Presentación Predefensa
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Presentación de investigación sobre aplicación de rescursos tecnológicos en la educación

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Presentación Predefensa Presentación Predefensa Presentation Transcript

    • MAESTRÍA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS EDUCATIVOS (SIE)
    • Maestrante
    • Mauro Alonso Ruiz Vinueza
          • Tutor
          • Msc. Ing. Luis Andrés Chávez
    • Quito - Ecuador
    • Mayo 2009
  • Preparando el escenario Hay profesores buenos, malos y los que necesitan infocus
  • El conocimiento Supuestos básicos Lo real existente Lo real que no es existente Lo existente que no es real
  • Características del conocimiento Acción Trabajo Deseo Lenguaje Sentido Tabajo teórico específico Proceso apropiación de lo real en el pensamiento
  • Formas del conocimiento Ciencia Arte Revelación CONTEXTO
  • Antecedentes del tema
    • En 1998 la UNESCO argumenta que de 293 universidades de América Latina y el Caribe solo 29 de ellas son virtuales.
    • El dominio de la clase “magistral”, donde el único protagonista es el profesor.
    • Débil uso de las tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje.
  • Planteamiento y formulación del problema ¿De qué manera el empleo de soportes tecnológicos permitirá una profundización y construcción participativa de los principales conceptos y categorías sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje universitario?
  • Sistematización del problema Diagnóstico Inversion Estrategias pedagógicas Aplicación Tics Apoyo
  • Sistematización del problema Pronóstico Individualismo Limitación Disminuye Diferencias
  • Sistematización del problema Control pronóstico Investigar Motivar Experiencias Definir
  • Objetivo general Crear un sitio web con un enlace a una plataforma educativa para desarrollar un curso e-learning de Teoría Social para estudiantes universitarios
  • Objetivos específicos
    • Indagar la factibilidad de incorporar soportes tecnológicos en el proceso enseñanza aprendizaje de la Teoría Social.
    • Presentar un breve estudio comparativo de plataformas educativas.
    • Fomentar el empleo de herramientas sincrónicas y asincrónicas en la construcción del conocimiento.
  • Justificación 1 Personal 2 Metodológicamente 3 Academia alternativa
  • Alcance y limitaciones 1 2 Desarrollo Transformación Interacción Actualización Verificación largo plazo Actitud mezquina Soportes débiles
  • Estudios de factibilidad Bajo costo estudiantes Apoyo Innovación
  • Marco de referencia Cultura y sociedad Ciencia Pedagogía y recursos didácticos Educación a distancia y virtual
  • Metodología Aplicada Momento de síntesis Momento técnico Momento metodológico Momento proyectivo
  • Método 1 Analítico sintético. 2 Observación de campo Encuesta 3 Cuestionario Registro
  • Presentación de la propuesta Unidad de análisis Facso Puce
  • Sistematización de la información Pregunta 17: Selecciona de estos recursos cuál es el mecanismo más idóneo para que perfecciones el conocimiento
  • Soportes finales www.teoriasocial.ec
  • Conclusiones y recomendaciones
    • Que en la Sociedad Red la tecnología constituye un refuerzo académico de primera magnitud y que su adecuada implementación abre una puerta al cosmos.
    • Que teoría y creatividad pueden compilarse en busca de nuevos derroteros sociales.
    • Que la aplicación de las TICs como recurso pedagógico implica un cambio radical en el pensamiento y actitudes de los actores sociales inmiscuidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Las instituciones académicas y sus gerentes deben establecer políticas académicas para modernizar sus procesos de enseñanza recurriendo al adecuado uso de la tecnología.
    • Los profesores deben actualizar sus modalidades de impartir clase, para enseñar a pensar interactuando con la realidad mediática.
  • Muy amables por su atención