Politieke media-educatie2 0
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Politieke media-educatie2 0

on

  • 1,054 views

Presentatie voor studenten Maatschappijleer aan de Hogeschool van Amsterdam, over de vraag hoe politieke educatie en media-educatie eruit zouden kunnen zien in het huidige media-tijdperk.

Presentatie voor studenten Maatschappijleer aan de Hogeschool van Amsterdam, over de vraag hoe politieke educatie en media-educatie eruit zouden kunnen zien in het huidige media-tijdperk.

Statistics

Views

Total Views
1,054
Slideshare-icon Views on SlideShare
1,050
Embed Views
4

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

1 Embed 4

http://www.slideshare.net 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Politieke media-educatie2 0 Politieke media-educatie2 0 Presentation Transcript

    • Politieke media-educatie 2.0 Chris Aalberts Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Wie ben ik?
      • Onderzoeker en docent politieke communicatie
      • Boeken
      • Aantrekkelijke politiek? (2006)
      • Altijd ver weg? (2008)
      • U draait en u bent niet eerlijk (2010)
      • In voorbereiding
      • Politiek 2.0
      • Aanhang van de PVV
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Programma
      • Jongeren en politiek
      • Politieke media-educatie
      • Spindoctoring
        • Beeldvorming
        • Framing
        • Liegen
        • Lekken
      • Conclusie
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Jongeren en politiek (1)
      • Klachten over politieke betrokkenheid van jongeren
      • Gebrekkige interesse
      • Gebrekkige kennis
      • Gebrekkig vertrouwen
      • Gebrekkige participatie
      • Gebrekkige nieuwsconsumptie
      • Vraag: hoe kijken jongeren zelf naar politiek?
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Jongeren en politiek (2)
      • Politiek is belangrijk
      • Politiek is voor iedereen van belang
      • Politiek is een serieuze zaak
      • Burgers moeten gaan stemmen
      • Burgers moeten goed nadenken over hun stem
      • Rationele discussie is belangrijk
      • Dus: jongeren willen politieke educatie
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Jongeren en politiek (3)
      • Politiek is saai
      • Politiek is vervelend, suf en oninteressant
      • Politiek ziet er saai, ouderwets en formeel uit
      • Politici zijn oud en praten moeilijk
      • Politieke gesprekken en activiteiten zijn saai
      • Bij politiek op televisie zapt men weg
      • Actieve jongeren zijn vreemd
      • Dus: rekening houden met de vorm
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Jongeren en politiek (4)
      • Politiek inactieve jongeren
      • Vicieuze cirkel
      • Politiek is wel belangrijk, maar vooral saai
      • Deze jongeren reageren allergisch op politiek
      • Zij komen weinig met politiek in aanraking
      • Zij doen nauwelijks nieuwe kennis op
      • Zij worden niet actiever
      • Dus: dit is de primaire doelgroep
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Jongeren en politiek (5)
      • Politiek actieve jongeren
      • Deugdzame cirkel
      • Politiek is heel belangrijk
      • Deze jongeren zoeken politiek juist wel op
      • Zij krijgen meer kennis
      • Zij doen nieuwe politieke ideeën op
      • Zij komen daardoor tot nieuwe activiteiten
      • Dus: deze jongeren weten alles vanzelf
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Politieke media-educatie (1)
      • Idee 1: Te veel politiek
      • Europese politiek
      • Nationale politiek
      • Regionale politiek
      • Lokale politiek
      • Dus: jongeren kunnen dit niet allemaal weten
      • of volgen
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Politieke media-educatie (2)
      • Idee 2: Politiek is een mediafenomeen
      • Burgers volgen politiek via de media
      • Directe contacten met politiek zijn nihil
      • Journalistieke informatie over politiek
      • Informatie van politici zelf
      • Dus: media-educatie moet slechts gaan over
      • internet, maar juist over politieke berichtgeving
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Politieke media-educatie (3)
      • Idee 3: Politiek is te saai
      • Politiek staat ver van jongeren af
      • Leuke experimenten zijn nauwelijks effectief
