Les presentacions
multimèdia a l’aula

Els avantatges didàctics:
Capta l’atenció de l’alumne i afavoreix la

seva motivació.
 Facilita la comprensió dels conceptes; és
més ràpida, concreta i precisa, amb una
forta estructuració i jerarquització dels
continguts.
 Millora la memorització i consolidació dels
continguts.

No obstant…
Les presentacions no han d’utilitzar-se com a

única tècnica didàctica.
El professorat ha de preparar prèviament la

presentació d’acord amb un plantejament
didàctic.
L’observació de la presentació pels alumnes ha

de ser dirigida sondejant els dubtes que puguin
sorgir, plantejant preguntes claus… i finalment
efectuant un comentari col·lectiu i/o activitats
sobre la mateixa.

Els nostres alumnes també poden
fer presentacions…
Multiplica la seva participació en el procés

d’ensenyança-aprenentatge.
 Fomenta la creativitat i capacitat de
raonament.
 Afegeix aprenentatges relacionats amb el
tractament de la informació.

Les presentacions dels nostres alumnes
seran més o menys complexes depenent
de la seva edat.
Poden anar des d’investigacions senzilles
fins a grans projectes.

Un reportatge sobre un tema d’actualitat

 Una exposició sobre un tema de classe
 Realitzar un full o guia turística de
qualsevol lloc del món
 etc…

La planificació i disseny de la
presentació
La planificació ha de Es fa necessari una
 
ser coherent amb selecció i
l’objectiu que jerarquització dels
pretenem assolir, el conceptes a mostrar.
grau d’interès dels
nostres oients i el lloc
on es durà a terme.

La presentació Per connectar les
 
començarà amb diapositives ens
qualque element valdrem d’enllaços i
motivador i acabarà transicions.
reforçant el missatge
principal.

Combinarem els tres elements: text, so i

imatges.
 Text: no incorporar frases molt
llargues, a de ser fàcil de llegir.
 Les imatges fixes o mòbils han d’estar
acompanyades de text ja que no
sempre una imatges val més que mil
paraules.
 El so: crea un millor clima però no
convé abusar.

En el desenvolupament de la
presentació…
Procurarem que els oients puguin dur un

bon seguiment i fomentarem la seva
participació mitjançant preguntes.
 L’exposició hauria d’incloure un índex,
mantenir el format i tenir convenientment
numerada i titulada cada diapositiva.

Més enllà de la presentació oral
Podem realitzar animacions.

 Podem enllaçar diapositives mitjançant
hiperenllaços sensibles a botons que
l’alumne pot pitjar segons una
determinada pregunta.
 Es pot exporta a format HTML.

Idees extretes de l’article de “Powerpoint

en el aula: de la clase expositiva a la clase
interactiva” de Juan Carlos Trabado,
professor de Geografia i Història a l’IES
nº1 “Universidad Laboral” de Màlaga.