52. Bersikeras bahwa bawahan (misalnya, kepala divisi pendidikan jasmani, pelatih, direktur olahraga air) bertanggung jawab atas program-program mereka dan garis staf.
  53. 53. Menilai dampak dari organisasi politik, bias, dan sikap ketika orang lain diundang ke dalam proses pengambilan keputusan.
  54. 54. Lihat masalah sebagai kesempatan untuk menunjukkan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan kecakapan.
  55. 55. Mencari alternatif yang terbaik daripada yang paling nyaman. Kreatif saat membuat solusi alternatif dan tidak kritis generasi menganalisis sementara proses sedang berlangsung.
  56. 56. Pengambilan keputusan melibatkan risiko, dan seorang manajer yang tidak pernah membuat keputusan yang salah sering pendek mengubah organisasi serta pengambil keputusan.</li></ul>Pembentukan Kebijakan <br />Pengelolaan yang efisien pendidikan fisik atau departemen atletik memerlukan pembentukan kebijakan yang sehat jika ingin mencapai tujuannya. Kebijakan berfungsi sebagai rencana berdiri atau panduan secara umum bagaimana organisasi olahraga akan berjalan dan bagaimana kegiatan yang akan dilaksanakan dan dilakukan. Mereka juga merupakan sarana penting pelatihan, sosialisasi, dan menginformasikan personil untuk peran-peran dan perilaku mereka dalam organisasi. Kebijakan membentuk prosedur (tindakan khusus), aturan, dan peraturan (apa dan bagaimana tindakan yang harus dilakukan) dari sebuah organisasi. Tanpa kebijakan, ada sedikit untuk membimbing kegiatan dan perilaku organisasi dalam mengejar tujuan-tujuannya. Dengan kebijakan beralasan baik organisasi dan para anggotanya akan lebih baik mengerti apa yang diharapkan dari mereka dan dengan demikian dapat berfungsi untuk mencegah potensi perilaku dan masalah hukum. Pembuatan kebijakan pengambilan keputusan yang membatasi manajer. Kebijaksanaan dan memberikan batasan yang dapat diterima dan keputusan etis dan perilaku yang harus jatuh. Kebijakan sering kali datang sebagai bagian dari kebijakan " manual" atau dalam bentuk pertemuan kelompok, orientasi, atau sesi pelatihan. <br />Mereka adalah panduan untuk bertindak yang mencerminkan prosedur itu, ketika diikuti, memenuhi kepentingan terbaik organisasi dan tujuan yang ada dan mengkomunikasikan budaya organisasi dan filsafat, Jika benar dipilih dan tepat, kebijakan memungkinkan setiap anggota organisasi untuk mengetahui tugas apa yang harus dilakukan, jenis perilaku yang akan menghasilkan produktivitas terbesar untuk perusahaan, cara terbaik tujuan departemental dapat dicapai, dan akuntabilitas prodecure oleh yang dapat dibentuk dan dievaluasi. <br />Kebijakan manajemen adalah pernyataan prosedur yang mewakili legalistik kerangka di mana organisasi beroperasi. Dalam beberapa kasus manual kebijakan telah diselenggarakan untuk mengikat secara hukum. Kebijakan manajemen tidak dikembangkan dalam waktu singkat atau tergesa-gesa disusun tanpa input dari tim manajemen dan mereka yang dituduh dengan kepatuhan organisasi. Kata-kata pada kebijakan harus peka terhadap budaya, bahasa, perbedaan dan keragaman di tempat kerja atau kelompok pengguna.<br />Meskipun dianggap kebijakan dan dirumuskan dengan hati-hati, mereka harus ditinjau secara berkala dalam terang baru perkembangan yang terjadi. Sebagai contoh, saat ini beberapa sekolah tinggi yang terlibat dengan membuka pendaftaran. Ini kebebasan baru bagi siswa membuat beberapa kebijakan yang ada mengenai partisipasi atlet ketinggalan zaman dan usang. Oleh karena itu, kajian kebijakan dan perubahan yang diperlukan. <br />Bagaimana Kebijakan Dikembangkan ?