Documento Program Salud Mental CESFAM EEF

1. POR JAVIER EDUARDO ACUÑA ACUÑA JUAN NICOLAS ALCAPÁN NECULPAN CLAUDIA LORENA GUERRERO SALDIVIA LORENA ALEJANDRA LAFUENTE ASTROZA GERARDO ESTEBAN MONTESINOS NAVARRETE YASNA VANESSA RUBILAR ESPINOZA Seminario para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación y al Titulo de Profesor de Educación General Básica con Mención Profesor guía: MARÍA ANGELICA ESPINOZA GATICA "Interpretación de la Percepción Familiar a través del Dibujo Infantil".

7. Fundamento de la Investigación. Estado. Economía. Iglesia Católica. Sociología. Educación Familia y sus Diferentes Enfoques.

9. Familia y Niveles Sociales. Nuclear Extensa

10. Padres Autoritarios. Padres Permisivos. Familia y Autoridad que Ejercen. Padres Democráticos

11. Familia y las implicancias en el niño de Edad Escolar. Autoestima. Afectividad. Creatividad.

12. Expresión Gráfica y los Test Proyectivos. Dibujo Infantil y sus etapas. Test del dibujo de la familia. Test Proyectivos Psicoanálisis

13. Aspectos Metodológicos Investigación Descriptiva Observación Directa Aplicación Test del Dibujo de la Familia

14. Pauta de entrevista ¿Cuáles son los miembros de tu familia? ¿Quién serías tú?¿Por qué? ¿A quién prefieres?¿Por qué? ¿Cuál es el más feliz?¿Por qué? ¿cuál es el más bueno?¿Por qué? Nombra a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste. Sexo y edad. ¿Qué hacen allí? ¿Dónde están? Nombre

15. Pauta de Significado

19. Pauta de Vaciado. Líneas sueltas o punteadas Continuidad media Línea continua Continuidad del trazo Aparición de ángulos Líneas Curvas Líneas Rectas Forma del trazo Presión fuerte o excesiva. Presión firme Presión fina Presión insuficiente Fuerza del trazo Centro Derecho Izquierdo Inferior Superior Situación en Página Muy Pequeño Pequeño Normal Grande Muy Grande Tamaño

22. Análisis e interpretación de Dibujos. Dibujo Entrevista Pauta de Vaciado Interpretación.

23. Análisis según datos arrojados.

29. POR JAVIER EDUARDO ACUÑA ACUÑA JUAN NICOLAS ALCAPÁN NECULPAN CLAUDIA LORENA GUERRERO SALDIVIA LORENA ALEJANDRA LAFUENTE ASTROZA GERARDO ESTEBAN MONTESINOS NAVARRETE YASNA VANESSA RUBILAR ESPINOZA Seminario para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación y al Titulo de Profesor de Educación General Básica con Mención Profesor guía: MARÍA ANGELICA ESPINOZA GATICA "Interpretación de la Percepción Familiar a través del Dibujo Infantil".

31. Entrevista La hija, porque no hace caso a la mamá no hace el aseo y a veces la castigan. ¿Cuál es el menos bueno?¿Por qué? Hijo, porque es obediente, solidario, ayuda alas demás personas ¿cuál es el más bueno?¿Por qué? Hija (F;24), Hijo (M;28), Prima (F;10), Mamá (F;31), Papá (M;33), Nombra a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste. Sexo y edad. Visitan a una Abuelita ¿Qué hacen allí? En el campo ¿Dónde están? XX Nombre La hija porque cuando la castigan se enojan y se pone triste. ¿Cuál es el menos feliz? ¿por qué? Abuela, papá y ella. ¿Cuáles son los miembros de tu familia? La prima porque es más inteligente y solidaria ¿Quién serías tú?¿Por qué? A la mamá, porque no trata mal a sus hijos y quiere a toda la familia. ¿A quién prefieres?¿Por qué? La prima, porque los tíos y primos la invitan a ver a la abuelita. ¿Cuál es el más feliz?¿Por qué?

32. Pauta de Vaciado X Líneas sueltas o punteadas Continuidad media Línea continua Continuidad del trazo X Aparición de ángulos Líneas Curvas Líneas Rectas Forma del trazo X Presión fuerte o excesiva. Presión firme Presión fina Presión insuficiente Fuerza del trazo X Centro Derecho Izquierdo Inferior Superior Situación en Página Muy Pequeño X Pequeño Normal Grande Muy Grande Tamaño