Los Ciclos Propedeuticos En La Educacion Superior En Colombia Ok
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Los Ciclos Propedeuticos En La Educacion Superior En Colombia Ok Presentation Transcript

  • 1.  
  • 2. LA FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS EN COLOMBIA ALEJANDRO DURÁN CORTINA [email_address] ¿Qué acuerdos sociales nos orientan? ¿Para qué? DISEÑO CURRICULAR: DESCUBRIENDO LOS CICLOS PROPEDÉUTICOS
  • 3. Decreto 2566 Septiembre 10 de 2003 Condiciones Mínimas de Calidad Denominación Académica del Programa Recursos Financieros Bienestar Universitario Política y Estrategias de Seguimiento a Egresados Autoevaluación Estructura Académico Administrativa Infraestructura Medios Educativos Personal Académico Selección y Evaluación de Estudiantes Proyección Social Formación Investigativa Organización de las actividades de formación por créditos académicos Aspectos Curriculares Justificación del Programa
  • 4. CICLOS PROPEDEUTICOS EN COLOMBIA: Itinerario:
    • ¿De qué estamos hablando?
    • ¿Qué hay detrás?
    • Modelos de Educación Superior
    • ¿Por qué los ciclos ahora?
    • Los ciclos en la Ley 749 /02 y los reglamentos
    • Implicaciones de lo ciclos propedéuticos
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 5. HABLAMOS DE UNOS SUPUESTOS
    • Neutralidad...
    • Ciclos y propedéutica, son de la autonomía
    • Política de articulación...
    • Los consensos...
    • Los ciclos de la 749 no son una novedad.
    • Alcances y limitaciones de la norma.
    • Ha revivido y relanzado un viejo debate...
    • La exclusividad...
    • Conflictos de intereses e idiosincrasia
    • Expectativas
    • Política y programa de Gobierno
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 6. ¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO?
    • De la formación técnica y tecnológica.
    • De nuestra concepción y práctica sobre...
    • De la historia legal e ideológica de...
    • De la historia de las IES
    • De su tipología
    • De sus programas y estudiantes
    • De su articulación y desarticulación
    • De los conflictos de intereses
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 7. Fuente : UNESCO TÉCNICA vs UNIVERSITARIA EN COLOMBIA
  • 8. TÉCNICA vs UNIVERSITARIA EN COLOMBIA Fuente: MEN / 04
  • 9. HISTORIA CULTURAL Y DISCURSIVA
    • Concepción: el trabajo, la técnica, la tecnología, la ciencia, la investigación: Síndrome de la “Bata blanca”
    • Visión del mundo: trabajo manual vs. trabajo intelectual: “Doctoritis”
    • Teoría vs. Práctica:
    • “ El discurso”
    • Práctica profesional, pasantías, práctica empresarial
    • la “dictadera”
    • Profesional U. vs. Técnicos: “Los títulos”
    • Técnica y Tecnológica: Síndrome de lo “terminal”
    • Nomenclatura de programas y títulos: la “epidemia”
    • Celos sobre las denominaciones: Síndrome feudal
    • Mimetismos, eufemismos: “camaleónico”
    • Transformaciones, reconocimiento: “ascensor”
    • Informar vs. Notificar: “autonomia”
    • Universidad vs. “otras” IES
    • Universidad = IES
    • Lo ¿“Técnico”?
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 10. HABLAMOS DE: LA HISTORIA LEGAL
    • Decreto 088 de 1976 (un corte…)
    • Decreto - ley 080 de 1980
    • Ley 25 de 1987
    • Ley 30 de 1992
    • Ley 115 de 1994
    • Ley 119 de 1994
    • Ley 749 de 2002
    • Ley 789 de 2002
    • Decretos y resoluciones …
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 11. Decreto 088 /76: MODELO 1: Ni media ni superior…
    • “ Arranca” la historia…
    • ...
    • Educación Media e Intermedia **
    • Educación superior
    • Ingreso: bachillerato
    • Duración: 4 semestres
    • Diversificada en ramas profesionales
    • Grado de Técnico Profesional Intermedio
    • Esencialmente práctica **
    • Diploma acredita para el ejercicio legal de las profesiones técnicas y auxiliares.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 12. Decreto-Ley 080 /80: MODELO 2: Las buenas intenciones…
    • Formación Intermedia Profesional
    • Formación Tecnológica
    • Formación Universitaria
    • Formación Avanzada o de Postgrado
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 13. Decreto-Ley 080 de 1980: M2: Propósitos de las modalidades
    • La Formación Intermedia profesional : predominantemente práctica para el ejercicio de actividades auxiliares o instrumentales concretas.
    • La investigación : orientada a facilitar la comprensión de los procesos involucrados en sus actividades y a mejorar su calidad.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 14. Decreto 080-Ley de 1980. M 2: Los propósitos
    • La Formación Tecnológica : educación para el ejercicio de actividades tecnológicas, con énfasis en la práctica y con fundamento en los principios científicos que la sustentan.