<br />Kebijakan memancar sebagai hasil dari banyak fenomena. Sebagai contoh, Konstitusi Amerika Serikat memaparkan berbagai kondisi yang mempengaruhi pengembangan kebijakan di organisasi di seluruh negeri. Pendidik, misalnya, harus sesuai dengan kondisi-kondisi seperti persamaan hak bagi semua di sekolah-sekolah umum dan pemisahan gereja dan negara. Kondisi lain pendidik harus mematuhi adalah berbagai kondisi yang melekat dalam proses demokrasi dan yang termasuk dalam undang-undang tersebut sebagai Title IX dan Individu with Disabilities Education Act (IDEA). <br />Karena pendidikan merupakan tanggung jawab negara, pemerintah negara bagian juga isu-isu kebijakan yang harus ditaati oleh otoritas pendidikan setempat. Kebijakan-kebijakan ini mencakup hal-hal seperti jumlah hari sekolah harus dalam sesi, sertifikasi kualifikasi, subjek inti persyaratan, dan gaji jadwal untuk guru dan pelatih. Dalam kerangka dari kebijakan tersebut atau pedoman yang ditetapkan oleh lembaga federal dan negara bagian, bagaimanapun, pendidikan setempat yang berwenang, seperti dewan sekolah, diizinkan kebebasan untuk mengembangkan kebijakan sendiri. Dengan demikian mereka menetapkan kebijakan yang berkaitan dengan siswa mengemudi ke sekolah, kehadiran, penyalahgunaan obat, persyaratan pendidikan jasmani, mahasiswa-atlet kelayakan, dan banyak faktor penting lainnya. Kadang-kadang konflik kebijakan daerah dengan kebijakan negara, dalam hal ini kebijakan lokal dinyatakan tidak sah. Dalam kasus lainnya, kebijakan lokal (misalnya, kelas inti isi atau status) mungkin konflik dengan lembaga-lembaga negara seperti liga SMA atau NCAA (NCAA Initial-Eligibility Clearinghouse). Konflik ini dapat dinegosiasikan.<br />Kebijakan ini dikembangkan dalam banyak hal dalam pendidikan jasmani dan atletis departemen. Dalam beberapa organisasi itu dilakukan secara otokrat, dengan seorang manajer membuat kebijakan secara sepihak. Proses ini tidak memiliki masukan musyawarah dan kreatif dari anggota organisasi. Tren sekarang, bagaimanapun, adalah menuju keterlibatan yang lebih besar dari anggota staf dalam pengembangan kebijakan. <br />Sebagai aturan umum, istilah " banyak kepala lebih baik daripada satu" adalah benar dari pengembangan kebijakan. Kebijakan harus hati-hati diteliti dan berpikir melalui sebelum mereka disusun dan disajikan kepada pihak berwenang.<br />Hanya area-area yang memerlukan bimbingan khusus harus ditangani. Tidak ada kebutuhan untuk proliferasi. Oleh karena itu biasanya lebih baik untuk melibatkan orang-orang yang melihat masalah yang mempengaruhi kebijakan dari berbagai sudut. Meskipun anggota staf dapat berpartisipasi dalam pengembangan kebijakan, harus diakui bahwa perumusan dan pengembangan kebijakan berbeda dari pelaksanaan kebijakan. Pelaksanaan kebijakan biasanya merupakan tanggung jawab manajemen dan harus diakui sebagai demikian. <br />Menulis Kebijakan Sebelum kebijakan ini ditulis, banyak penelitian yang harus dilakukan untuk menentukan apa yang masuk ke dalam substansi kebijakan itu. Penelitian ini dapat dicapai dalam beberapa cara. Salah satu metode adalah untuk direktur pendidikan jasmani atau olahraga dan kegiatan untuk menunjuk sebuah komite untuk penelitian atau rencana strategis dan kebijakan untuk