la niñez,la mejor etapa de la vida
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la investigacion de la niñez como la mejor etapa de la vida.

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    la niñez,la mejor etapa de la vida la niñez,la mejor etapa de la vida Presentation Transcript

    • INTEGRANTES: • CLEMENTE HERNANDEZ ERNESTINA • GONZALEZ ESCOBAR JESUS • GUZMAN VEGA NOHEMI • TEJADA RUIZ NELLY KARINA • ZAMORA ALVIZO SUSANA GRUPO 404
    • La infancia… el comienzo del camino, el alumbramiento de nueva esperanza. ¿Quien no recuerda aquellos bellos momentos? En donde las preocupaciones parecían superfluas, el cielo siempre brillaba, y una simple paleta era nuestro tesoro mas preciado, donde las heridas de nuestras rodillas eran para presumirlas y no para esconderlas, cuando la risa era nuestra eterna amiga y la apariencia no importaba. Pero lamentablemente sabemos que es imposible retroceder… la vida se vive por intervalos de tiempo,, el niño crece y se vuelve adulto, es inevitable, pero siempre podremos sentir y recordar aquellos momentos de felicidad … siempre vivirá un niño dentro de nosotros
    • • La niñez se sitúa entre los 4 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también quot;periodo de la latenciaquot;, porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad.
    • • Desde el comienzo de la concepción el ser humano experimenta procesos de desarrollo. El campo del desarrollo infantil es el estudio científico de dichos procesos, las personas dedicadas al estudio del desarrollo infantil, observan la forma en como los infantes evolucionan hacia su camino a la adolescencia.
    • Los antecedentes del estudio científico enfocado hacia el desarrollo infantil son las “biografías de bebes”, en los que se estudia el desarrollo infantil son las “biografías de bebes”, en los que se estudia el desarrollo de un mismo niño. • Fue Charles Darwin, creador • A finales del siglo XlX, varias tendencias importantes estaban de la teoría de la evolución, preparando el camino para el fue quien enfatizo la conducta estudio científico del desarrollo evolucionista del infante, en infantil en occidente, discutían 1877, creyendo que se podría acerca de la importancia comprender mejor a los seres relativa de la “naturaleza” y la humanos estudiando sus “crianza” características orígenes, tanto la especie innatas y/o externas. como el individuo, Darwin estudio y publico sus hallazgos • La nueva ciencia de la de los primeros doce meses psicología enseño que las de vida de su hijo, el diario de personas podían comprenderse Darwin, le dio a las “biografías mejor a si mismas si conocían de bebes” un respeto las cosas que habían influido científico. en ellos en su niñez
    • Los mitos respecto a este tema no se dejan desplazar, estos comienzan incluso antes de que el infante haya sido concebido, por ejemplo:  Que si el bebe golpea mucho será hombre  Que si hay luna llena el día de la concepción será mujer.  Que el escuchar música armónica en especial Mozart estimulara la eficacia cognoscitiva del feto.  Mitos sobre el habla, la etapa de lactancia, la necesidades fecales, el caminar, Etc.  La mayoría infundados, pero creídos… siempre hay que estar bien informados antes de dar una opinión concreta, la ignorancia puede ser peligrosa para la adecuada crianza del infante.
    • Las habilidades sociales que El niño, al entrar en la escuela da comienza a desarrollar son pie al desarrollo de sus funciones por lo general cognoscitivas, afectivas y sociales. quot;egocéntristasquot;: quot;Todo sale de mí y vuelve a míquot;, quot;Te doy para que me desquot;.  Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc. Las amistades y la crianza del  Afectivas: En cuanto que el niño infante son de suma sale del ambiente familiar donde es importancia en esta etapa, ya el centro del cariño de todos para ir que lo que niño aprendió de a otro ambiente donde es un los primeros 4 a 6 años será número en la masa; donde aprende lo que dicte su personalidad y la eficacia para tomar y desarrolla el sentimiento del acciones y elegir opciones deber, respeto al derecho ajeno coherentes a lo largo de su amor propio, estima de sí, etc. vida.  Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad
    • La niñez es una etapa muy Cuando uno es niño se podría bonita en la que todos decir que es como una pasamos alguna vez en la esponja que absorbe todo tipo vida, en la que disfrutamos, de personalidad, tiene nuevas jugamos, convivimos y experiencias en todo momento aprendemos nuevas técnicas en el cual se desarrolla para la vida. siguiendo ese rol de la vida. Cuando un niño comienza en la escuela, aprende nuevos retos y experimenta una nueva sociedad diferente a la de su costumbre; nos sentimos gente grande en el cual ponemos órdenes o nos sentimos superiores a los demás.