    • La actividad investigativa se orienta a la creación y adaptación de tecnologías . Permite desarrollar programas terminales y programas de especialización tecnológica.
    • Los programas terminales permitirán la transferencia* de estudiantes y egresados de la modalidad de formación intermedia profesional.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 15.
    • La formación universitaria : amplio contenido social y humanístico y por su énfasis en la fundamentación científica e investigativa .
    • La investigación : es esencial y está orientada a la creación, desarrollo y comprobación de conocimientos, técnicas y artes.
    • Dos direcciones:
      • Disciplinas primordialmente académicas
      • Profesiones liberales.
    Decreto 080-Ley de 1980. M 2: Los propósitos CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 16. Decreto-Ley 080 de 1980. M 2: Aparecen los ciclos …
    • Los programas de formación para las profesiones universitarias podrán organizarse mediante un currículo integrado o por ciclos , de tal manera que al término del primer ciclo el educando esté preparado para el ejercicio de una actividad tecnológica.
    • Este ciclo conduce al título de tecnólogo en la respectiva rama profesional.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 17.
    • Para ingresar al segundo ciclo se requiere acreditar el titulo de tecnólogo en la respectiva área, demostrar haber trabajado en el campo de su especialidad y cumplir los demás requisitos que establezcan los decretos reglamentarios. Este ciclo conduce al titulo de profesional en..
    • La formación para las profesiones mediante ciclos deberá fundamentarse en currículos que garanticen los propósitos de cada tipo de formación , hagan posible la concatenación de los ciclos y permitan la transferencia de estudiantes entre instituciones, programas y tipos de formación.
    Decreto-Ley 080 de 1980. M 2: Aparecen los ciclos … CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 18. Decreto 80 /80. M2: Tipología
    • Son instituciones intermedias profesionales aquellas que adelantan...
    • Podrán ser autorizadas para adelantar programas de dicha modalidad educativa y de educación media vocacional .
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 19.
    • Son instituciones tecnológicas las facultadas legalmente para adelantar programas terminales en la modalidad educativa de formación tecnológica.
    Decreto 80 /80. M2: Tipología CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 20.
    • Instituciones universitarias : Además podrán :
    • Ofrecer programas de formación tecnológica, mediante el sistema de ciclos
    • Suscribir convenios con instituciones intermedias profesionales o tecnológicas para que éstas ofrezcan un primer ciclo de formación universitaria , bajo su orientación académica.
    Decreto 80 /80. M2: Tipología… CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 21. Ley 30 de 1992: M3: Autonomía diferenciada y “ascensor”
    • Desapareció las 4 modalidades educativas
    • Desapareció las Tecnológicas.
    • Modificó la clasificación de IES:...
    • No define propósitos de formación
    • Define los programas de pregrado y de postgrado
    • Define requisitos de ingreso y una excepcionalidad
    • Recoge y aterriza la autonomía universitaria y...
    • Establece el reconocimiento como universidad...
    • Reserva las maestrías y doctorados a las U.
    • Nomenclatura de los títulos: Gobierno
    • Nomenclatura de los programas: ICFES.
    • Da el plazo de 3 años para las “transformaciones”
    • Guarda silencio : ciclos, terminalidad, ulas, movilidad y registro de programas...
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 22. LEY 749 DE 2002: Modelo 4: Ciclos, movilidad, articulación, registro, redefinición
    • Tipología y nomenclatura de títulos...
    • Cambió los requisitos de ingreso...
    • Definió las instituciones técnicas y tecnológicas
    • La formación por ciclos:
    • Técnico (I), Tecnólogo (II) y Profesional (III)
    • Formación universitaria, con condiciones
    • Propósitos de formación para cada ciclo
    • Principio de la movilidad de los estudiantes (Filosofía...)
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 23.
    • Articulación: básica, media y superior
    • Registro de programas a obligación legal
    • Cambio de carácter a norma legal
    • La figura de la Redefinición para las T y T.
    • Silencio administrativo
    • Las T y T estatales requisitos de la 749 /02
    • Acabar concepción y práctica educación terminal
    • Revivió un trasnochado debate
    • Ha generado expectativas, dudas y retos...
    LEY 749 DE 2002: Modelo 4: Ciclos, movilidad, articulación, registro, redefinición CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 24. OPCIONES DE LA LEY 749: Implicaciones: CORPORACIÓN UNIVERSITAS Instituciones Tecnológicas Instituciones Tecnológicas Instituciones Técnicas Profesionales A instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas Instituciones Técnicas Profesionales QUEDARSE EN LEY 30 CAMBIAR DE CARÁCTER A.. REDEFINIRSE A LA 749
  • 25. ¿POR QUÉ LOS CICLOS AHORA?
    • Nuevas y cambiantes exigencias de cualificaciones y titulaciones del mundo laboral.
    • Insuficiencia de los sistemas de formación para el trabajo.
    • Incremento de la demanda social
    • Crisis en la formación profesional universitaria.