      • Weinig mogelijkheden om dit te veranderen
      • Inhoudelijk-interessante invalshoeken nodig
      • Media is zo’n invalshoek
      • Dus: dit is een goede insteek om zowel politiek
      • als media te behandelen
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Politieke media-educatie (4)
      • Idee 4: Fundamenteel gebrek aan transparantie
      • Onduidelijk hoe verslagggeving tot stand komt
      • Politici verkopen zelf vooral PR-informatie
      • Twee werkelijkheden over politiek
        • De echte politiek
        • De media-politiek
      • Dus: jongeren moeten kritisch politieke
      • Informatie leren evalueren
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Spindoctoring
      • Management van publieke opinie
      • Beïnvloeding van journalistieke berichtgeving
      • Zelf verspreiden van politieke boodschappen
      • Technieken
      • Beeldvorming
      • Framing
      • Liegen
      • Lekken
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Beeldvorming (1)
      • Kernidee
      • Vorm is vaak belangrijker dan inhoud
      • Communicatie is vooral non-verbaal
      • Gevoelens oproepen
      • Inhoud komt daarna
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Beeldvorming (2)
      • Strategische keuzes in presentatie
      • Taalgebruik aanpassen
      • Accentueren van eigenschappen
      • Goede omgeving creëren
      • Media kiezen
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Beeldvorming (3)
      • Vragen in het onderwijs
      • Hoe komen politici over?
      • Hoe willen ze overkomen?
      • Heeft dat invloed op hun inhoudelijke boodschap?
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Framing (1)
      • Kernidee
      • Gebeurtenissen of voorstellen staan centraal
      • Deze hebben specifieke duiding nodig
      • Journalisten en burgers moeten die overnemen
      • Leidt tot strategisch voordeel in debat
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Framing (2)
      • Strategisch framen van boodschappen
      • Prestaties van politici in debatten
      • Geven van achtergrondinformatie
      • Initiatief nemen bij framing
      • Wijzen op fouten van tegenstanders
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Framing (3)
      • Vragen in het onderwijs
      • Wat zeggen politici over zichzelf en anderen?
      • Klopt dat allemaal wel?
      • Worden soms zaken niet overdreven of juist weggestopt?
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Liegen (1)
      • Kernidee
      • Leugentjes zijn soms nodig om beeldvorming bij te sturen
      • Leugens moeten klein blijven
      • Leugens moeten niet tegen je gaan werken
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Liegen (2)
      • Strategisch liegen
      • Roddelen over privé-leven
        • Politiek-relevante roddels
        • Roddelen om te beschadigen
      • Beleidsmatige leugens
        • Te positieve frames
        • Onduidelijkheden en onjuistheden
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Liegen (3)
      • Vragen in het onderwijs
      • Spreken politici altijd de waarheid?
      • Waarom en hoe komen roddels in de wereld?
      • Zijn alle oorzaken van problemen wel bekend?
      • Zijn alle effecten van problemen wel bekend?
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Lekken (1)
      • Kernidee
      • Veel geheime informatie over toekomstig beleid
      • Veel ideeën over mogelijk beleid
      • Strategisch voordeel behalen door dit te laten lekken
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Lekken (2)
      • Strategisch lekken
      • Politiek assistenten bellen journalisten
      • Corrigeren van foute berichten
      • Geven van nieuwtjes
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Lekken (3)
      • Vragen in het onderwijs
      • Gaat berichtgeving echt over beleid of over plannen?
      • In hoeverre zijn die plannen serieus of officieel?
      • Hebben bepaalde politici belang bij lekken?
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl
    • Conclusie
      • Jongeren willen politieke educatie
      • Maar tegelijk is politiek ook saai
      • Media bieden een goede invalshoek
      • Kritisch denken zou centraal moeten staan
      • Wat gebeurt er werkelijk in Den Haag?
      • Wat komt hierover in de media terecht?
      Hogeschool van Amsterdam www.chrisaalberts.nl