Educación para el Buen Vivir

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Conferencia-panel inaugural, "Educação para uma Vida Sustentável", Encontro Internacional da Educação de Osasco, SP, Brasil, 23-25 fevereiro 2010. Prefeitura de Osasco-Instituto Paulo Freire.

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Educación para el Buen Vivir

  1. 1. UNA EDUCACION PARA EL BUEN VIVIR (Sumak Kawsay-Suma Qamaña) Rosa Mar ía Torres
  2. 2. EDUCACION PARA EL SIGLO 21 Visi ón predominante asociada a modernas tecnologías-TIC
  3. 3. EDUCACION PARA EL BUEN (CON)VIVIR Sumak Kawsay (kichwa) BUEN VIVIR Suma Qamaña (aymara) BUEN CONVIVIR VIDA PLENA CONSTITUCI ON ECUADOR 2008 CONSTITUCI ON BOLIVIA 2009
  4. 4. <ul><li>Sumak Kawsay </li></ul><ul><li>VIVIR BIEN </li></ul><ul><li>Desarrollo Sustentable </li></ul><ul><li>VIVIR MEJOR </li></ul>Económico Ecol ógico Social VIDA PLENA
  5. 5. Social Económico Viable Ecológico Soportable Sostenible Equitativo DESARROLLO SUSTENTABLE
  6. 6. <ul><li>Indice de Desarrollo Humano - PNUD </li></ul><ul><li>Desarrollo a Escala Humana - Max Neef </li></ul><ul><li>Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) 2000-2015 </li></ul><ul><li>Indice de Felicidad Interna Bruta – But án </li></ul><ul><li>Indice de Felicidad Planetaria (HIP) - New Economics Foundation (NEF) </li></ul><ul><li>Declaraci ón Universal del Bien Com ún de la Humanidad – Francoise Houtart (CTRI) </li></ul><ul><li>Indice de Desarrollo Humano Subjetivo - Encuesta Gallup/BID </li></ul>Visiones y mediciones de calidad de vida/ bienestar/ felicidad
  7. 7. Nivel de vida <ul><li>PERCEPCI Ó N SOBRE S Í MISMO Y EL ENTORNO CERCANO </li></ul><ul><li>¿E st á usted satisfecho o insatisfecho con su est án d ar de vida? Es decir, con todas las cosas que puede COMPRAR y HACER. </li></ul><ul><li>PERCEPCI ÓN SOBRE LA SOCIEDAD Y OTRAS CIRCUNSTANCIAS EXTERNAS </li></ul><ul><li>¿D ir ía usted que las condiciones econ óm i cas actuales de su pa ís son buenas o no? </li></ul>Indice de Desarrollo Humano Subjetivo - Encuesta Gallup/BID
  8. 8. Uno mismo Los dem á s La naturaleza ARMONIA BUEN VIVIR (SUMAK KAWSAY) VIDA PLENA RECIPROCIDAD COMPLEMENTARIEDAD EQUILIBRIO
  9. 9. Pachakama Pachamama COMPLEMENTARIEDAD BUEN VIVIR (SUMAK KAWSAY) VIDA PLENA
  10. 10. Pachakama Pachamama Comunidad
  11. 11. COMUNITARIO MINGA trabajo comunitario USHAY organizaci ón comunitaria YACHAY saber comunitario BUEN VIVIR (SUMAK KAWSAY) VIDA PLENA
  12. 12. YACHAY saber comunitario transgeneracional transmisi ón oral APRENDIZAJE COMUNAL “ Leer las arrugas de nuestros mayores” necesidades b ásicas pr áctico cuidado y reproducci ón de la vida y la cultura bienestar de todos interaprendizaje material-espiritual BUEN VIVIR (SUMAK KAWSAY) VIDA PLENA
  13. 13. YACHAY saber comunitario transgeneracional transmisi ón oral APRENDIZAJE COMUNAL “ Leer las arrugas de nuestros mayores” necesidades b ásicas pr áctico cuidado y reproducci ón de la vida y la cultura bienestar de todos interaprendizaje COMUNIDAD LOCAL NACION INTERNACIONAL material-espiritual PASADO PRESENTE FUTURO BUEN VIVIR (SUMAK KAWSAY) VIDA PLENA
  14. 14. INFORME COMISION DELORS (1996) Educaci ón del Siglo 21 CUATRO PILARES DEL APRENDIZAJE APRENDER A SER APRENDER A CONVIVIR APRENDER A CONOCER APRENDER A HACER
  15. 15. Reciprocidad Comunitario Soberan ía Comunal Colectivo Complementariedad Equilibrio Consenso Armon ía Plenitud Intergeneracional SUMAK KAWSAY - SUMA QAMAÑA
  16. 16. SUMAK KAWSAY - SUMA QUMAÑA No es una propuesta para el mundo ind ígena sino para toda la sociedad
  17. 17. ¿Dónde entran las TIC? <ul><li>Las TIC promueven: </li></ul><ul><li>Individualizaci ón </li></ul><ul><li>Globalización (desatención a especificidades locales) </li></ul><ul><li>Ruptura de jerarquías tradicionales </li></ul><ul><li>Dependencias </li></ul><ul><li>Información más que conocimiento y saberes </li></ul>
  18. 18. LAS CRISIS DE LA HUMANIDAD EN EL SIGLO 21 alimentaria energ ética clim ática trabajo seguridad identidades CRISIS valores econ ómica sobreinformaci ón
  19. 19. <ul><li>Implica un replanteamiento de fondo de los modos de pensar y hacer educaci ón. </li></ul><ul><li>Promueve el bienestar de todos atendiendo al equilibrio entre el individuo, la comunidad y la naturaleza. </li></ul><ul><li>Desestimula el individualismo, el consumismo, la competencia. </li></ul><ul><li>Promueve el dar, la reciprocidad, el espíritu cooperativo, el aprendizaje intergeneracional. </li></ul><ul><li>No es una propuestas solamente para el mundo ind ígena sino para toda la sociedad. </li></ul><ul><li>Responde a las necesidades del mundo actual. </li></ul>EDUCACION PARA EL BUEN (CON)VIVIR

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