Els Blocs I La Seva Utilitat En L’Ensenyament

639 views

Published on

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
639
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
47
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Els Blocs I La Seva Utilitat En L’Ensenyament

  1. 1. ELS BLOCS I LA SEVA UTILITAT EN L’ENSENYAMENT Projecte de Formació en centres 2007/2008 Sessió 2 (TIC). Maig 2008
  2. 2. Aspectes generals a considerar sobre els blocs • Informació inestable, que fluix ràpidament i on el temps a curt termini pot ser important o molt important per a la finalitat de la informació publicada. • Informació amb un baix cost de creació. Normalment n'hi ha prou amb una sessió d'edició de l'entrada per a completar-la, no és molt extens i no té ramificacions jeràrquiques (text lineal). • Informació de tipus individual, absència de col·laboració entre varis per a crear un contingut específic. • El bloc és seqüencial • Els continguts extensos no són de lectura fàcil en el bloc • Està orientat fonamentalment a tasques no col·laboratives. • És semblant a un llibre escrit el revés
  3. 3. Aprofitament didàctic dels blocs • El bloc contribueix a la formació personal: – Els estudiants poden crear i compartir coneixement basat en els seves experiències o interessos. – Permet ficar-se en comunicació amb altres persones amb que es comparteix els mateixos interessos, compartint i ampliant coneixements. – La inclusió d’informació en format multmèdia permet una millor exposició i assimilació de la mateixa (escriptura, hipertext, gràfics, so, vídeo, ...) • El bloc a l’educació: – Continguts que permeten expressar les nostres experiències i opinions personals. El debat és una bona eina! – Escriure al bloc de manera habitual i continuada, però sense presa – Extreure experiències i conclusions de cada debat  coneixements útils.
  4. 4. Vegem alguns exemples • Blogs sobre póesía, literatura i llibres – Antologia poètica multimèdia – Blogs literaris i sobre llibres • Blogs sobre noves tecnologies – Roa multimèdia – Blog d’Enrique Dans – Genbeta • Blogs sobre novetats científiques – Novedades científicas – IES María Guerrero – Hispaciencia – Mediatico Blocs sobre d’idiomes, matemàtiques ...
  5. 5. Classificació dels blocs • Blocs de professors – La seva funció és divulgativa, reflexiva i d'interacció social i professional amb altres docents, que són els seus principals destinataris. Els continguts solen versar sobre TIC i educació en general, però també sobre continguts específics d'àrees curriculars o la pròpia experiència docent i altres reflexions de tipus més personal. • Blocs sobre activitats i formació docent – La seva funció principal és informar sobre les activitats realitzades o a realitzar i els recursos existents per a això. L'autoria sol ser compartida i correspon als organitzadors de l'esdeveniment, ja sigui una trobada o curs de formació docent. Els destinataris són els participants i persones interessades en el tema de l'esdeveniment o curs. • Bloc del centre educatiu – La comunitat educativa és la destinatària de la informació proporcionada per aquests blogs creats pels diferents òrgans o seccions d'un centre educatiu (biblioteca, activitats extraescolares, secretaria, departaments didàctics, ...), sense excloure la possible participació dels estudiants en aquelles activitats que puguin desenvolupar (una revista digital, per exemple). Poden servir per a informar de les activitats realitzades o per a orientar i proporcionar recursos sobre les activitats que es vagin a desenvolupar. També poden ser utilitzats com suport informatiu sobre activitats especials o esdeveniments del centre, així com programes d'intercanvi o altres projectes. • Blocs d’aula – La seva funció definitòria és tenir uns objectius didàctics, és a dir, servir de suport per al desenvolupament d'activitats d'aprenentatge. Altra característica definitòria del bloc d'aula és que l'estudiant sempre està present, ja sigui com destinatari, participant o autor. Els continguts estan relacionats amb l'àrea curricular objecte d'aprenentatge. També pot ser suport de projectes col·lectius interdisciplinars. L'autoria, a més d'individual o col·lectiva, pot ser docent, estudiantil o compartida (quan els estudiants són registrats com usuaris perquè participin en un projecte, que també
  6. 6. Tipus de blocs • Audioblogs: dedicats a galeries de fitxers d’àudio – IES Carmen Laffón • Fotoblogs: dedicats a galeries d’imatges – El bloc fotobloc de Caballé • Videoblogs: dedicats a galeries de video – Entrellumvídeo
  7. 7. Edublocs i cercadors de blocs Edubloc = Educació + webloc • El tinglado • Blogoteca • Si volem cercar altres blogs d’un àrea concreta, podem utilitzar els cercadors de blocs: – Technorati – Google Blog Search
  8. 8. Com crear un bloc en Blogger I • Adreça web  www.blogger.com • Característiques – Allotjament gratuït del bloc sense gaire publicitat – Traducció a múltiples idiomes – Facilitat en el procés d’alta al web – Facilitat a l’hora de crear i administrar el nostre bloc – Facilitat en l’ús de plantilles per crear blocs més atractius – Editor d’articles propi integrat i wysiwyg – Possibilitat d’incorporar utilitats d’altres fabricants per a l’edició dels articles – Possibilitat de crear blocs mutiusuari – Possibilitat de crear més d’un bloc per usuari donat d’alta en Blogger
  9. 9. Com crear un bloc en Blogger II
  10. 10. Com crear un bloc en Blogger II Tan senzill com fer 3 passos: 2. Crear un compte en Google 3. Donar un nom al bloc 4. Escollir una plantilla I ale hop! ja teniu el bloc en Internet!!
  11. 11. Utilitats i ferramentes per als blocs http://ividal.com/mapas/recursos.html

×