DEFINICIÓN DEL QUE HACER DEL TÉCNICO Y DEL TECNÓLOGO Especialistas: HERNANDO GARCIA ROJAS

“ LA SOCIEDAD EN DONDE PRIMAN LOS MECANISMOS SOBRE LOS ORGANISMOS ESTÁ EN PELIGRO LA VIDA”. JAVIER COLOMBAS 1970 . Indígena del Cauca.

SER SABER HACER SABER FORMACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y FORMACIÓN TECNOLÓGIA TÉCNICA

EN EL AMBIENTE O CONTEXTO DISEÑAR-CONSTRUIR ARMAR SER SABER HACER HACER

LAS INSTITUCIONES TECNICAS DE EDUCACION SUPERIOR SE CARACTERIZAN POR SU VOCACIÓN E IDENTIDAD M ANIFIESTA EN LOS CAMPOS DE LOS CONOCIMIENTOS Y EL TRABAJO EN ACTIVIDADES DE CARÁCTER TÉCNICO , DEBIDAMENTE FUNDAMENTADAS EN LA NATURALEZA DE UN SABER, CUYA FORMACIÓN DEBE GARANTIZAR LA INTERACCIÓN DE LO INTELECTUAL CON LO INSTRUMENTAL, LO OPERACIONAL Y EL SABER TÉCNICO . LEY 749-2002 CONTEXTO

SON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, QUE SE CARACTERIZAN POR SU VOCACIÓN E IDENTIDAD MANIFIESTAS EN LOS CAMPOS DE LOS CONOCIMIENTOS Y PROFESIONES DE CARÁCTER TECNOLÓGICO, CON FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA E INVESTIGATIVA. Ley 749 - 2002 LAS INSTITUCIONES TECNOLÓGICAS CONTEXTO

LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY LEY 80 DE 1980 LEY 30 DE 1992 LEY 749 DE 2002 Clasifica la Educación Superior en “modalidades”: Técnica Tecnológica Universitaria Clasifica la Educación Superior por tipos de instituciones: Técnicas Profesionales Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas Universidades Clasifica la Educación Superior por tipos de instituciones. Define en qué conocimientos se fundamenta su formación.

LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY

DECRETO-LEY 080 DE 1980: PROPÓSITOS DE LAS MODALIDADES La Formación Intermedia profesional : predominantemente práctica para el ejercicio de actividades auxiliares o instrumentales concretas. La investigación : orientada a facilitar la comprensión de los procesos involucrados en sus actividades y a mejorar su calidad.

La Formación Intermedia profesional : predominantemente práctica para el ejercicio de actividades auxiliares o instrumentales concretas.

La investigación : orientada a facilitar la comprensión de los procesos involucrados en sus actividades y a mejorar su calidad.

DECRETO 080-LEY DE 1980 LOS PROPÓSITOS La Formación Tecnológica : educación para el ejercicio de actividades tecnológicas, con énfasis en la práctica y con fundamento en los principios científicos que la sustentan. La actividad investigativa se orienta a la creación y adaptación de tecnologías. Permite desarrollar programas terminales y programas de especialización tecnológica. Los programas terminales permitirán la transferencia de estudiantes y egresados de la modalidad de formación intermedia profesional.

La Formación Tecnológica : educación para el ejercicio de actividades tecnológicas, con énfasis en la práctica y con fundamento en los principios científicos que la sustentan.

La actividad investigativa se orienta a la creación y adaptación de tecnologías. Permite desarrollar programas terminales y programas de especialización tecnológica.

Los programas terminales permitirán la transferencia de estudiantes y egresados de la modalidad de formación intermedia profesional.

La formación universitaria : amplio contenido social y humanístico y por su énfasis en la fundamentación científica e investigativa. La investigación : es esencial y está orientada a la creación, desarrollo y comprobación de conocimientos, técnicas y artes. Dos direcciones: Disciplinas primordialmente académicas Profesiones liberales. DECRETO 080-LEY DE 1980 LOS PROPÓSITOS

La formación universitaria : amplio contenido social y humanístico y por su énfasis en la fundamentación científica e investigativa.

La investigación : es esencial y está orientada a la creación, desarrollo y comprobación de conocimientos, técnicas y artes.

Dos direcciones:

Disciplinas primordialmente académicas

Profesiones liberales.

