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Hablemos de sexualidad

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  • 1. ¿HABLEMOS DE SEXUALIDAD?
  • 2. INDICE
    • INTRODUCCIÓN
    • JUSTIFICACIÓN
    • ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL
    • ¿AMOR O ENAMORAMIENTO?
    • EQUIDAD DE GÉNERO
    • MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
  • 3. INTRODUCCIÓN
    • En la adolescencia se intensifican los cambios inherentes al proceso evolutivo de los seres humanos; estos cambios se expresan de manera concreta a través de las relaciones e interacciones que los adolescentes tienen con su entorno familiar, escolar y de amistad.
    • A través de la educación sexual informal los adolescentes obtienen información que no siempre es certera y que desvirtúa la realidad, incrementando así patrones de conducta y experiencias inadecuadas que en ocasiones dañan no solo a los individuos sino a la sociedad misma.
  • 4.
    • Por ello a continuación se presenta un producto de aprendizaje con la temática educación sexual formal cuyo objetivo es encaminar al observador al conocimiento y comprensión de la naturalidad de los procesos físicos y mentales dentro de un contexto social, de acuerdo a su rol de género, donde se tome con conciencia que la sexualidad debe vivirse en forma creativa, unificando los criterios de libertad, responsabilidad y respeto.
    • Por ello debemos conceptualizar con precisión dos conceptos primordiales SEXO y SEXUALIDAD.
  • 5.
    • SEXO: Definido como el conjunto de características anatómicas y fisiológicas que nos distinguen a los hombres de las mujeres.
    • SEXUALIDAD: Constituida por las características biológicas, psicológicas y socioculturales. Que nos permiten comprender el mundo y vivirlo a través de nuestro ser como hombres o mujeres, forma parte de nuestra identidad, personalidad y de nuestras necesidades humanas que se expresan a través del cuerpo. Es por tanto un elemento básico de nuestra imagen, auto conciencia y desarrollo personal.
  • 6. JUSTIFICACIÓN
    • Es sabido que la sexualidad es parte del desarrollo normal, que cumple diversas funciones es derecho de todos los seres humanos, pero en los adolescentes es motivo de preocupación ya que no tienen una verdadera, adecuada y completa educación sexual debido a la existencia de postura de valores encontradas en el adulto y adolescente que se han formado dentro de la familia. En la actualidad los cambios sociales ha dado origen a grandes diferencias entre lo que los padres piensan y lo que los adolescentes hacen y piensan...
  • 7.
    • Los padres de familia les cuesta hablar y entender lo relacionado con la sexualidad de sus hijos ya que muchos de ellos presentan conflictos acerca de su propia sexualidad y no cuentan con los conocimientos necesarios para hablar de ello.
    • Durante la adolescencia se sufren cambios físicos y emocionales que se centran en determinar la conducta sexual, la cual creen adquirirla por diferentes medios de información; presentándola incompleta e inadecuada, centrándola en las relaciones cóitales, sin proporcionar herramientas suficientes para abordar y llevar de forma integral su vida sexual...
  • 8.
    • ...Los jóvenes son bombardeados con erotismo por los medios masivos de comunicación (Televisión, Internet, Revistas, Periódicos, Películas), careciendo de una verdadera formación en sexualidad.
    • Debido a lo anterior los chicos presentan conductas no deseadas basadas en su sexualidad. Son por estas razones que las profesoras de Red Escolar y Formación Cívica y Ética, con apoyo de las profesoras de Biología y Geografía; nos dimos a la tarea de elaborar un taller de información, para los alumnos y padres de familia de los grupos 1°C, 1° D y 1° F, con el fin de que los alumnos elaboraran trabajos de información de diferentes temáticas.
  • 9. ¿QUIEN HABLO CONTIGO POR PRIMERA VEZ DE SEXO Y SEXUALIDAD.?
    • En los alumnos de primero encontramos que la mayoría de ellos han hablado por primera vez de sexo y sexualidad es por parte de sus padres,aún que en algunos casos, esta no es la adecuada y va acompañada por una serie de mitos y agravada por falta de comunicación entre padres-hijos,
  • 10. ¿QUÉ ES SEXO Y SEXUALIDAD?