merekomendasikan kepada manajemen. <br />Ketika komite untuk merekomendasikan kebijakan telah dibentuk, para anggota akan ingin untuk mengumpulkan dan menyelidiki fakta-fakta secara menyeluruh. Mereka mungkin memutuskan untuk melakukan riset terhadap kebijakan status tentang masalah ini; apa organisasi serupa lainnya yang dilakukan; kebijakan yang sudah ada; yang berdiri yang diambil oleh yang dipilih profesional dan atletik nasional asosiasi; pandangan dari manajer lain; posisi American Civil Liberties Union, guru serikat pekerja, dan dewan sekolah pengacara; dan sumber-sumber informasi khusus. Setelah mengumpulkan data, panitia akan ingin disengaja dengan hati-hati dan kemudian membuat rekomendasi. Jika rekomendasi disetujui, direktur pendidikan jasmani atau olahraga dan kegiatan yang mungkin kemudian merekomendasikan hal ini kepada atasannya untuk persetujuan, yang pada gilirannya dapat merekomendasikan hal ini kepada dewan sekolah, bupati, atau kelompok yang bertanggung jawab lainnya untuk persetujuan akhir sebagai kebijakan yang mengatur organisasi. Kebijakan tersebut akhirnya memancar dari komite harus ditulis dengan jelas dan ringkas. <br />Seharusnya tidak ada ambiguitas atau kemungkinan untuk salah tafsir apa yang dimaksudkan. Pernyataan kebijakan yang dirumuskan oleh komite harus dikaji secara hati-hati oleh anggota staf dan manajemen, serta kepatuhan hukum para ahli untuk menentukan lebih lanjut bahwa pernyataan jelas mengatakan apa posisi organisasi adalah pada topik atau masalah tertentu. <br />Kapan Kebijakan Diperlukan ? <br />Hanya item yang paling penting yang dihadapi departemen atau organisasi harus memiliki pernyataan kebijakan. Kebijakan hal sepele tidak boleh dilakukan pada buku, karena kebingungan dan kegagalan untuk mematuhi kebijakan banyak dapat terjadi ketika kebijakan tidak diketahui atau dipahami. Lebih jauh lagi, terlalu banyak dapat menyebabkan kebijakan yang penting untuk menjadi dikaburkan oleh perkembangan mereka yang kurang penting. Biasanya lebih baik untuk hanya memiliki sedikit hati-hati meneliti dan menciptakan kebijakan yang mencakup fungsi-fungsi manajemen utama. Hal-hal lain, jika mereka memerlukan perhatian, dapat dikerjakan oleh aturan dan peraturan atau dalam beberapa cara lain. <br />FILOSOFIS DAN TEORITIS DIMENSI MANAJEMEN <br />Salah satu komponen fundamental manajemen, dan satu yang sering diabaikan, adalah pembentukan filsafat yang sehat tentang pendidikan jasmani dan olahraga. Filsafat adalah proses pemeriksaan kritis, penalaran, dan pemahaman yang dilakukan dalam upaya untuk sampai pada kebenaran dan realitas. Ini mendorong pengembangan dan klarifikasi keyakinan dan nilai-nilai yang berfungsi sebagai landasan untuk perilaku dan, pada akhirnya, hasil kinerja tim manajemen dan organisasi. <br />Penting untuk proses manajemen multidimensi filosofis dan teoritis pertanyaan yang mungkin dibesarkan oleh seorang manajer master. Ini mungkin termasuk: <br /><ul><li>Apakah proses manajemen sekarang ini berdampak positif terhadap manajer dan orang lain yang terlibat?
  57. 57. Apakah termasuk bermakna proses integrasi dan interaksi antara individu yang terlibat dan lingkungan?
  58. 58. Apakah tindakan pengelolaan berdasarkan mencapai yang paling baik untuk sebagian besar mereka yang terlibat?
  59. 59. Apakah tindakan manajemen memberikan kontribusi positif bagi perbaikan kualitas kehidupan manusia dan masyarakat?
