Next Steps Project Logic Model


Published on

Published in: Education, Technology
1 Like
  • Be the first to comment

No Downloads
Total views
On SlideShare
From Embeds
Number of Embeds
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Next Steps Project Logic Model

  1. 1. Outcome 1  High‐quality, comprehensive and  coordinated services. 
  2. 2. Short Term  Inputs  AcMviMes That…  Outputs  Mid Term Outcomes  Long Term Outcome  Outcomes  Steering commiYee  Next Steps  Generate Consensus  Steering commiYee  Next Steps  program  establishes and sustains  CollaboraMon is  par+cipants receive  about common goals,  seeks, supports, and  staff  infrastructure for  sustained for the  high quality,  mission of enhanced  interagency  achieves common goals.  next steps.  steering commiYee.  comprehensive and  collaboraMon.  EvaluaMon is conducted  coordinated services.  Parent partners  Build a program logic  Logic model is  and reports are  model.  completed with steering  generated.  EvaluaMon findings are  commiYee  used for program  parMcipaMon.  Linkages among TANF,  improvement,  RCDSS TANF/ Establish procedure for  Employment staff, child  child welfare, mental  disseminaMon and  a single, comprehensive  Procedure for  replicaMon.  welfare staff  health, and VESID  family assessment and  coordinated assessment  systems, as well as  coordinated service  and service plan is in  community partners  Parents experience  plan.  place.  are increased.  fewer obstacles due to  Next Steps Partner  overlapping, compeMng  agencies – staff,  Improve informaMon  FASP is adopted:  Partner agencies share  requirements from  administrators  sharing among partner  informaMon sharing  informaMon on Next  different systems.  agencies.  technology is in place.  Steps clients for more  Mmely, and beYer  Next Steps partner  targeted service  Parents obtain services  Acknowledge,  Staff are trained in  community  delivery.  with greater ease and  strengthen the voice of  informaMon sharing  organizaMons  more appropriate  parents as partners in  technology.  frequency.  Parents help develop  decision‐making for  case plans.  children.   Procedure is in place  Parents with children in  Rockland County  requiring case planning  Parents with children in  foster care or kinship  government  Lead to increased  to include parents in an  referrals of families  foster care or kinship  care are enrolled in Next  acMve and meaningful  Steps.  receiving child welfare  care referred to Next  way.  Steps.  services to Next Steps.  Parents experience  U.S.H.H.S. Child Welfare  beYer access to  Bureau  Procedure for referral of  CPS caseworkers refer  Increase staff capacity  more parents to Next  services through  parents with children in  increased cultural  to work with different  foster care or kinship  Steps.  cultures and to  capability and cross‐ care is established.   TANF/child welfare  understand funcMons of  experMse of various  grantee cluster peers  Staff cultural sensiMvity  agency staff.  other agencies.  and S.O.C. grantees  Outreach to child  and understanding of  protecMve services  funcMons of other  caseworkers is  agencies’ staff is  conducted.  improved.  James Bell Associates &  Glen MarMn Associates  Staff undergo training in  cultural sensiMvity, and  undergo cross‐agency  training. 
  3. 3. Outcome 2  Next Steps families have sufficient  resources to support themselves. 
  4. 4. Short Term  Inputs  AcMviMes That…  Outputs  Mid Term Outcomes  Long Term Outcome  Outcomes  Parents parMcipate in  Parents improve life  Parents obtain and retain  Next Steps Families  Next Steps  program staff  program experiences to  management skills, job  employment.  have sufficient  Improve life  improve life  resources to support  management skills, job  search skills, job skills;  management skills, job  parMcipants receive job  themselves.  search skills, job skills,  search skills, job skills;  provide child care for  placement assistance,  Non‐custodial parents  Parent partners  receive case  while their children  obtain and retain  parMcipants while in the  management and child  program, and provide  receive high quality  employment.  care while in the  child care.  job placement services  program, and job  RCDSS TANF/ upon graduaMon.  placement services  Employment staff, child  upon graduaMon.   Parents are referred by  welfare staff  VESID to work and  Barriers to Mmely VESID  related services within 5  Lead to improved access  assessments are  days of referral.  Next Steps Partner  to VESID and supported  idenMfied and  agencies – staff,  work opportuniMes for  eliminated.  Learning and otherwise  parMcipants with  administrators  disabled parents will  learning and other  Protocol for streamlined  parMcipate in supporMve  disabiliMes.  referral to VESID is in  work experience/ Next Steps partner  place.  community service  community organizaMons  acMviMes unMl fully  Lead to the development  employed.  of post‐graduaMon  TransiMonal support  transiMonal services.  services and career  planning are in place.  Parents obtain services  Rockland County  government  and supports needed to  Lead to the  Monthly alumni career  sustain work.  establishment of alumni  network meeMngs are  career support group.  created.  U.S.H.H.S. Child Welfare  Non‐custodial fathers  Bureau  who use employment‐ Lead to the creaMon of  Non‐custodial fathers  related services obtain  career planning and  have access to career  jobs.  employment‐related  planning and  services to non‐custodial  employment‐related  TANF/child welfare  fathers.  services.  grantee cluster peers  and S.O.C. grantees  James Bell Associates &  Glen MarMn Associates 
  5. 5. Outcome 3  Parents and children have opMmal  physical, developmental, and  emoMonal health. 
