WEB 2.0 - SOFTWARE SOCIAL

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WEB 2.0 - SOFTWARE SOCIAL

  1. 1. WEB 2.0 <ul><li>Software social </li></ul>
  2. 2. http :// www.youtube.com / watch?v =PL- ywltLjzk&eurl
  3. 3. LA WEB <ul><li>WEB 1.0 </li></ul><ul><li>WEB 2.0 </li></ul><ul><li>Se traslada los materiales a formato digital </li></ul><ul><li>>descarga información = consumidores </li></ul><ul><li>variedad de herramientas y aplicaciones </li></ul><ul><li>mejora las posibilidades de comunicación y colaboración = software social </li></ul><ul><li>comparte y construye información = prosumidores </li></ul><ul><li>acrónimo formado por la fusión original de las palabras en inglés producer (productor) y consumer (consumidor ) </li></ul>
  4. 6. WEB 2.0 <ul><li>Foros    > texto > asincrónico  </li></ul><ul><li>Mensajería Instantánea > multimedio > sincrónico  </li></ul><ul><li>Blogs   Post > texto > imagen > sonido > video </li></ul><ul><li>Wikis   editar contenidos  </li></ul><ul><li>Edición colaborativa en tiempo real      Google doc , hojas de cálculo , presentaciones </li></ul><ul><li>Redes sociales   </li></ul><ul><li>Software para compartir videos    Ej. Youtube   </li></ul><ul><li>Mundos virtuales   Second Life </li></ul>
  5. 7. Software social <ul><li>La denominación Software social se refiere a una gama de herramientas de software o programas que nos permiten conectarnos con otras personas a través de Internet y socializar o trabajar de manera colaborativa en proyectos comunes. El resultado de esta interacción es la creación de espacios interactivos compartidos. </li></ul><ul><li>JORGE RAFAEL MARTÍNEZ PENICHE </li></ul>
  6. 8. Se caracteriza por… <ul><li>espacio de trabajo colaborativo y participativo, </li></ul><ul><li>Desaparece la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Aula extendida - Se supera el espacio reducido del aula aula 2.0 </li></ul><ul><li>Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Co-construcción del conocimiento </li></ul><ul><li>Nuevo rol del docente </li></ul><ul><li>Nuevo rol del alumno </li></ul>PARADIGMA
  7. 9. Blog <ul><li>formato de publicación web compuesta de varios artículos, normalmente breves personal y/o colectivo </li></ul><ul><li>existían desde el 1999 aunque no de esa forma </li></ul><ul><li>auge en 2001 </li></ul><ul><li>varios &quot; postings &quot; o artículos breves que se presentan en orden cronológico inverso </li></ul><ul><li>se van agregando sin una agenda predeterminada </li></ul><ul><li>uso libre </li></ul><ul><li>cooperación entre pares </li></ul><ul><li>no requieren conocimientos en programación. </li></ul><ul><li>edición y publicación colaborativa </li></ul><ul><li>creación de redes de aprendizaje </li></ul><ul><li>creación de redes sociales </li></ul>
  8. 10. LA INFORMACIÓN PUEDE ESTAR EN : <ul><li>texto, </li></ul><ul><li>icónico-gráfico, </li></ul><ul><li>sonido, </li></ul><ul><li>animación, </li></ul><ul><li>multimedial </li></ul>
  9. 11. TIPOS DE BLOGS <ul><li>Blog Temático , de política, noticias, opinión, etc.: comentarios sobre la actualidad noticiosa. Los bloggers &quot; juegan a ser periodistas &quot;. </li></ul><ul><li>Blog Personal : diario de vida con fotos o historias. </li></ul><ul><li>Blog Colaborativo : un blog que es escrito por varias personas. Lo compartido es el registro de usuarios, los tags o clasificaciones del contenido y la apariencia del sitio. </li></ul><ul><li>Fotolog : lo más importante del contenido es una foto que ilustra un momento del tiempo o un acontecimiento. </li></ul><ul><li>AudioBlog o Podcast : un blog en el que se publica un programa de audio, normalmente de 20-60 minutos de duración y que permite a los usuarios descargarlo a un dispositivo como un reproductor portátil de MP3s. </li></ul><ul><li>Edublog se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por docentes como por estudiantes </li></ul>