  60. 60. Apakah manajemen berjuang untuk dimasukkan dan kesempatan yang adil dan merata, atau untuk dikecualikan? </li></ul>Tentu saja pertanyaan-pertanyaan ini dan seluruh manajemen proses sangat marah oleh kontemporer konstruksi filosofis dan teoritis, nilai-nilai, etika, politik, ekonomi, nasionalisme, pendidikan, agama, ekologi, dan berbagai kekuatan sosial-budaya lain yang memainkan peran penting tidak hanya membentuk proses manajemen, tetapi juga dalam membangun filosofi pribadi manajemen. <br />Manajemen secara tradisional dibagi sepanjang dua kutub otoriter-demokratis kontinum (Gambar 1-4). Manajer, untuk sebagian besar, diperoleh gaya manajemen atau orientasi dari pengalaman sebelumnya, mantan mentor, pendidikan atau pelatihan formal, dan / atau lingkungan atau keadaan situasional. <br />Pengelolaan tradisional berkembang dari tahap awal klasik dan manajemen ilmiah di mana karyawan dilatih secara teknis dan tugas yang diperlukan untuk meningkatkan kinerja dan hasil perilaku atau fase hubungan manusia. Pendekatan perilaku ini berfokus pada perasaan staf, sikap, interaksi sosial, dan kebutuhan dan pendekatan yang lebih terintegrasi yang filosofis dan teoritis membangun tingkatan baru dan pendekatan eklektik perilaku organisasi. Teori tradisional filosofis dan teoritis manajerial orientasi termasuk otoriter, demokratis, dan laissez-faire. Dari ini juga dari sistem yang lebih baru dan pendekatan eklektik, seperti Total Quality Management (TQM), masa depan manajer yang dapat mengadopsi, mengembangkan, dan memperbaiki manajemen pribadi mereka sendiri orientasi atau gaya. <br />Otoriter <br />Orientasi yang otoriter orang menyiratkan satu kepemimpinan dengan pengambilan keputusan yang dikenakan pada anggota kelompok oleh manajer. Sebuah contoh dari orientasi ini adalah ketua departemen pendidikan fisik yang jarang mengadakan rapat staf. Sebaliknya, pengarahan dikeluarkan dari kantor mendiktekan kebijakan dan prosedur yang masing-masing anggota staf diharapkan untuk mengikuti. Gaya ini sering dikaitkan dengan Teori X McGregor, di mana karyawan sering tidak menyukai tugas-tugas yang diberikan mereka atau cenderung menghindari tanggung jawab. Otoritas tampaknya berada dalam posisi sebagai kepala unit administratif. Akibatnya, anggota staf sering ragu-ragu untuk tidak setuju, dan kreativitas dan ambisi mereka sering tertahan. <br />Demokratis <br />Demokratis atau egaliter filosofi menyiratkan seorang manajer yang mengajukan atau delegasi hal-hal penting untuk diskusi kelompok dan anggota kelompok melibatkan baik input dan output (pengambilan keputusan) proses. Ini mengikuti Teori Y McGregor, di mana karyawan diasumsikan berkomitmen untuk tugas yang dihadapi dan mencari tanggung jawab dan kepemilikan. <br />Sebuah contoh dari orientasi ini adalah sekolah menengah atletik dan kegiatan direktur yang memegang rapat staf biasa di mana item yang mempengaruhi program-program olahraga dan siswa-atlet yang dibahas. Setiap anggota staf dihormati sebagai pribadi maupun untuk keahlian nya, saran kreatif, dan ide. Staf membantu dalam merumuskan tujuan dan prosedur yang mempengaruhi operasi dari program olahraga. <br />Kegiatan atletik dan direktur menyadari bahwa bagi organisasi untuk mencapai tujuan, para staf harus bekerja sama dan merasa seperti bagian integral dari organisasi. <br />Laissez-faire <br />Laissez-faire yang orientasi adalah perluasan dari pendekatan demokratis yang diberikan sedikit pengarahan dan pengambilan keputusan seringkali diserahkan kepada anggota kelompok. <br />Sebuah contoh dari orientasi ini adalah pendidikan jasmani