Decroly

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Decroly

  1. 1. Ovide Decroly (1871-1932)
  2. 2. Contexto histórico - sociocultural <ul><li>En Europa, durante la segunda mitad del siglo XIX, se produce una gran expansión económica. </li></ul><ul><li>Intensificación del comercio. Progreso técnico y consolidación del poder de la burguesía. </li></ul><ul><li>Movimientos influyentes: </li></ul><ul><ul><ul><li>Realismo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Positivismo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Marxismo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Evolucionismo </li></ul></ul></ul>
  3. 3. Contexto histórico - sociocultural <ul><li>Acontecimientos relevantes del S.XX. </li></ul><ul><ul><ul><li>Enfrentamientos entre las potencias europeas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>I Guerra Mundial (1914 – 1918) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Revolución Soviética (octubre de 1917 ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La gestación de los sistemas totalitarios (fascismo y nazismo ) conducirán a la II Guerra Mundial </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Época dominada por las transformaciones y el progreso científico y tecnológico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El principal valor es el de la modernidad </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Vida y obra <ul><li>Nació el 23 julio 1871 en Renaix (Bélgica) y murió el 9 septiembre 1932 en Bruselas. </li></ul><ul><li>Estudió medicina y se especializó en neurología. </li></ul><ul><li>Abrió en su propia casa una escuela para ACNEES (1896-97). </li></ul><ul><li>En 1901 fundó en Uccle (Bélgica), un instituto especial para niños infradotados. </li></ul><ul><li>En 1907 fundó la escuela de 1'Ermitage en Bruselas. </li></ul><ul><li>En 1912 estableció la primera oficina de orientación profesional. </li></ul><ul><li>Fue, entre otros, uno de los impulsores de la “Escuela Nueva” </li></ul>
  5. 5. Vida y obra <ul><li>Entre sus numerosas obras pedagógicas pueden citarse: </li></ul><ul><li>Hechos de psicología individual y la psicología experimental(1908) </li></ul><ul><li>Función de globalización(1923) </li></ul><ul><li>Evolución de la afectividad(1927) </li></ul><ul><li>Desarrollo del lenguaje medida de la inteligencia en los niños (1907) </li></ul><ul><li>El tratamiento y educación de los niños deficientes (1915) </li></ul><ul><li>Libertad y educación (1925) </li></ul><ul><li>La práctica de los test de inteligencia (1928) </li></ul>
  6. 6. Metodología <ul><li>La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela </li></ul><ul><li>Se basa en un enfoque globalizador. </li></ul><ul><li>Introduce los centros de interés como propuesta pedagógica. </li></ul>
  7. 7. Metodología <ul><li>Principios: </li></ul><ul><ul><ul><li>Respeto por el niño y por su personalidad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>preparar a los niños para vivir . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>De libertad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Oposición a la disciplina rígida. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Crear un ambiente motivador. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grupos homogéneos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Escuela activa. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Observación de la naturaleza </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Globalización </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Metodología <ul><li>Necesidades del niño: </li></ul><ul><ul><ul><li>Necesidad de alimentarse </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Necesidad de defenderse ante las inclemencias externas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Necesidad de defenderse contra los peligros y enemigos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Necesidad de trabajar solidariamente, de entretenerse y de formarse material y espiritualmente. </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Metodología <ul><li>Etapas del método </li></ul><ul><ul><ul><li>Observación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asociación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Expresión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Concreta </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Abstracta </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  10. 10. Aportaciones a la pedagogía actual <ul><li>Los centros de interés </li></ul><ul><li>Dos elementos fundamentales, en el proceso educativo: el niño y el medio. </li></ul><ul><li>Método ideovisual de lectura . </li></ul><ul><li>La distribución de las secuencias de aprendizaje </li></ul>
  11. 11. Escuelas actuales con el método globalizador <ul><ul><li>Escuela Decroly en Barcelona </li></ul></ul>
  12. 12. Escuelas actuales con el método globalizador <ul><li>Escuela Decroly de Bruselas </li></ul>
  13. 13. Componentes del grupo <ul><li>Alba María Vera Muñoz </li></ul><ul><li>Ariadna de Arce Criado </li></ul><ul><li>Irene Redondo Serrano </li></ul><ul><li>María Isabel Gómez Rodríguez </li></ul><ul><li>Miriam García Toledo </li></ul><ul><li>Mirian Gómez Gómez </li></ul>

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