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  • 1. La importancia de nuestras creencias e ideas previas
  • 2. El techo de nuestra formación es el techo de nuestra docencia Un buen maestro es un aprendiz eterno
  • 3. Sentir la necesidad real de iniciar cambios Sólo aprende quien quiere aprender, quiere aprender aquel que lo necesita Cada fracaso le enseña al hombre algo que necesitaba aprender - (Charles Dickens)
  • 4. Perder el respeto al saber teórico y entenderlo como una parte intrínseca de la formación que se relaciona con la investigación entendida como instrumento de ayuda para la mejora de la propia práctica docente Barrer la creencia de que la teoría no sirve para nada
  • 5. Para que cambiar nuestras prácticas, es necesario tener oportunidades de ensayar cosas en las aulas. Las personas aprenden a hacer bien aquello que practican.
  • 6. La necesidad de integrar la estructura de las actividades con el contenido del currículo que se enseña es particularmente importante. La retroalimentación es básica para reconstruir a partir de la experiencia No descuidar el espacio para compartir la puesta en práctica y los resultados de la técnica en el aula o sus efectos en los logros de los estudiantes.
  • 7. Apostar por ofrecer oportunidades de desarrollo profesional colectivo. Compartir un proyecto de equipo en el que se acepte participar en la formación de los compañeros y se comprometan a explicar sus prácticas Un centro avanza cuando avanzan todos sus miembros
  • 8. Se ha demostrado que los docentes se forman mejor cuando se establece un vínculo claro y directo con las propias experiencias y cuando, a partir de ellas, se fomenta un proceso de reflexión encaminado a la búsqueda de nuevas alternativas o acciones pedagógicas. Olga Esteve
  • 9. Conocimientos Puesta en práctica Retroalimentación Planificación Análisis de los resultados Nuevas necesidades
  • 10. El Centro La necesidad La teoría y la práctica La retroalimentación