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  • 1.
      • TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
  • 2. Qué desea para su hijo?
    • Responsabilidad
    • Respeto
    • Autodisciplina
    • Autocontrol
    • Confianza en sí mismos
    • Asumir riesgos
    • Aptitudes
    • Autoestima
    • Felicidad
    • Habilidades de comunicación
    • Solución de problemas
    • Motivacion
    • Humor
    • MATEMATICAS
    • CIENCIAS
    • LECTURA
    • ESCRITURA
    • GEOGRAFIA
    • RELIGION
  • 3. Didicultad de Aprendizaje D.A
    • TRANSTORNO QUE SE CARACTERIZA POR UN RENDIMIENTO ACADEMICO SUSTANCIALMENTE POR DEBAJO DE LO ESPERADO DADA LA EDAD CRONOLOGICA DEL SUJETO, LA MEDICION DE SU INTELIGENCIA Y UNA ENSEÑANZA APROPIADA PARA SU EDAD.”
  • 4. Clasificación Difucltades de Aprendizaje
    • CLASIFICACION 1
    • Dislexia
    • Disgrafía
    • Discalculia
    • Mixta
    • CLASIFICACION 2:
    • Dificultades en memoria-atención-viso espaciales y sensoriales-Lenguaje-motricidad
  • 5.
    • T rastorno neurobiológico
    • Funci ó n o estructura cerebral diferente
    • C apacidad de pensar o recordar
    • H abilidad para hablar, escuchar, leer, escribir, deletrear, razonar, recordar, organizar información o aprender matemáticas
  • 6.
    • Los trastornos de aprendizaje no son apreciables a simple vista
    • Gravedad y características varían en cada caso
    • No se pueden ni curar ni corregir; duran toda la vida
    • La ayuda adecuada, ayuda al éxito en la
    • Los padres:
    • -Puntos fuertes y los débiles de sus hijos
    • -Colaborar con el profesional
    • -Entender el sistema educativo
    • -Aprendiendo estrategias
  • 7.
    • Escuela
    • Los trastornos de aprendizaje no son apreciables a simple vista
    • Gravedad y características varían en cada caso
    • No se pueden ni curar ni corregir; duran toda la vida
    • La ayuda adecuada, ayuda al éxito en la escuela
    • Los padres:
    • -Puntos fuertes y los débiles de sus hijos
    • -Colaborar con el profesional
    • -Entender el sistema educativo
    • -Aprendiendo estrategias
  • 8. El más común : lenguaje y lectura 80% lectura. S e repiten dentro de la familia. No confundir con discapacidades : autismo, sordera, ceguera Frecuente en DAAH o sin Hiperactividad
  • 9.
    • TIPOS MÁS COMUNES DE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Dislexia : comprensión de palabras, oraciones o párrafos Discalculia : dificultades para resolver problemas y entender conceptos matemáticos. Disgrafia: formar correctamente las letras o escribir dentro de un espacio determinado. Trastorno de procesamiento auditivo o visual: trast orno sensorial por el cual la persona tiene dificultades para comprender el lenguaje a pesar de tener el oído y la vista normales.
  • 10. SÍNTOMAS MAS COMUNES DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE   Investigaciones - apoyo y esperanza Padres y maestros - descubren a tiempo trastornos Ayuda adecuada Oportunidad - vida exitosa y productiva Instituto Nacional de la Salud: 67% de estudiantes en riesgo de padecer dificultades de lectura, tras recibir ayuda en los primeros grados, consiguió alcanzar el nivel medio de lectura o un nivel superior
  • 11.
      • Tarda más en hablar que la mayoría
      • de los niños
      • Tiene problemas de pronunciación
      • El crecimiento de su vocabulario es lento
      • Tarda en encontrar la palabra correcta
      • Tiene dificultades para rimar palabras
    • Torpeza al caminar
    • Inadaptación
  • 12.
      • Tarda en aprender la relación que existe entre las letras y los sonidos
      • Confunde palabras básicas (correr, comer, querer)
      • Comete los mismos errores al leer o deletrear:
  • 13.
      • Transpone las secuencias de números y confunde los signos aritméticos (+,-, x, /,=)
      • Dificultad para recordar datos.
      • Depende mucho de la memorización.
      • SIMETRÍA OPUESTA (b/d)
      • INVERSIONES (b/d; m/w)
      • TRANSPOSICIONES (casa/saca)
      • SUSTITUCIONES (casa/hogar)
  • 14.
      • 1. Es impulsivo y no sabe organizarse
      • 2. No sujeta el lápiz adecuadamente
      • 3. Tiene problemas para leer el reloj
      • 4. Presenta inadecuada coordinación; no es consciente de su entorno físico
      • 5. Es propenso a los accidentes
  • 15.
    • Invierte secuencias de letras (casa/saca, sol/los)
    • Evita redactar.
    • Tiene dificultades para aprender prefijos, sufijos, raíces
    • Evita la lectura en voz alta
    • Tiene dificultades para comprender problemas matemáticos.
    • Tiene dificultades de escritura.
  • 16.
    • Sujeta inadecuadamente el lápiz
    • R ecordar datos.
    • D ificultades para hacer amigos.
    • C omprender el lenguaje corporal y las expresiones de la cara.
  • 17. ADOLESCENTE ADULTO SECUNDARIA
    • Tiene dificultades con:
    • O rtografía
    • V arias formas en un mismo texto (rosa-roza)
    • Evita tareas de lectura y redacción.
    • R esumir.
  • 18.
      • Tiene dificultad con:
      • R espuesta s amplia s
      • M emorizar
      • N uevos ambientes
      • Trabaja con lentitud
      • C onceptos abstractos
      • D etalles
      • Malinterpreta la información que lee.
    ADOLESCENTE ADULTO SECUNDARIA
  • 19. ...Aún puede brillar el sol...
  • 20.
    • P untos fuertes
    • Inf o rmes sobre el rendimiento escolar
    • Evaluación completa
    • Trabaje en equipo
    • Hable con él acerca de su trastorno
    • Nuevas tácticas
    ¿Qué hacer frente a estos síntomas?
  • 21.
    • Controle el progreso del niño, joven o adulto
    • Conozca sus derechos
    ¿Qué hacer frente a estos síntomas? PARA LOS PADRES : Trabaje con su hijo en casa Únase a quienes tienen su misma inquietud P rofesionales Interés por las tareas Ubicación para tareas
  • 22.
    • DETECCION MULTILATERAL
    • Evaluación Neurólogo
    • Evaluación Psicopedagógica
    • Entrevista con el maestro
    • Entrevista con la familia
    • Entrevista con el estudiante
  • 23. ENTREVISTA CON LA FAMILIA
    • DEFINIR EL MOTIVO
    • Orientación
    • Recolección de datos
    • Dificultad en aprendizaje
    • Problemas de conducta
    • DEFINIR SITUACION ESCOLAR
    • Actitud/colegio
    • Actitud/estudio
    • Hábitos de estudio
  • 24. ENTREVISTA CON LA FAMILIA
    • DEFINIR SITUACION ESCOLAR
    • Rendimiento/esfuerzo
    • Notas/reacción
    • Situación familiar
    • Salud
    • Carácter
    • Aficciones
    • Cambios comportamentales
  • 25. ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE Motivación Rendimiento Adaptación ¿Cambios? Relación/familia Tutorías Relación/profesores ¿Compromisos?