  10. 12. TECNOLOGÍAS DEL BLOG <ul><li>Cinco tecnologías son clave en la forma en que los blogs se comunican y expanden: </li></ul><ul><li>Tags (etiquetas) : posibilidad de clasificar contenido </li></ul><ul><li>Sindicación (feeds) : posibilidad de suscribirse </li></ul><ul><li>Trackbacks : posibilidad de notificar a otro blog que estoy escribiendo sobre su artículo </li></ul><ul><li>Pings : posibilidad de notificar a un servidor central que mi blog tiene contenido nuevo </li></ul><ul><li>Permalinks : posibilidad de tener una URL estable para cada artículo. </li></ul><ul><li>Saber más: http :// www.tejedoresdelweb.com /307/ article -69347. html </li></ul>
  11. 13. En un blog destacamos: <ul><li>Trabajo colaborativo </li></ul><ul><li>aunque sea una sola persona el autor los comentarios aportan ideas </li></ul><ul><li>pueden generar debates sobre los artículos publicados </li></ul><ul><li>Enlaces que nos vinculan con otros blogs, páginas web o artículos formando así una comunidad </li></ul>
  12. 14. Los prerrequisitos para crear y administrar un blog son elementales <ul><li>el envío de correo electrónico, </li></ul><ul><li>la navegación en algún que otro sitio web, </li></ul><ul><li>la manipulación dispositivos básicos (teclado, mouse, scáner), </li></ul><ul><li>y el uso de software básico de propósito general tales como procesador de textos </li></ul>
  13. 15. Edublog <ul><li>Los edublogs son aquellos blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. </li></ul><ul><li>Permite a los maestros construir de forma fácil y sencilla una web personal dinámica, compartir ideas y proyectos. </li></ul><ul><li>Pueden además servir como un instrumento de soporte para los contenidos curriculares. </li></ul><ul><li>Sus características hacen que se pueden adaptar a cualquier disciplina y nivel educativo. </li></ul>
  14. 16. POR QUÉ USAR BLOGS EN NUESTRAS AULAS <ul><li>Renovar las metodologías de trabajo atreviéndose a usar las TIC </li></ul><ul><li>Ruptura del aislamiento de la clase, trabajar con otros. </li></ul><ul><li>Cambio de los contextos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Intercambio de experiencias, compartir el conocimiento. </li></ul><ul><li>Posibilidad de usar la lengua con fines reales de comunicación. </li></ul><ul><li>Unificarnos en torno a un proyecto común. </li></ul><ul><li>Permite el trabajo en todas las áreas, sólo es cuestión de creatividad </li></ul>
  15. 17. Sitios para crear BLOG en la web ofrecen al usuario: <ul><li>Plantillas que se encuentran pre-configuradas o con auto formatos establecidos </li></ul><ul><li>La posibilidad al docente de focalizar su atención en los contenidos y la dimensión pedagógica del sitio </li></ul><ul><li>Despreocuparse de los aspectos ligados a la configuración del espacio </li></ul><ul><li>Crear un sitio  atractivo y estético </li></ul>
  16. 18. ¿DÓNDE PUBLICO? Son sólo algunos ejemplos
  17. 19. <ul><li>Una de las tantas herramientas que nos proporciona Google. </li></ul><ul><li>Permite generar un blog en forma sencilla a partir de una cuenta de Gmail. </li></ul>
  18. 20. 1- ACCEDER A INTERNET EN LA XO EL NAVEGADOR NOS LLEVARÁ A ESTA PANTALLA
  19. 21. 2 – ACCEDER A LA CUENTA DE GMAIL NOS CONVIENE TRABAJAR CON LA VERSIÓN DE GOOGLE URUGUAY
  20. 22. 3- ESCRIBIR DATOS Si no tenemos una cuenta de gmail podemos obtener una fácilmente
  21. 23. 4 – IR A MI CUENTA
