Plan Y ProgramacióN 7

PLAN DE TRABAJO QUINCENA 1 A 12 DE FEBRERO Fracciones decimales y porcentajes 1.- Números decimales Actividades interactivas sobre fracciones decimales y porcentajes números 12, 13, 16,17,18 2.- Porcentajes Actividades 1.-Proporcionalidad y porcentaje 2.-Las rebajas 3.-Tarea: Comprando Juguetes Las fuerzas y las máquinas Se cuenta que Arquímedes dijo sobre la palanca: «Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo». 1.- Resumen de las principales máquinas simples. Máquina simple en wikipedia. 2.- Estudio y presentación "Open ofice impres" de una máquina compuesta. Por ejemplo: La bicicleta. 3.- Tarea: Investiga sobre la construcción de las pirámides. ¿Qué máquinas usaron los antiguos egipcios para construirlas? 4.- Resuelve Webpreguntas

Otras tareas de la quincena de 1 a 12 de febrero L- 1.-Recuerda y repasa: Actividades de la 10 a la 21 pág.105 M- 1.-Repasa PROBLEMAS 8 a 12 y EJERCICIOS de 1 a 7 pág.101 2.- Representar datos graficamente según modelo 1, 2, 3 pág 100 PL- TALLER DE GEOMETRÍA: Triángulo, cuadrado, lineas... CARTEL: "Carnaval" "Día de Andalucía"

Las fuerzas y el movimiento: refuerzo y ampliación

Competencias que se trabajan: 1. Competencia en comunicación lingüística:  Dialogar: escuchar y hablar.  Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.  Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes.  Dar coherencia y cohesión a las propias acciones y tareas.  Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto. 2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.  Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones  Localizar, obtener y analizar la información.  Comunicar conclusiones  Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas básicas.  Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc  Analizar los fenómenos físicos 3. Competencia digital y tratamiento de la información:  Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.  Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.  Procesar y gestionar adecuadamente la información.  Comunicar la información y los conocimientos. 4. Competencia para aprender a aprender  Conocer las propias potencialidades y carencias.  Plantearse preguntas.  Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender  Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y colaborativa.  Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información

 Resolver problemas. 5. Competencia para la autonomía e iniciativa personal:  Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores  Decidir usando criterio propio  Mantener la motivación y la autoestima  Autoevaluarse  Organizar de tiempos y tareas  Trabajar colaborativamente, valorando las ideas de los demás 6.- Competencia matemática:  Representar situaciones matemáticas .  Identificar fracciones decimales  Calcular porcentajes :Aplicar a compras  Manifestar interés y constancia a la hora de resolver las situaciones problema. Metodología: 1. El alumno tendrá que buscar la información y procesarla en libro de texto y repasar en las páginas web que se le indican. 2. El trabajo, en una fase, será colaborativo. En otra individual… 3. Cada pareja de alumnos se encargará de trabajar el apartado de esta unidad que se le indique. 4. Expresarán lo aprendido en una entrada en su blog, presentación tipo Impress y en unas actividades que incorporarán a su cuaderno. Incorporarán imágenes a ambos documentos (estas imágenes se les bajarán a una carpeta). 5. Al acabar, cada uno, o por parejas expondrá su trabajo a los demás. 6. Compondremos todo el contenido configurando la unidad en blog individuales y cuaderno del alumno. 7. Haremos alguna actividad complementaria y de ampliación. 8. Haremos actividades de refuerzo, repaso en aplicaciones informáticas Actividades: 1. Realizar las actividades y ejercicios y la presentación que dé respuesta al guión que se le presenta en la pizarra y plan de trabajo establecido para la quincena. 2. Corregirlo y exponerlo a los compañeros. 3. Actividades de refuerzo. 4. Realizar la evaluación y autoevaluación. Auto7evaluación: + = - 1. He encontrado la información necesaria para mi trabajo. 2. He colaborado con mi compañero/a.

+ = - 3. He respetado el clima de trabajo de la clase. 4. He cuidado la presentación en mi cuaderno y blog: márgenes, titulos. Revisión de lo escrito, imágenes... 5. He expuesto el trabajo a los compañeros con claridad. 6. He realizado las actividades de refuerzo. Evaluación del profesor: + = - 1. Muestra soltura al buscar información. 2. El contenido del trabajo es coherente y responde a lo solicitado. 3. Ha colaborado con su compañero/a. 4. Hace las correcciones que se le indican. 5. Presenta el trabajo. 6. Realiza las actividades de refuerzo. Evaluación del alumnado: 1, muy mal; 2, mal; 3, regular; 4, bien; 5, muy bien 1 2 3 4 5 - Actitud, motivación… - Completar las actividades propuestas.... - Mejorar el conocimiento sobre el tema

- Colaborar al hacer estas actividades... - Seleccionar información adecuada a las preguntas... - Escribir las respuestas correctamente... - Interpretar alguna imagen que se presente. - Corregir el control una vez puntuado... - Presentación del trabajo …valoración - Ortografía, puntuación, caligrafía…conectores textuales

