NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN QUE GENERAN CAMBIO SOCIAL   Presentado por:  Andrea Venegas Herrera
CULTURA   <ul><li>El pasado siempre será parte de nuestro pensamiento, pero a la vez es lo que constituye la cultura. </li...
TIPOS DE CULTURA <ul><li>Anteriormente la educación y cultura era transmitida por los abuelos a los niños (postfigurativa)...
<ul><li>Con el transcurrir  del tiempo , los padres asumieron en cierta medida el rol de los abuelos (cofigurativa) </li><...
<ul><li>Los pares pasaron a reemplazar a los padres, generando una ruptura generacional (prefigurativa). </li></ul><ul><li...
<ul><li>La  globalización y el surgimiento de la tecnología de la información y comunicación comenzaron hacer parte del pr...
<ul><li>Los  videos, publicidad, música y demás información ofrecida, marca estereotipos que asume la sociedad, especialme...
¿Las TIC´s marcaron un cambio de identidad y comunicación? <ul><li>Posiblemente en la medida en que estas nuevas tecnologí...
<ul><li>La problemática no esta en los aparatos y la forma en cómo ha cambiado la comunicación, sino en la información que...
¿El sistema educativo listo para  afrontar estos cambios? <ul><li>Como bien lo plantea Jesús Martín Barbero la escuela dej...
<ul><li>Se le plantea a la escuela un reto, pues se le exige que sea capaz de formar ciudadanos con visión hacia el futuro...
<ul><li>Frente  a lo que plantea Jesús Martín Barbero que las escuela publicas tiene poca interacción con el entorno infor...
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Nuevas Formas de Comunicación que Generan Cambio Social

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Nuevas Formas de Comunicación que Generan Cambio Social

  1. 1. NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN QUE GENERAN CAMBIO SOCIAL Presentado por: Andrea Venegas Herrera
  2. 2. CULTURA <ul><li>El pasado siempre será parte de nuestro pensamiento, pero a la vez es lo que constituye la cultura. </li></ul><ul><li>Con la revolución tecnológica se genera un cambio entre las generaciones que de acuerdo a cómo se enfrente y el dialogó que se de, se encasilla en tipos de cultura </li></ul>Cambio
  3. 3. TIPOS DE CULTURA <ul><li>Anteriormente la educación y cultura era transmitida por los abuelos a los niños (postfigurativa). </li></ul><ul><li>Culturalmente se consideraba que ellos por la experiencia eran propicios para transmitir la cultura. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Con el transcurrir del tiempo , los padres asumieron en cierta medida el rol de los abuelos (cofigurativa) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Los pares pasaron a reemplazar a los padres, generando una ruptura generacional (prefigurativa). </li></ul><ul><li>Este tipo de cultura es la que se vive actualmente, ya que se tiene la posibilidad explorar un mundo tecno – cultural cargado de la imagen, sonidos y experiencias menos dependientes de los adultos. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La globalización y el surgimiento de la tecnología de la información y comunicación comenzaron hacer parte del proceso de enseñanza - aprendizaje. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Los videos, publicidad, música y demás información ofrecida, marca estereotipos que asume la sociedad, especialmente los jóvenes; pues quienes no encajan en estos, son excluidos. </li></ul>
  8. 8. ¿Las TIC´s marcaron un cambio de identidad y comunicación? <ul><li>Posiblemente en la medida en que estas nuevas tecnologías comenzaron a hacer parte de nuestra vida y cómo asimilamos estas; irrumpió en nuestra familia y sociedad generando otras posibilidades de comunicación y formas de expresar la identidad. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La problemática no esta en los aparatos y la forma en cómo ha cambiado la comunicación, sino en la información que se transmite a través de estos y cómo se a orientado esta información y utilización en la juventud y niños, provocando una interrupción en la comunicación personal; volviéndose mas fácil interconectarnos para darnos a conocer. </li></ul>ANTES AHORA CAMBIO COMUNICACIONAL
  10. 10. ¿El sistema educativo listo para afrontar estos cambios? <ul><li>Como bien lo plantea Jesús Martín Barbero la escuela dejo de ser el único lugar de enseñanza. </li></ul><ul><li>En la actualidad el espacio de conocimiento se da en múltiples lugares y por diversos medios </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Se le plantea a la escuela un reto, pues se le exige que sea capaz de formar ciudadanos con visión hacia el futuro. </li></ul><ul><li>Implica en la actualidad un cambio de mentalidad del docente y de la escuela para aprovechar y orientar toda esta nueva tecnología e innovar provocando un cambio hacia la crítica, autonomía y toma de decisiones. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Frente a lo que plantea Jesús Martín Barbero que las escuela publicas tiene poca interacción con el entorno informático; en Bogota se ha mejorado en este aspecto con el Plan Sectorial 2006 – 2010 con sus políticas fundamentales , ya que tiene como propósito mejorar en cuanto a cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia construyendo mejores infraestructuras en las cuales se encuentran aulas de sistemas para que estos niños tengan acceso a la tecnología, buscando una igualdad. </li></ul>

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