CICLO I: TÉCNICO Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios. La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente, habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación . Ley 749 de 2002

Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios.

La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente, habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación .

CICLO II: TECNOLÓGICO Ofrecerá una formación básica común , que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país. La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa. Ley 749 de 2002

Ofrecerá una formación básica común , que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país.

La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa.

LO COMÚN DE LOS CICLOS La formación integral: Formación humanística: relación sociedad- tecnología-humanismo. Fundamentación científico-tecnológica. Desarrollo de habilidades comunicativas. Diálogo interdisciplinario y trabajo asociativo. Gestión y creación de empresas. Generación y administración de proyectos productivos. Innovación técnica y tecnológica.

La formación integral:

Formación humanística: relación sociedad- tecnología-humanismo.

Fundamentación científico-tecnológica.

Desarrollo de habilidades comunicativas.

Diálogo interdisciplinario y trabajo asociativo.

Gestión y creación de empresas.

Generación y administración de proyectos productivos.

Innovación técnica y tecnológica.

LO COMUN DE LOS CICLOS El mundo contemporáneo requiere Técnicos Profesionales y Tecnólogos capaces de : Pasar de la mano de obra al cerebro que obra. Pasar de procesos mecánicos y rutinarios a procesos cada vez más cerebrales y automatizados. Pasar del cómo hacer al saber qué hacer. Trabajar artefactos y mentefactos. Pasar del proceder empírico a la experimentación controlada y a la matematización de los procesos. Pasar de las operaciones reales a las simulaciones y operaciones virtuales.

El mundo contemporáneo requiere

Técnicos Profesionales y Tecnólogos capaces de :

Pasar de la mano de obra al cerebro que obra.

Pasar de procesos mecánicos y rutinarios a procesos cada vez más cerebrales y automatizados.

Pasar del cómo hacer al saber qué hacer.

Trabajar artefactos y mentefactos.

Pasar del proceder empírico a la experimentación controlada y a la matematización de los procesos.

Pasar de las operaciones reales a las simulaciones y operaciones virtuales.

DIFERENCIAS DE LOS CICLOS En sus objetos de estudio y en sus pretensiones de transformación En intensidad y profundización del conocimiento científico que fundamenta el ejercicio profesional En el nivel resolutivo de los problemas En el nivel de generación y gestión de nuevos proyectos.

En sus objetos de estudio y en sus pretensiones de transformación

En intensidad y profundización del conocimiento científico que fundamenta el ejercicio profesional

En el nivel resolutivo de los problemas

En el nivel de generación y gestión de nuevos proyectos.

LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CICLOS Preparar para el desempeño laboral en los sectores productivo y de servicios que demandan: Aplicación y adaptación de técnicas y tecnologías Habilidades de programación y coordinación Comprensión global de los instrumentos y aplicación creativa de los medios Dominio de procesos informatizados Interacciones entre lo intelectual y lo instrumental, entre lo operacional y el saber técnico Desempeño creativo, inteligente, sistemático, eficiente y eficaz de carácter técnico Formar para: Investigar y de desarrollar tecnológicamente: crear, innovar, adecuar y adaptar Contribuir a la modernización y competitividad del sistema productivo y al desarrollo social y cultural de la nación Desarrollar la capacidad científico tecnológica Desarrollar las capacidades intelectuales, altos niveles de conceptualización, abstracción; razonamiento lógico, modelamiento de la realidad TÉCNICO TECNOLÓGICO

Preparar para el desempeño laboral en los sectores productivo y de servicios que demandan:

Aplicación y adaptación de técnicas y tecnologías

Habilidades de programación y coordinación

Comprensión global de los instrumentos y aplicación creativa de los medios

Dominio de procesos informatizados

Interacciones entre lo intelectual y lo instrumental, entre lo operacional y el saber técnico

Desempeño creativo, inteligente, sistemático, eficiente y eficaz de carácter técnico

Formar para:

Investigar y de desarrollar tecnológicamente: crear, innovar, adecuar y adaptar

Contribuir a la modernización y competitividad del sistema productivo y al desarrollo social y cultural de la nación

Desarrollar la capacidad científico tecnológica

Desarrollar las capacidades intelectuales, altos niveles de conceptualización, abstracción; razonamiento lógico, modelamiento de la realidad

LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CICLOS Búsqueda por la fundamentación del saber hacer y por el resultado que se logra. Reflexión sobre causas y consecuencias con el propósito de alterar, transformar, controlar. Resolución de problemas a partir de la apropiación de los conocimientos y de los métodos científicos Diseño, creación e innovación de procedimientos, productos o servicios a partir de investigación y experimentación. Producción de conocimiento tecnológico para simular, modelar, expresar simbólicamente, y solucionar problemas de la producción y de la prestación de servicios. Manipulación de ideas, conceptos, categorías; construcción de representaciones, mapas y modelos sobre los objetos y sus transformaciones. Descubrimiento de las lógicas internas y de las estructuras de los sistemas, de los instrumentos y de los procedimientos. Manejo de diseños experimentales que permitan la observación, la experimentación, la medición y el contraste. Mediación con los procesos y procedimientos a través de lenguajes matemáticos Generación de normas y pautas para la actuación EDUCACI Ó N TECNOL Ó GICA EDUCACI Ó N T É CNICA

Búsqueda por la fundamentación del saber hacer y por el resultado que se logra.

Reflexión sobre causas y consecuencias con el propósito de alterar, transformar, controlar.

Resolución de problemas a partir de la apropiación de los conocimientos y de los métodos científicos

Diseño, creación e innovación de procedimientos, productos o servicios a partir de investigación y experimentación.

Producción de conocimiento tecnológico para simular, modelar, expresar simbólicamente, y solucionar problemas de la producción y de la prestación de servicios.

Manipulación de ideas, conceptos, categorías; construcción de representaciones, mapas y modelos sobre los objetos y sus transformaciones.

Descubrimiento de las lógicas internas y de las estructuras de los sistemas, de los instrumentos y de los procedimientos.

Manejo de diseños experimentales que permitan la observación, la experimentación, la medición y el contraste.

Mediación con los procesos y procedimientos a través de lenguajes matemáticos

Generación de normas y pautas para la actuación

REFLEXIÓN… La tarea de la educación superior es formar seres humanos para el presente, para cualquier presente, seres en los que cualquier otro ser humano pueda confiar y respetar, seres capaces de pensarlo todo y hacer lo que se requiera como un acto responsable desde su conciencia social. Humberto Maturana

La tarea de la educación superior es formar seres humanos para el presente, para cualquier presente, seres en los que cualquier otro ser humano pueda confiar y respetar, seres capaces de pensarlo todo y hacer lo que se requiera como un acto responsable desde su conciencia social.

Humberto Maturana

REFLEXIÓN FINAL SOBRE FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

GRACIAS

En el ciclo técnico se ocupa de encontrar soluciones concretas a problemas específicos del saber técnico de los procesos productivos , preparando al estudiante en una cultura científica básica , que le permita conseguir información, organizarla, clasificarla, interpretar y analizar resultados que pueda transferir para encontrar soluciones a problemas de manejo operativo , implementación práctica de procesos tecnológicos, adaptación y validación de nuevas practicas productivas. Investigación Ciclo Técnico.

En el ciclo técnico se ocupa de encontrar soluciones concretas a problemas específicos del saber técnico de los procesos productivos , preparando al estudiante en una cultura científica básica , que le permita conseguir información, organizarla, clasificarla, interpretar y analizar resultados que pueda transferir para encontrar soluciones a problemas de manejo operativo , implementación práctica de procesos tecnológicos, adaptación y validación de nuevas practicas productivas.

En el ciclo tecnológico encuentra soluciones desde una cultura científica y un saber científico fundamentado en la ciencia para reflexionar las relaciones entre causas y efectos de los temas, para estar en capacidad de crear, trasformar, cambiar, mejorar, controlar u ordenar la realidad , para la implementación de nuevas tecnologías de producción, en el diseño y creación de nuevas metodologías de producción, en el rediseño y transformación de los procesos productivos. Investigación Ciclo Tecnológico.

En el ciclo tecnológico encuentra soluciones desde una cultura científica y un saber científico fundamentado en la ciencia para reflexionar las relaciones entre causas y efectos de los temas, para estar en capacidad de crear, trasformar, cambiar, mejorar, controlar u ordenar la realidad , para la implementación de nuevas tecnologías de producción, en el diseño y creación de nuevas metodologías de producción, en el rediseño y transformación de los procesos productivos.