  22. 24. Si nunca hemos creado un blog deberemos presionar Más. Así podremos acceder a Blogger
  23. 25. HERRAMIENTAS DE GOOGLE
  24. 26. 5 – YA ESTAMOS EN CAMINO… Para ingresar deberemos completar con nuestro usuario y contraseña
  25. 27. 6 - REGISTRARSE EN BLOGGER
  26. 28. 7 - Ingresar título y dirección del Blog
  27. 29. Elegir la plantilla de diseño
  28. 30. 9 - LISTO, EL BLOG SE HA CREADO
  29. 31. TÍTULO AUTOR O AUTORES ENTRADAS Es muy fácil: Sucesión de artículos en orden cronológico inverso
  30. 32. Elementos de una entrada o artículo <ul><li>Título </li></ul><ul><li>Contenido </li></ul><ul><ul><li>Primeros párrafos </li></ul></ul><ul><ul><li>Leer más </li></ul></ul><ul><li>Fecha y hora </li></ul><ul><li>Comentarios </li></ul><ul><li>Autor/a </li></ul><ul><li>Etiquetas o categorías </li></ul><ul><li>Enlace permanente </li></ul>
  31. 33. LOS COMENTARIOS Los comentarios, son la esencia del blog. ¡Comenta! ¡Lee los comentarios! ¡Comenta los comentarios! ¡Nunca dejes de responder
  32. 35. Para tener a mano y difundir los blogs que más te gustan o las utilidades online
  33. 36. Seleccionamos Personalizar, lo que nos proporciona una vista esquema que nos orienta, en forma sencilla, que acciones realizar para agregar elementos a nuestra página. ¿Qué se puede hacer?
  34. 37. Nueva entrada: dos tipos de editores Editores visuales Editor html
  35. 38. Editor html Puede ser necesario para integrar elementos multimedia
  36. 39. Gestión de entradas Modificar una entrada Eliminar un artículo
  37. 40. Configurando un blog Título Descripción Eliminar el blog Nº de artículos en portada. Formato fecha Etc. Comentario si o no Permisos para comentar. Opción de moderar. Etc. Frecuencia de archivo Opciones de distribución E- mail para recibir avisos E-mail@bloger para publicar Creación de autores Permisos de lectura
  38. 41. http://ceibalflorida.blogspot.com/ http://pidoayuda.blogspot.com/
  39. 43. Abrimos un documento en docs En Nuevo Podemos abrir un documento Una hoja de cálculo Una presentación
  40. 44. Documento PODEMOS CREAR UN DOCUMENTO COMO CUALQUIER PROCESADOR DE TEXTOS. La barra nos permite enriquecerlo. Luego lo podemos guardar, compartir y publicar.
  41. 45. Planilla de cálculo
  42. 46. Presentación de diapositivas
  43. 47. Además podemos compartir y editar con otros usuarios un mismo trabajo . Completar Con direcciones de correo
  44. 48. También podemos publicarlo y nos da el código para embeberlo en un sitio web.
  45. 49. DOCS <ul><li>Crea documentos básicos desde cero Puedes realizar fácilmente todas las tareas básicas. </li></ul><ul><li>Sube archivos ya creados Google Docs acepta la mayoría de los formatos de archivo comunes, como DOC, XLS, ODT, ODS, RTF, CSV, PPT, etc. Por lo tanto, no dudes en subir archivos que ya tengas. </li></ul><ul><li>El aspecto familiar del escritorio Basta con que hagas clic en los botones de la barra de herramientas para personalizarlo </li></ul><ul><li>http://www.google.com/google-d-s/intl/es/tour1.html </li></ul>
  46. 50. Wiki colaborativo y participativo <ul><li>Se construye en base a los aportes de todos usuarios sin los cuales no existe. </li></ul><ul><li>Sin participación no es posible su existencia. </li></ul><ul><li>Las condiciones de edición para subir la información no ofrecen dificultad. </li></ul><ul><li>Hay dinamismo de los contenidos y enlaces para relacionarlos. </li></ul><ul><li>Contiene espacios de debate </li></ul>
  47. 51. Wiki y aprendizaje <ul><li>Desarrolla el aprendizaje significativo </li></ul><ul><li>Promociona el conocimiento compartido. </li></ul><ul><li>Permite acceder a la información de manera sencilla. </li></ul><ul><li>Facilita y promueve la comunicación y la participación. </li></ul><ul><li>Favorece un aprendizaje multidireccional . </li></ul>