    • Ampliación de cobertura.
    • Democracia social y geográfica.
    • La crisis económica.
    • Educación permanente y continua.
    • Ofertas educativas flexibles y pertinentes
    • La movilidad de los estudiantes, trabajadores y profesionales.
    • El auge de las competencias laborales.
    • Articulación entre el mundo de la educación y el mundo laboral
    • La educación terminal.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 26. Se concibe como una etapa que ligada a otras etapas permite una formación integral y el desarrollo por niveles de las competencias científica, tecnológica, sociocultural, comunicativa y profesional del estudiante Mario Díaz Villa Un ciclo es una etapa intermedia en una secuencia de etapas -o ciclos- de educación, que le permite al estudiante progresar en el tiempo, en su formación, según sus intereses y capacidades . Un conjunto de ciclos -o etapas- educativos conforman un sistema de educación según los principios de educación continua y permanente Víctor Manuel Gómez ¿ QUÉ ES UN CICLO EN RELACION CON PROGRAMAS DE FORMACIÓN ? CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 27. ¿ QUÉ ES UN CICLO EN RELACION CON PROGRAMAS DE FORMACIÓN ? Los programas en ciclos propedéuticos son aquellos que se organizan en ciclos secuenciales y complementarios, cada uno de los cuales brinda una formación integral correspondiente al respectivo ciclo y conduce a un título que habilita tanto para el desempeño laboral correspondiente a la formación obtenida o para continuar en el ciclo siguiente. (Decreto 2566 /03) CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 28. ¿ QUÉ ES UN CICLO EN RELACION CON PROGRAMAS DE FORMACIÓN ? Un ciclo propedéutico es una etapa formativa, dentro de un programa de formación profesional determinado, curricularmente articulado a otros de manera secuencial y complementaria , cada uno de los cuales debe ofrecer una formación integral en el área respectiva y conducir a un título que debe habilitar tanto para el desempeño laboral como para continuar en el siguiente. Alejandro Durán CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 29. CICLO I: TÉCNICO
    • Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios.
    • La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente , habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 30. CICLO II : TECNOLÓGICO
    • Ofrecerá una formación básica común , que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país.
    • La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 31. CICLO III: PROFESIONAL
    • Complementará el segundo ciclo, en la respectiva área del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentación teórica y la propuesta metodológica de la profesión, y debe hacer explícitos los principios y propósitos que la orientan desde una perspectiva integral , considerando, entre otros aspectos, las características y competencias que se espera posea el futuro profesional.
    • Este ciclo permite el ejercicio autónomo de actividades profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos científicos y técnicos.
    CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  • 32. IMPLICACIONES DE LOS CICLOS:
    • Organización y distribución temporal de los contenidos curriculares
    • Con los propósitos de formación...
    • Correlación: ciclos, modalidades y programas
    • Competencias
    • Créditos
    • Investigación
    • Proyección
    • Denominación
    • ¿Cuántos?
    • Formación académica y práctica...
    • Registro calificado
    • Movilidad, transferencia
    • Flexibilidad
    • Articulación
    • Diversificación de la oferta y la competencia entre IES
    • Fundamentación y profesionalización
    • Ponderación...
    • Cuánto de qué...
    • Tensiones...
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  • 33. CORRELACIÓN DE NORMAS PARA CICLOS
    • Decreto 2216 /03
    • Decreto 2566 /03
    • Resolución 3462 /03
    • Resolución 2773 /03
    • Resolución 2767 /03
    • Resolución 4357 /03
    • Leyes que reglamenten profesiones
    • Ley 30 /92
    • Ley 789 /02
    • Estatutos y reglamentos internos IES
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  • 34. UNIVERSIDADES Y LOS CICLOS
    • Autonomía...
    • Número de ciclos
    • Acreditación
    • Áreas
    • Registro calificado para cada uno
    • Plazo programas actuales
    • Articulación básica y media
    • Articulación otras IES
    • Diseño y Rediseño curricular
    • Ajustes a reglamentos
    • Flexibilidad
    • Sistema de créditos académicos
    • Políticas de relación con la producción
    • Políticas de pasantitas y prácticas empresariales
    • Replantear figura del convenio profesionalizante
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  • 35. ES DIFERENTE … Ciclo profesional en convenio Ciclo profesional Propedéutico Programa Profesional de currículo integrado del 1º al 10º semestre 1 Sem 10 Sem Ciclo I Técnico Ciclo II Tecnológico Ciclo III Profesional, Propedéutico CORPORACIÓN UNIVERSITAS Lo laboral Lo laboral Lo laboral Lo laboral
  • 36. Reflexión…
    • La tarea de la educación superior es formar seres humanos para el presente, para cualquier presente, seres en los que cualquier otro ser humano pueda confiar y respetar , seres capaces de pensarlo todo y hacer lo que se requiera como un acto responsable desde su conciencia social
    • Humberto Maturana
    • ¡Muchas Gracias!
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