    • Los alumnos desconocen los conceptos de sexualidad y sexo, en ocasiones los confunden y hacen referencia al hecho de tener relaciones sexuales.
  • 11. ¿DÓNDE BUSCAS INFORMACIÓN?
  • 12. ¿QUÉ METODOS ANTICONCEPTIVOS CONOCES?
    • LOS MÉTODOS MAS CONOCIDOS POR LOS ALUMNOS SON EL CONDON Y LAS PASTILLAS Y DENTRO DE LOS OTROS ESTAN LAS INYECCIONES Y LOS PARCHES.
  • 13. TALLER DE SEXUALIDAD PARA PADRES
  • 14. ALUMNOS 1° C
  • 15. ALUMNOS 1° D
  • 16. ALUMNOS 1° F
  • 17. ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
    • Son un tipo de enfermedades que se contagian durante las relaciones sexuales, ya sea vaginal, oral o anal. Algunas se pueden transmitir también por vía no sexual (transfusiones sanguíneas, jeringas infectadas, tatuajes, perforaciones) , pero representan una minoría del número total de casos.
    • Están causadas por virus, microbios, gérmenes microscópicos, y bacterias. Además las enfermedades de transmisión sexual pueden afectar a la persona repetidamente porque no generan protección y no hay vacunas contra ellas.
    • A continuación te presentamos algunas de ellas:
    • *GONORREA
    • *SÍFILIS .
    • *HERPES GENITAL
    • *CLAMIDIA .
    • *CANDIDA
    • CHANCRO BLANDO.
    • *VIH/SIDA
  • 18.
    • El enamoramiento es un estado emocional, el cuál posee un cuadro sintomatológico:
    ENAMORAMIENTO
  • 19. SÍNTOMAS
    • A) Dilatación de pupilas (te brillan los ojitos)
    • B) Introspección del pensamiento (pensar todo el tiempo en una persona)
  • 20. SÍNTOMAS
    • C) Taquicardia (fuertes latidos del corazón)
    • D) Nerviosismo (mariposas en el estomago, sudoración, excesiva, enrojecimiento del rostro)
  • 21. SÍNTOMAS
    • E) Insomnio (no poder dormir)
    • F) Disminución del apetito
    • G) Euforia (alegría extrema)
  • 22. ...ENAMORAMIENTO
    • El enamoramiento puede durar de un día a 2 años, pero lo más común es que dure solo meses y así como llegó, desaparece; tal vez para trascender y convertirse en amor.
  • 23. AMOR
    • Es un sentimiento 100% humano y su característica es procurar el bienestar del otro, por lo tanto el verdadero AMOR:
    • A) Está lleno de respeto
    • B) Tolerancia
    • C) Honestidad
    • D) Libertad
    • Y de todos los valores universales.
  • 24. EN CONCLUSIÓN:
    • A veces no sentirás ni lo uno ni lo otro, sino solamente atracción física por la otra persona, es decir alguien te gusta mucho más que otras personas; pero es importante que aprendas a distinguir lo que sientes y no engañes, ni te engañes; creyendo que amabas a alguien cuando no es así.
  • 25. EQUIDAD DE GENERO
  • 26. Equidad...
    • Hombres y mujeres somos diferentes a partir de nuestras funciones fisiológicas y nuestras características físicas y reproductivas; pero no por ello somos mejores o peores solo por el hecho de ser mujeres o varones.
    • Hombres y mujeres contamos con los mismos potenciales intelectuales, sociales, físicos, emocionales y creativos.
  • 27. Equidad...
    • Son nuestras acciones las que nos convierten en mejores personas, son nuestras creaciones los que nos convierten en seres importantes, no es nuestro sexo quien nos pone en mayor ventaja en relación con los demás.
    • Es por eso, que en la actualidad es nuestro derecho y obligación de todos:
  • 28. Equidad...
    • Colaborar en los quehaceres domésticos y en la crianza de los hijos.
    • Tener el mismo acceso a la educación.
    • Ganar el mismo sueldo.
    • Elegir la actividad a la que nos vamos a dedicar de manera libre y lejos de prejuicios.
    • Demostrar los sentimientos con claridad.
    • Que nos reconozcamos como seres humanos razonables, amorosos, honestos, libres, creativos y llenos de potencialidades que encaminen a este mundo hacia el bienestar común.