ketua yang tidak memberikan kepemimpinan aktif. Dia atau dia percaya bahwa masalah-masalah akan memecahkan sendiri jika diberikan waktu. Individu ini sering menghabiskan banyak waktu dalam kegiatan-kegiatan yang bersifat pribadi atau yang tidak memiliki signifikan penting dalam pengelolaan organisasi. Tingkat yang besar, fungsi anggota staf pada mereka sendiri karena tidak adanya kepemimpinan dalam organisasi. Fragmentasi ini sering mengarah pada semangat kerja rendah dan ketidakefektifan. <br />Sistem <br />Teori sistem merupakan perluasan dari humanistik perspektif yang menggambarkan organisasi sebagai terbuka, sinergis, dan saling tergantung. Hal ini berasal dari pertumbuhan pesat teknologi dan manajemen dalam beberapa tahun terakhir. Dengan meminjam teknik dari dunia bisnis, para manajer telah membangun model-model yang membawa bersama-sama dalam satu kesatuan busana yang banyak bagian atau aspek dari sebuah organisasi. <br />Teori sistem adalah metode yang dirancang untuk mengumpulkan data tentang komponen-komponen yang saling berkaitan dan berinteraksi yang, ketika bekerja secara terpadu, membantu mencapai tujuan yang telah ditetapkan atau tujuan. Pendekatan sistem memberikan suatu kerangka kerja konseptual untuk mengintegrasikan berbagai komponen dalam sebuah organisasi dan untuk menghubungkan, misalnya, manajemen sumber daya manusia (rekrutmen, seleksi, pengembangan, penilaian, penyesuaian) dengan kebutuhan organisasi yang lebih besar. Masukan atau informasi dari organisasi (yaitu, manusia, finansial) digunakan untuk mengubah (menggunakan kerja tim) sistem menjadi produk akhir, hasil, atau layanan. Umpan balik baik internal maupun eksternal (lingkungan) kemudian digunakan untuk menjaga sistem dan sinergis segar dan pada bagian terdepan. <br />Manajemen Dengan Kualitas Penuh<br />Manajemen dengan kualitas penuh (Total Quality Management / TQM) adalah salah satu pendekatan yang paling meresap terhadap total manajemen proses. Total Quality Management mempunyai landasan filosofis yang berakar pada WE Deming (circa 1950) internasional yang bekerja di Jepang tentang transformasi organisasi. Berurusan menempatkan nilai besar pada penghargaan individu dan tim kerja yang berkomitmen untuk terus perbaikan sementara memenuhi kebutuhan dari para pelanggan (misalnya, kelompok pengguna, konsumen, anak-anak, siswa-atlet, penggemar) yang menggunakan atau memperoleh manfaat dari layanan atau produk yang disediakan. Manajemen dengan kualitas penuh pengelolaan telah berkembang di luar definisi awal untuk memasukkan siapa pun yang berinteraksi dengan organisasi baik secara internal maupun eksternal. TQM manajer mengalihkan atau memberdayakan lebih tanggung jawab dan membuat keputusan kepada mereka yang melaksanakan proses (misalnya sebagai direktur olahraga air atau pengadilan olahraga spesialis) dan siapa yang harus memiliki pengetahuan yang lebih besar untuk kualitas, perilaku, dan perbaikan program-program mereka. TOM mencakup kerja sama tim, komunikasi yang lebih baik antara karyawan dan manajemen, lebih banyak perhatian pada hubungan pelanggan, dan hasil analisis statistik dan masalah sebagai ukuran kualitas dan perbaikan terus-menerus. Memerlukan mengubah sistem, melepaskan kewenangan, dan menanamkan rasa percaya diri dalam sebuah komitmen yang terlatih dan staf. Ini juga menyediakan staf dengan teknologi tepat guna (yaitu, kolam renang dan pengadilan penjadwalan), sumber daya, kesempatan pengembangan staf, peralatan, dan fasilitas untuk menyelesaikan tugas-tugas mereka. Mengakibatkan perubahan organisasi ini untuk membuka, tim-perilaku yang berpusat di mana karyawan mencari dan berbagi konsep-konsep baru, ide, dan hubungan. TQM mendorong orang untuk melihat di luar tradisional batas-batas yang sebelumnya cenderung berpikir belenggu dan membatasi visi. Total Quality Management telah dikreditkan dengan peningkatan produktivitas, profitabilitas, keselamatan, dan yang paling penting, kepuasan mahasiswa dan kelompok-kelompok pengguna.