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA CEIP: “Virgen de Tíscar” - Quesada - Tutor: Ticpri PROGRAMACIÓN QUINCENAL Curso: 09-10 Nivel: MATE M Á T I CAS 5º UNIDAD7 : “Fracciones decimales y porcentajes” TEMPORALIZACIÓN: 1 de febrero –15 de Febrero 7.1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS 7.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Reconocer las fracciones decimales. • Identifica las fracciones decimales. • Expresar fracciones decimales en forma de • Expresa fracciones decimales en forma de número decimal y viceversa. número decimal y viceversa. • Conocer y aplicar el concepto de porcentaje. • Aplica el concepto de porcentaje en distintos • Expresar porcentajes en forma de fracción contextos. decimal y de número decimal. • Expresa porcentajes en forma de fracción • Calcular porcentajes de un número. decimal y de número decimal. • Aplicar los porcentajes en la resolución de • Calcula porcentajes de un número. problemas. • Resuelve problemas aplicando porcentajes. • Resolver problemas representando • Representa gráficamente los datos de un gráficamente los datos. problema como estrategia para resolverlo. 7.3.- CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES • Reconocimiento de las -.Escritura de fracciones • Interés por el aprendizaje del fracciones decimales. decimales en forma de número cálculo de los porcentajes y decimal y viceversa. valoración de su utilidad en la • Aplicación del concepto de vida real. porcentaje. • Aceptación de sus propias • Expresión de un porcentaje posibilidades a la hora de como fracción decimal y resolver problemas como número decimal. matemáticos. • Cálculo de porcentajes. • Resolución de problemas de porcentajes. • Representación gráfica de los datos de problemas para resolverlos

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA CEIP: “Virgen de Tíscar” - Quesada - PROGRAMACIÓN QUINCENAL Tutor: Ticpri CONOCIMIENTO DEL MEDIO Curso: 09-10 Nivel: 5º UNIDAD: 7 “Las fuerzas y el movimento” TEMPORALIZACIÓN: 1 de febrero – 15 de febrero 5.1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS 5.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aprender que las fuerzas hacen que los • Sabe que las fuerzas son las causantes de cuerpos comiencen a moverse o se que los cuerpos comiencen a moverse y de detengan. que se detengan. • Comprender cómo actúa la fuerza de • Sabe qué es la velocidad y cómo aumenta o rozamiento sobre los cuerpos en disminuye. movimiento. • Comprende cómo actúan sobre los cuerpos • Saber que la velocidad nos indica lo la fuerza de rozamiento y la fuerza de la rápido que se mueve un cuerpo. gravedad. • Comprender cómo actúa la fuerza de la • Conoce el funcionamiento de algunas gravedad sobre los cuerpos. máquinas simples. • Conocer las máquinas simples y su • Sabe resolver problemas relacionados con funcionamiento. máquinas simples. • Realizar experimentos y resolver algunos • Comprende la importancia de usar el problemas con algunas máquinas simples, cinturón de seguridad al viajar en coche. como la palanca. • Comprender la importancia del uso del cinturón de seguridad al desplazarnos en coche. 5.3.- CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES • Las fuerzas • Lectura comprensiva e • Curiosidad por • El movimiento y la interpretación de esquemas comprender de qué velocidad. de procesos. manera actúan las • La fuerza de la gravedad • Comparación de la diferentes fuerzas sobre y el movimiento. velocidad de dos vehículos. los cuerpos. • Las máquinas simples. • Resolución de problemas • Interés por observar las sobre máquinas simples máquinas de su entorno comprendiendo su funcionamiento. • Responsabilidad e interés

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA CEIP: “Virgen de Tíscar” - Quesada - Tutor: Ticpri PROGRAMACIÓN QUINCENAL Curso: 09-10 Nivel: 5º LE NG UA UNIDAD: 7 “APOLO Y DAFNE” TEMPORALIZACIÓN: 1 de Febrero – 13 de Febrero 7.1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS 7.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Lee fluidamente un texto mitológico. • Leer fluidamente un texto mitológico. • Comprende un texto narrativo. • Comprender un texto narrativo. • Amplía el vocabulario básico a partir de • Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura. palabras y expresiones de la lectura. • Aprende y analiza los pronombres • Aprender y analizar los pronombres personales y sus clases. personales y sus clases. • Aplica las reglas ortográficas relativas al • Aplicar las reglas ortográficas relativas al uso de los signos que cierran oraciones. uso de los signos que cierran oraciones. • Reconoce palabras compuestas y simples. • Reconocer palabras compuestas y simples. • Planifica y escribe una página de un diario. • Planificar y escribir la página de un diario. • Aprende los conceptos de rima asonante y • Aprender los conceptos de rima asonante y rima consonante. rima consonante. • Inventa nuevas palabras. • Inventar nuevas palabras 7.3.- CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES • . Los pronombres • Lectura del texto narrativo • Valoración de los textos personales. Apolo y Dafne. escritos como recurso de • Los signos que cierran • Reconocimiento de los disfrute personal. oraciones. elementos fundamentales • Respeto por la norma • Palabras compuestas y del texto Apolo y Dafne. ortográfica. simples. • Planificación y • El poema y la rima. elaboración de una página de un diario. • Creación de nuevas palabras por cmposición.

Plan Y ProgramacióN 7

by guest909662 on Jan 30, 2010

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