Proyecto EnseñAnza De La Lectoescritura Ppt

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Propuesta de Trabajo para integración de la tecnología en la enseñanza de la lectoescritura

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Proyecto EnseñAnza De La Lectoescritura Ppt

  1. 1. PROYECTO ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA CON NUEVAS TECNOLOGÍAS Titulo V, Parte A- Programas Innovadores LEA-16 Año Escolar 2007-2008 Estado Libre Asociado de Puerto Rico DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Programa de Español Centro de Desarrollo Profesional Distrito Escolar de Arroyo
  2. 2. PROGRAMAS QUE SUBVENCIONAN EL PROYECTO <ul><li>Titulo II y Titulo V, Parte A- Programas Innovadores </li></ul><ul><li>LEA-16 </li></ul><ul><li>La sección 5131 de la Ley enumera las 27 actividades permitidas las cuales deber estar sujetas a promover los estándares académicos retantes; mejorar el logro académico de los estudiantes y ser parte de una estrategia de reforma educativa general. </li></ul>
  3. 3. PROPÓSITOS DEL PROGRAMA <ul><li>Apoyar los esfuerzos de reforma educativa de los distritos que sean cónsonos con los estatales. </li></ul><ul><li>Proveer fondos a los distritos y al Departamento de Educación para la implementación de programas educativos innovadores y basados en investigaciones científicas. </li></ul><ul><li>Satisfacer las necesidades educativas de todos los estudiantes, incluyendo los estudiantes en riesgo. </li></ul><ul><li>Desarrollar e implementar programas educativos para mejorar la escuela, a los estudiantes, y el desempeño docente, incluyendo actividades de desarrollo profesional y programas para la reducción de matrícula. </li></ul>
  4. 4. RESUMEN <ul><li>El Proyecto Alianza para la Enseñanza de la </li></ul><ul><li>Lectoescritura con Nuevas Tecnologías pretende: </li></ul><ul><li>Primero: capacitar profesionales de enseñanza primaria (K-6to) con las últimas investigaciones, estrategias y métodos de enseñanza efectivos para atender estudiantes con dificultades en aprendizaje de la lengua vernácula. </li></ul><ul><li>Segundo: capacitar padres, madres y encargados con las destrezas necesarias para colaborar con el proceso de enseñanza de la lectura y la escritura. </li></ul><ul><li>Tercero: impactar los estudiantes de bajo aprovechamiento académico en español en los niveles K-6to con estrategias innovadoras de integración con tecnología y actividades retantes de aprendizaje constructivista y social. </li></ul>
  5. 5. ENSEÑANZA DE LECTOESCRITURA CON NUEVAS TECNOLOGÍAS Estudiantes (1,904) (114-EE)
  6. 6. Resultados PPAA 2006-2007- Español Grado Mat. activa Mat. Eval. Básico Proficiente Avanzado Total-prof. y avanzados AYP Meta: 49.5 Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Si No Tercero 284 283 126 45 65 23 92 33 157 56 x Cuarto 296 294 148 51 73 25 71 24 144 43 x Quinto 282 280 132 47 81 29 67 24 148 53 x Sexto 296 295 181 61 90 31 24 8 114 38 x Séptimo 297 291 192 66 71 24 28 10 99 34 x Octavo 267 261 157 60 78 30 26 10 104 40 x Undécimo 204 175 90 51 66 38 19 11 85 49 x
  7. 7. RESULTADOS DE PRUEBA DE NIVELES FONÉTICOS Año % Lectores % No lectores % En proceso 2006-2007 51 21 34 2007-2008 70 12 18 2008-2009
  8. 8. OBJETIVOS PROGRAMÁTICOS <ul><li>Al finalizar el año escolar 2007-2008 se espera que los estudiantes impactados con el Proyecto Enseñanza de la lectoescritura con nuevas tecnologías: </li></ul><ul><li>aumenten a un 70% o más las evaluaciones académicas con A, B, C en español. </li></ul><ul><li>Aumenten en un 10% la cantidad de estudiantes con ejecución proficiente y avanzada en la PPAA. </li></ul><ul><li>Aumentará el porciento de asistencia por estudiante en las escuelas elementales y se percibirá mejor receptividad hacia la clase de español. </li></ul><ul><li>Aumentará el porciento de estudiantes que aprueban la clase de español y son promovidos al siguiente nivel o grado. </li></ul>
  9. 9. OBJETIVOS PROGRAMÁTICOS <ul><li>Al finalizar el año escolar 2008-2009, se espera que el 100% de los docentes de español de nivel elemental reciban actividades de desarrollo profesional alineados a los objetivos y estrategias del Proyecto y al estudio de necesidades de desarrollo profesional administrado en el Distrito </li></ul><ul><li>Al finalizar el año escolar 2008-2009, se espera que los padres de niños en nivel elemental reciban talleres sobre destrezas y procesos de la enseñanza de la lectoescritura para ayudar efectivamente. </li></ul>
  10. 10. OBJETIVO ADMINISTRATIVO <ul><li>Durante el año escolar 2008-2009 el Distrito Escolar de Arroyo iniciará un esfuerzo estructurado de reforma educativa en el Programa de Español dirigido a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje para mejorar el aprovechamiento académico. </li></ul>
  11. 11. RESUMEN <ul><li>Los modelos o investigaciones con base </li></ul><ul><li>Científica en los cuales está basado el plan son: </li></ul><ul><li>Accelerated Reader/Reading Renaissance de Judi and Terry Paul </li></ul><ul><li>“ Reading Recovery de la Dra. Marie M. Clay de la Universidad de Auckland </li></ul><ul><li>Read, Write & Type de la Dra. Jeannine Herron y el Dr. Leslie Grimm </li></ul><ul><li>Apple Classroom of tomorrow de Sandholtz, Ringstaff y Dwyer (1997) </li></ul><ul><li>la investigación científica sobre métodos más efectivos de enseñanza de la lectura del National Reading Panel. </li></ul>
  12. 12. ESTRATEGIAS <ul><li>Centros de Lectura en 4to-6to </li></ul><ul><li>Individualización de la enseñanza de la lectoescritura por medio de Programas de computadoras para estudiantes de primer grado. </li></ul><ul><li>Integración de Programas de computadora (power point, Microsotf word , Internet) a través de Proyector de datos y laptop en minicentro tecnológico para 4to-6to). </li></ul><ul><li>Desarrollo profesional docente sobre didáctica de la lengua materna y desarrollo de destrezas con integración tecnológica </li></ul><ul><li>Congreso de padres para su integración a la comunidad de aprendizaje y concienciar sobre la importancia de crear una cultura de lectores. </li></ul>
  13. 13. ASSESSMENT Y EVALUACIÓN <ul><li>Rúbrica para evaluar proceso de implantación del proyecto en la sala de clases. </li></ul><ul><li>Pre- pruebas y pos -pruebas para los niveles impactados. </li></ul><ul><li>Pruebas sumativas </li></ul><ul><li>Pruebas puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico </li></ul><ul><li>Hojas de asistencia a talleres </li></ul><ul><li>Hojas de evaluación de actividades de desarrollo profesional </li></ul>
  14. 14. <ul><li>La tecnología no es el fin... </li></ul><ul><li>es el medio para alcanzar </li></ul><ul><li>conocimiento . </li></ul>Los requerimientos pedagógicos, la didáctica, deciden cuando, cuanto y cómo usar la tecnología María L. Rodríguez Supervisora de Español

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