<br />Eklektrik<br />Pendekatan yang eklektik mungkin dianggap sebagai keturunan manajemen filosofis dan teoretis tradisional konstruksi dan orientasi. Dalam hal ini, pendekatan eklektik beradaptasi, cairan, dan situasional di alam (mirip dengan kontingensi pendekatan teori) dan mungkin membangun sejumlah yang terbaik dan paling sesuai manajemen orientasi (yaitu, campuran demokratis dan laissez-faire). Karena itu manajer harus menyadari spektrum manajemen kontemporer orientasi teoretis dalam rangka untuk memastikan bahwa fungsi pendekatan eklektik efektivitas penuh.<br />Spektrum ini bisa berkisar dari Teori Z (di mana desain organisasi berfungsi untuk memotivasi dan mengembangkan karyawan yang dianggap sebagai kunci untuk produktivitas dan kualitas) untuk Ilmu Manajemen (di mana orientasi kuantitatif berfokus pada matematika dan model jaringan serta seperti pada komputer dan sistem informasi). Tentu juga dapat menyertakan Contingency Teori (yang situasional di alam) dan Management by Objectives (di mana manajemen dan bawahan di semua tingkatan menetapkan tujuan, membahas strategi, dan secara teratur meninjau kemajuan ke arah tujuan mereka). Ini mungkin sebuah gabungan dari berbagai orientasi yang dilaksanakan untuk mendukung manajemen keputusan. Pengetahuan, pemahaman, dan penghargaan terhadap pendekatan sistem, di mana organisasi dipandang sebagai suatu himpunan yang saling terkait subsistem bekerja secara sinergis, dari teori kontingensi, yang menunjukkan bahwa perilaku organisasi tidak selalu dapat digeneralisasi atau ekstrapolasi dari situasi nyata, dan TQM, di mana kerja tim merupakan hal terpenting, semua harus menjadi bagian integral dari manajer repertoar filosofis dan teoritis.<br />Terlepas dari jenis filosofis atau teoretis pendekatan manajemen yang digunakan, beberapa poin harus dipertimbangkan saat anda mengembangkan filosofi manajemen, gaya, dan orientasi (lihat kotak pada halaman 27).<br />SEBUAH FILSAFAT MANAJEMEN PENDIDIKAN UNTUK FISIK DAN SPORT<br />Manusia dan lingkungan di mana kita hidup merupakan pertimbangan yang paling penting di dunia. Nilai riil dari bidang usaha, organisasi, atau ide yang ditemukan dalam apa yang dilakukan untuk orang-orang. Yang paling penting dan berharga pernyataan yang dapat dibuat tentang panggilan tertentu, organisasi, atau gerakan adalah bahwa ia memberikan kontribusi untuk perbaikan umat manusia.Individu memiliki tujuan yang mewakili berbagai tujuan manusia. Tujuan-tujuan tersebut mencakup kebutuhan untuk kesehatan dan keamanan bagi diri sendiri dan keluarga, keinginan untuk memperoleh pendidikan dan untuk dipekerjakan di sebuah berharga, bermakna, dan mendapatkan pekerjaan, dan hak untuk terlibat dalam masyarakat bebas dan untuk menikmati waktu senggang pengejaran.