Enfoques curriculares
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Describe claramente que enfoques curriculares existen

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  • muy bien diseñado practico y entendible
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Enfoques curriculares Enfoques curriculares Presentation Transcript

  • ENFOQUES CURRICULARES
    Es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizaran los diferentes
    Elementos del currículo y como se concebirán sus interacciones , de acuerdo
    Con el énfasis que se de a algunos de estos elementos.
    Lady Jesset Aguirre Ariza
    Conceptos y enfoques curriculares
    Universidad de San Buenaventura de Cali
  • ¿Cuántos enfoques curriculares hay?
    Enfoque Psicológico
    Enfoque Tecnológico
    Enfoque re constructivista
    Enfoque Dialectico
    Enfoque constructivista
  • Enfoque Psicológico
    Este enfoque se centra en los análisis psicológicos del individuo, los cuales adoptan un carácter conductivista y personalista.
    ¿Cuáles son sus objetivos?
    ¿Cuáles es la metodología a seguir?
    ¿Cómo se evalúa?
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  • Objetivos
    Se plantean en términos de habilidades, destrezas, actitudes que estimulen el desarrollo del potencial personal de cada alumno.
    Enfoque psicológico
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  • Contenidos
    El énfasis del contenido está en los valores, las actitudes y las destrezas
    Enfoque psicológico
  • Metodología
    Se estimulan las estrategias metodológicas activas que propicien el respeto del ritmo de aprendizaje y las características e intereses de los alumnos.
    Enfoque psicológico
  • Evaluación
    Se da prioridad a la evaluación de habilidades, destrezas, que garanticen el desarrollo INTEGRAL del alumno.Se enfatiza en la evaluación Formativa.
    Enfoque psicológico
  • Enfoque Tecnológico
    Este enfoque pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educacionales, para que este sea mas eficiente.
    ¿Cuáles son sus objetivos?
    ¿Cuál es su contenido?
    ¿Cuáles es la metodología a seguir?
    ¿Cómo se evalúa?
  • Objetivos
    Se plantean en términos de conductas observables que incluyen habilidades , destrezas, y conocimientos que se espera alcance el alumno.
    Condicionan la selección y aplicación de los recursos y medios.
    El docente es el responsable de plantearlos.
    Enfoque tecnológico
  • Contenidos
    Se valora como elemento esencial del currículo y por eso se emplean los medios y recursos tecnológicos que garantizan una eficaz transmisión.
    Se dá énfasis a los contenidos provenientes de la cultura sistematizada.
    Enfoque tecnológico
  • Metodología
    Los métodos de enseñanza son pocos flexibles.
    Se emplea una enseñanza programada e institucional, haciendo uso de fichas, módulos.
    Enfoque tecnológico
  • Evaluación
    La evaluación enfatiza en la medición de los contenidos, habilidades y destrezas, así se prioriza la evaluación sumativa.
    Enfoque tecnológico
  • Enfoque Dialéctico
    Este enfoque se enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación. Asume como esencial en el currículo la “praxis” entre el sujeto y la realidad.
    ¿Cuáles son sus objetivos?
    ¿Cuál es su contenido?
    ¿Cuáles es la metodología a seguir?
    ¿Cómo se evalúa?
  • Objetivos
    Se orientan al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo que permita que el alumno en un proceso de reflexión-acción, lograr incorporarse en el proceso de transformación social.
    Los objetivos son planteados por LOS ALUMNOS, bajo la orientación del docente.
    Enfoque dialéctico
  • Contenidos
    Emerge del proceso de acción – reflexión y enfatiza en los aportes provenientes de la cultura cotidiana.
    Enfoque dialéctico
  • Metodología
    Los procesos metodológicos se centran en procesos sistemáticos de acción –reflexión.
    Enfoque dialéctico
  • Evaluación
    Se concibe como un proceso constante y participativo en el que se propicia la evaluación formativa, la auto y mutua evaluación.
    Enfoque Dialéctico
  • Enfoque re constructivista
    Este enfoque pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturización de la persona; por ello se centra en el individuo como realidad socio-cultural.
    ¿Cuáles son sus objetivos?
    ¿Cuál es su contenido?
    ¿Cuáles es la metodología a seguir?
    ¿Cómo se evalúa?
  • Objetivos
    Tienden a lograr que los alumnos conozcan su propia realidad y adquieran aprendizajes con sustentos en el análisis de la problemática comunal. En su elaboración participan el docente, los alumnos, los miembros de la comunidad.
    Enfoque Re constructivista
  • Contenidos
    Se enfatiza el contenido como un elemento esencial que debe incorporar los aportes de la cultura sistematizada y los de la cotidiana.
    Enfoque re constructivista
  • Metodología
    Son las que sustentan los procesos de socialización : trabajo grupal, autogestión, análisis de problemas e investigación.
    Enfoque re constructivista
  • Evaluación
    Se evalúa tanto el proceso como el producto, se estimula la evaluación formativa, la auto y la mutua evaluación.
    Enfoque re constructivista
  • Enfoque Constructivista
    Este enfoque afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno
  • GRACIAS
    Elaborado por Lady Jesset Aguirre Ariza.
    Profesor : Ángel Watler Archbold.
    Conceptos y enfoques curriculares
    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLÓGIA E INFORMÁTICA
    UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA DE CALI