  48. 52. Sitios para crear una wiki <ul><li>Wikispace </li></ul><ul><li>Zoowriter </li></ul><ul><li>Wetpaint </li></ul><ul><li>Pbwiki </li></ul><ul><li>Wikia </li></ul><ul><li>Mediawiki </li></ul><ul><li>Dokuwiki </li></ul>
  49. 53. <ul><li>WIKIPEDIA </li></ul><ul><li>OLPC wiki </li></ul><ul><li>Reeduca </li></ul><ul><li>Wiki de tecnología </li></ul><ul><li>Aulawiki21 </li></ul><ul><li>Wikilibros </li></ul><ul><li>Wikicionario </li></ul>WIKI
  50. 54. DEBEMOS LOS EDUCADORES <ul><li>Adaptarnos a los estilos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Formular estrategias que satisfagan a los alumnos y al mismo tiempo eviten las fallas pedagógicas </li></ul><ul><li>Sacar provecho de los beneficios de la tecnología </li></ul><ul><li>Generar destrezas de alfabetización en información. </li></ul><ul><li>Promover el desarrollo del pensamiento crítico. </li></ul>
  51. 55. <ul><li>“ La tecnología puede contribuir como herramienta de aprendizaje, pero quién motorizará los saberes en el aula (virtual y/o física) es el docente, dotando de humanidad las prácticas áulicas y dando testimonio del valor humano del conocer.” </li></ul><ul><li>http :// eae.ilce.edu.mx / softwaresocial.htm </li></ul>
  52. 56. Para saber más… <ul><li>CÓMO CREAR UN BLOG </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=DMTvus69lGA </li></ul><ul><li>QUÉ ES UNA WIKI </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg </li></ul><ul><li>SECOND LIFE </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=cxZZK4ESJyU </li></ul><ul><li>Redes Sociales de Commoncraft </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=VIJn3CsWTYs </li></ul>
  53. 57. Enlaces y bibliografía <ul><li>www.lbarroso.com </li></ul><ul><li>http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=70 </li></ul><ul><li>http://www.oei.es/revistactsi/numero6/articulo05.htm </li></ul><ul><li>Wikis en educación Jordi Adell Universitat Jaume I </li></ul><ul><li>Características de un recurso educativo digital para cumplir su objetivo. G. Rabajoli. M. Ibarra </li></ul><ul><li>Bases para un modelo educativo en modalidad 1:1 con dispositivos móviles. Manuela Castro – Graciela Rabajoli . </li></ul>
  54. 58. Tarea: creación de un blog <ul><li>Algunos consejos que te ayudarán: </li></ul><ul><li>Delimita claramente el tema que quieres trabajar así como los objetivos del mismo. </li></ul><ul><li>Procura que las entradas tengan relación con tu propósito y que provoquen la reflexión. </li></ul><ul><li>Utiliza un lenguaje sencillo . </li></ul><ul><li>Emplea distintos recursos para enriquecer el blog. </li></ul><ul><li>Actualízalo en forma periódica. </li></ul><ul><li>Si tu blog pretende crear polémica u opinión, acaba tu artículo con una pregunta, problema o paradoja. Así facilitarás los comentarios </li></ul><ul><li>Si tu blog es instructivo, al final de tu exposición resume las ideas de manera ordenada numerada o con puntos </li></ul><ul><li>Si tu blog es de recursos, comenta un recurso por vez . </li></ul><ul><li>Enlaza a tus fuentes. La Web permita una transparencia que ningún otro medio puede igualar. Si incluyes enlaces comprueba que funcionen correctamente </li></ul><ul><li>Sobre todo, brinda un servicio </li></ul>
  55. 59. GRACIAS <ul><li>María del Carmen Vázquez Clavijo </li></ul><ul><li>Maestra de Informática Educativa </li></ul><ul><li>Florida – Uruguay </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>A GRACIELA RABAJOLI POR SU GUÍA Y APORTES

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