<br /><ul><li>POIN UNTUK MANAJEMEN ORIENTASIMenciptakan lingkungan untuk kemajuan yang konstan dan untuk memberikan layanan berkualitas.Terus-menerus mempersiapkan dan memberikan kepemimpinan untuk perubahan. Fokus pada perbaikan proses, membangun kepercayaan pada orang-orang termasuk untuk meningkatkan kualitas.Bertanggung jawab secara finansial sambil memastikan kualitas sumber daya organisasi.Terus berupaya untuk meningkatkan produktivitas dan pelayanan untuk meningkatkan kualitas hasil.Rencana dan lembaga on-the-job training dan pengembangan.Mempromosikan kepemimpinan dalam pengawasan personil untuk meningkatkan produktivitas.Mengusir rasa takut sehingga semua merasa menjadi bagian dari tim untuk mempromosikan pola kerja yang efektif.Promosikan "batas ketidakberdayaan" antara unit-unit kerja untuk mendobrak hambatan dan memupuk kerja sama tim dan usaha koperasi.Alih-alih menuntut kesempurnaan dan target bagi karyawan, memperbaiki sistem yang akan memungkinkan para pekerja untuk meningkatkan kualitasHilangkan manajemen dengan angka dan kuota. Gantikan kepemimpinan.Mendorong kebanggaan dan kualitas kerja bukan berdasarkan peringkat prestasi manajemen angka dan kuota.Institut suatu program pendidikan yang kuat, mentoring, dan perbaikan diri.Mengembangkan kerja sama team dan koperasi lingkungan budaya, sehingga semua dalam organisasi kontribusi kepada kesuksesan, perubahan, dan kelangsungan hidup.</li></ul>Orang tidak bekerja sama secara ajaib. Mereka tidak secara spontan band bersama-sama dan berjuang untuk mencapai tujuan bersama. Karena banyak kelompok dan individu memiliki tujuan yang sama, Namun, melalui upaya mereka terkait saling membantu mencapai tujuan-tujuan yang tidak mungkin bagi seseorang untuk mencapai sendirian. Tidak ada satu orang, misalnya, dapat mendirikan sekolah yang komprehensif untuk anak-anak nya pendidikan, tetapi melalui upaya kerja sama dan dukungan banyak orang bergabung bersama-sama untuk menjadikan kemungkinan pendidikan berkualitas.<br />Organisasi berfungsi secara efektif, perlu mesin untuk membantu mereka berjalan efisien, untuk mengatur dan melaksanakan urusan-urusan mereka, dan untuk menjaga mereka beroperasi lancar, sehingga tujuan yang mereka telah dibuat akan tercapai. Manajemen mesin ini adalah kerangka kerja organisasi dan bagian yang membantu organisasi untuk melaksanakan tujuan yang mereka telah dibentuk.<br />Manajemen, karena itu, ada untuk membantu individu mencapai tujuan mereka telah menetapkan untuk hidup bahagia, produktif, sehat, dan bermakna Jives. Manajemen bukanlah tujuan pada dirinya sendiri, melainkan merupakan alat untuk mencapai tujuan-kesejahteraan rakyat untuk organisasi yang ada.<br />Manajemen ada bagi orang-orang, bukan orang-orang manajemen. Manajemen dapat membenarkan diri hanya sementara melayani individu yang membentuk organisasi, membantu mereka mencapai tujuan yang mereka miliki sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat.<br />RINGKASAN<br />Manajemen adalah proses dimana personil kunci menyediakan kepemimpinan sehingga fungsi organisasi efisien dan efektif dalam mencapai tujuan organisasi yang ada. Manajemen melibatkan fungsi-fungsi seperti perencanaan, pengorganisasian, memimpin dan memotivasi, mengontrol, dan staf. Pemecahan masalah dan pengambilan keputusan juga merupakan aspek penting dari proses manajemen. Sebuah filosofi manajemen pendidikan jasmani dan olahraga harus mengakui bahwa kebutuhan dan kesejahteraan manusia yang membentuk organisasi adalah hal yang terpenting untuk sukses. Itumanajer kontemporer juga membutuhkan kualifikasi khusus, serta keterampilan (teknis, manusia, konseptual, politik, dan kualitas kepemimpinan) yang memperhitungkan berbagai filsafat dan teoritis dasar-dasar manajemen.<br />Keterampilan ini, digabungkan dengan ukuran yang sesuai pengetahuan, penilaian, pengalaman, kecerdasan politik, dan pelatihan, akan mempersiapkan manajer kontemporer secara efektif memimpin setiap program atau organisasi serta untuk mencapai keberhasilan dan kepuasan.<br />

×