  • 29. MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
  • 30. ¿QUÉ ES UN ANTICONCEPTIVO?
    • Son métodos para prevenir el embarazo, hay de diversas categorías y modo de actuar.
  • 31. COMO FUNCIONAN
    • ALGUNOS métodos estrictamente ANTICONCEPTIVOS impiden que ocurra la ovulación o liberación del óvulo. Entre tanto que otros actúen evitando que el espermatozoide se una al óvulo es decir que haya fecundación
  • 32. TIPOS DE ANTICONCEPTIVOS
    • MASCULINOS:
    • CONDÓN: Los condones se denominan métodos anticonceptivos el cual evita que el esperma llegue al óvulo tiene una eficacia del 86% al 98 % en la prevención del embarazo; así como la transmisión de una enfermedad sexual.
    • VACECTOMIA : Este método consiste en un procedimiento quirúrgico en el que se corta el conducto deferente, es decir, el que va desde los testículos a la próstata, impidiendo la salida de espermatozoides. Al igual que la ligadura de trompas es un método irreversible . Tiene una efectividad del 99.85% - 99.9%
  • 33. Para ella: BARRERA
    • Los métodos de barrera evitan que el esperma se introduzca al cuerpo de la mujer tiene una eficacia del 79 al 95 % de eficacia.
    • El diafragma : es un capuchón de látex o silicona que la mujer inserta en su vagina, de tal manera que este dispositivo cubre el cuello del útero y parte de la pared vaginal. Es conveniente utilizarlo con espermicida, que facilita una protección adicional. Efectividad aproximada: 80% - 94%, siempre que se use con espermicida .
    • El capuchón o cubierta cervical : es más pequeño y rígido que el diafragma, está hecho de látex y tiene forma de una pequeña taza con bordes redondeados. El objetivo es que se ajuste al cuello del útero e impida la entrada de los espermatozoides. Efectividad aproximada: 80% - 91%, siempre que se use con espermicida; 60% - 74%, en las mujeres que hayan tenido hijos
    • DIU o Dispositivo intrauterino : se trata de un dispositivo de cobre, que se implanta dentro del útero evitando la implantación de l huevo fecundado
  • 34. Para ella: DE EMERGENCIA
    • Son los tomados después de la relación sexual sin protección, tienen una eficacia del 75 al 89 % en la prevención del embarazo.
    • Píldora de emergencia: s e trata de píldoras hormonales anticonceptivas que la mujer puede usar para prevenir el embarazo hasta 72 horas (tres días) después de la relación sexual de riesgo. Este método de anticoncepción se debe aplicar sólo en caso de emergencia. Efectividad aproximada: 99% durante las primeras 12 horas tras la relación; 80% si se toma entre las 12 y 72 horas después de la relación de riesgo.
  • 35. Para ella: QUIRÚRGICOS
    • Estos métodos son para personas que desean un método permanente tiene una eficacia del 99 al 95 % en la prevención del embarazo.
    • Ligadura de trompas: Procedimiento consistente en cortar quirúrgicamente las trompas de Falopio, estructura encargada de conducir el óvulo desde el ovario hasta el útero. Se trata de un procedimiento de carácter irreversible
  • 36. Para ella: HORMONALES
    • INYECCIONES: Formas sintéticas de progesterona que son inyectadas trimestralmente. Se basan en la supresión hormonal de la ovul ación. Efectividad aproximada del 99.7%
    • MINI PILDORA: Se consume oralmente y tiene una eficacia del 99 % en la prevención del embarazo.
  • 37. CONSIDERACIONES ETICAS
    • Algunos métodos anticonceptivos, como el DIU y las píldoras del día después, actúan a través de mecanismos abortivos, al impedir la anidación del embrión (óvulo ya fecundado) en el endometrio materno. Es por ello que hay muchos opositores a los métodos anticonceptivos abortivos, pero no a los métodos anticonceptivos no abortivos (ej. método combinado: preservativo + crema espermicida).
    • Los métodos anticonceptivos abortivos producen una reducción relativa del número de abortos en las estadísticas, pues trasladan los "macro-abortos" a "micro-abortos", es decir, a abortos del embrión por implantarse o recién implantado. El concepto de control de natalidad es más amplio pues incluye al aborto .

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