  6. 6. Short Term  Inputs  AcMviMes That…  Outputs  Mid Term Outcomes  Long Term Outcome  Outcomes  Provide nutriMon  Parents parMcipate in  Parents’ nutriMonal  Parents and children  Parents improve their  Next Steps  program staff  educaMon.  nutriMon educaMon.  adtudes, knowledge and  have op+mal:  nutriMon behaviors.  skills improve.  • Physical health  Provide opportuniMes to  Parents engage in self‐ • Developmental  build self‐esteem and  esteem and personal  Parents experience  empowerment exercises.  Self‐esteem and sense of  health  Parent partners  sense of personal  greater self‐efficacy.  empowerment improves.  • Emo+onal health  empowerment.  Parents and their  Lead to beYer access to  children have access to  Parents and their  Mental health of parents  RCDSS TANF/ mental health and  mental health and  improves; substance  Employment staff, child  children use appropriate  substance abuse  substance abuse  mental health and  abuse decreases.  welfare staff  services.  services.  substance abuse  services.  Parents decrease self‐ Improve idenMficaMon of  A DBT program is  defeaMng behaviors.  Next Steps Partner  possible substance abuse  established at the Next  Parents engage in two  agencies – staff,  with parents.  Steps program site.  DBT sessions each week  administrators  at Next Steps site.  Children needing early  Provide DialecMcal  Procedures for  intervenMon services  Behavioral Therapy.  developmental  Children receive  receive them.  Next Steps partner  screenings, appropriate  developmental  community organizaMons  health care and good  screenings,  appropriate  Formalize procedures for  nutriMon are  healthcare and good  Children receive high  developmental  established.  nutriMon.  quality, reliable care  screenings, appropriate  while their parents are at  Rockland County  health care and good  work.  government  Next Steps parents  Children referred to  nutriMon for every Next  receive one‐on‐one  Steps child.  Health Department for  assistance in finding high  early intervenMon, if  quality, reliable child  needed.  U.S.H.H.S. Child Welfare  Provide one‐on‐one  care.  Bureau  assistance in finding high  quality, reliable child  Next Steps parents  care.  obtain high quality,  reliable child care.  TANF/child welfare  grantee cluster peers  and S.O.C. grantees  James Bell Associates &  Glen MarMn Associates 
  7. 7. Outcome 4  Families are beYer able to raise children  in stable and nurturing environments  free of abuse and maltreatment. 
  8. 8. Short Term  Inputs  AcMviMes That…  Outputs  Mid Term Outcomes  Long Term Outcome  Outcomes  Increase parents’  Parents parMcipate in  Parents increase  Families are beBer  Parents are able to  Next Steps  program staff  knowledge of child  experiences designed to  knowledge and skills in  able to raise children  implement and integrate  development,  increase knowledge of  child development,  in stable and nurturing  child development,  effecMve parenMng, child  applicaMon of effecMve  along with use of  development, child  environments free of  parenMng skills, as well  effecMve parenMng skills,  parenMng strategies for  safety, and risk  abuse and  Parent partners  as strategies for  as well as strategies for  increasing child safety  increasing child safety  reducMon skills.  maltreatment.  increasing child safety  and reducing risk of  and reducing risk of  and reducing risk of  abuse.  abuse.   abuse.  Families experience  RCDSS TANF/ Caseworkers are able to  fewer removals.  Employment staff, child  Increase staff  Increase level of  address parenMng  welfare staff  understanding of  caseworker involvement.  problems before they  parenMng pracMces of  escalate.  Families experience  Next Steps parMcipants  faster reunificaMons.  VisiMng program for non‐ at home  custodial fathers is  Through increased  Next Steps Partner  established.  agencies – staff,  contact with their  Learning disabled  Lead to the  children, non‐custodial  parents improve their  administrators  establishment of  Mothers have a beYer  fathers and mothers of  parenMng.  supervised visiMng  understanding of the  children in foster or  program for non‐ importance of  kinship care improve  Next Steps partner  custodial fathers and  appropriate male  their skills, aYachment,  Parents experience less  community organizaMons  their children.  involvement in child's  relaMonships, and  social isolaMon, and  life.  responsiveness to child  sustain their connecMons  needs.  to community supports.  Lead to the  VisitaMon program for  Rockland County  establishment of  mothers of children in  government  supervised visitaMon  program for mothers  foster or kinship care is  Learning disabled  established.  parents increase their  with children in foster  care or kinship care.   parenMng knowledge  Learning disabled  and skills.  U.S.H.H.S. Child Welfare  parents parMcipate in  Bureau  Update strategies for  parent educaMon  teaching parenMng to  Parents use resource  designed with recent  learning disabled  directory to reach out for  best pracMces for  parents.   community supports  TANF/child welfare  teaching parenMng to  aher graduaMon.  grantee cluster peers  learning disabled  Lead to establishment of  parents.  and S.O.C. grantees  system to help families  build formal and  Parents are given a  informal support  resource directory of  James Bell Associates &  networks in their  community supports  Glen MarMn Associates  respecMve communiMes  when they graduate  from the program. 
  9. 9. Next Steps Program Theory of Change  Academic &  Computer  Job Search  Self‐Sufficiency  Employment  Readiness  Job Readiness  Self  Development  Ego SupporMve  Child Well‐ Skills  Environment  Being, Safety  Permanency  ParenMng to  Enhanced  Workplace Skills  ParenMng  EffecMve  ParenMng  Child Care &  ParenMng Skills  Public Assistance Grant | Child Care | TransportaMon | Case Management & Advocacy | Father Support Group