ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LAS BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA Elizabeth Vidal Vergara Educadora de Párvulo ...
Contenidos <ul><li>Antecedentes de la Reforma en el Ciclo de Educación Parvularia. </li></ul><ul><li>Ámbito de experiencia...
Desarrollo profesional  de  los docentes Reforma curricular Jornada escolar  completa Programas de mejoramiento e  innovac...
¿Cómo se origina la Reforma Curricular para la Educación Parvularia? <ul><li>En la perspectiva de responder a las demandas...
Hitos fundamentales de la Reforma Curricular de la Educación Parvularia   <ul><li>La legitimación de la propuesta curricul...
<ul><li>La implementación de procesos que ayuden a sistematizar, remirar y repensar las  prácticas educativas.  </li></ul>...
¿Qué objetivos tiene la Reforma Curricular de la Educación Parvularia? <ul><li>Mejorar sustantivamente la calidad de la Ed...
¿Qué objetivos tiene la Reforma Curricular de la Educación Parvularia? <ul><li>Dar continuidad, coherencia y progresi? al ...
Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Formación Personal y Social <ul><li>Núcleos de aprendizajes: </li></ul><ul><ul...
Apoyo de la Informática <ul><li>Adquirir y valorar la seguridad y confianza en sí mismo, afectiva y emocionalmente, actuan...
Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Comunicación <ul><li>Núcleos de aprendizajes: </li></ul><ul><ul><li>Lenguaje V...
Apoyo de la Informática <ul><li>El objetivo básico de la adquisición de la lectoescritura es favorecer y propiciar nuevos ...
Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Relación con el Medio Social y Cultural.    <ul><li>Núcleos de aprendizajes: <...
Apoyo de la Informática <ul><li>Desarrollar la percepción del tiempo en función del desarrollo y secuencias de acciones y ...
Unidad II El Sistema Educacional Chileno y la Reforma Educativa Elizabeth Vidal Vergara Educadora de Párvulo Especialista ...
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Elementos Estructurales De La Reforma

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Elementos Estructurales De La Reforma

  1. 1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LAS BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA Elizabeth Vidal Vergara Educadora de Párvulo Especialista en Informática Educativa
  2. 2. Contenidos <ul><li>Antecedentes de la Reforma en el Ciclo de Educación Parvularia. </li></ul><ul><li>Ámbito de experiencias para el aprendizaje.    </li></ul><ul><li>Núcleos de aprendizajes.   </li></ul><ul><li>Categorías. </li></ul><ul><li>Diseño de actividades educativas y de recursos pedagógicos de apoyo para el aprendizaje previamente planificadas </li></ul>
  3. 3. Desarrollo profesional de los docentes Reforma curricular Jornada escolar completa Programas de mejoramiento e innovación pedagógica Pilares de la Reforma educativa
  4. 4. ¿Cómo se origina la Reforma Curricular para la Educación Parvularia? <ul><li>En la perspectiva de responder a las demandas que se hacen a la educación en general en cuanto a considerar los cambios socioculturales con sus oportunidades, y los nuevos aportes que la investigación sobre las mayores y mejores potencialidades de aprendizajes que tienen los educandos, se pone en marcha formalmente, a fines de 1998. </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las prioridades de la Reforma a la Educación Parvularia? </li></ul><ul><li>Continuar con el aumento la cobertura del </li></ul><ul><ul><li>sector (la meta planteada para el Gobierno </li></ul></ul><ul><ul><li>Presidente Ricardo Lagos en el período </li></ul></ul><ul><ul><li>2000 – 2006)e instalar el nuevo curríulo en </li></ul></ul><ul><ul><li>todo el sector púlico. </li></ul></ul>
  5. 5. Hitos fundamentales de la Reforma Curricular de la Educación Parvularia <ul><li>La legitimación de la propuesta curricular </li></ul><ul><ul><li>grado de participación </li></ul></ul><ul><ul><li>planteamientos relevantes y actualizados   </li></ul></ul><ul><li>El carácter procesual y relevante que deben tener las transformaciones significativas. </li></ul><ul><ul><li>Organización en tres fases </li></ul></ul><ul><li>Su enfoque sistémico. </li></ul><ul><li>La generación de cambios planificados que progresan en sus niveles de complejidad. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La implementación de procesos que ayuden a sistematizar, remirar y repensar las prácticas educativas. </li></ul><ul><li>La importancia de una instalación basada en la confianza de las personas. </li></ul><ul><li>La convocatoria a comunidades emprendedoras para impulsar los cambios. </li></ul><ul><li>El apoyo explícito de los diversos niveles directivos e informado por parte de supervisores, académicos y otras instancias de apoyo técnico. </li></ul>
  7. 7. ¿Qué objetivos tiene la Reforma Curricular de la Educación Parvularia? <ul><li>Mejorar sustantivamente la calidad de la Educación Parvularia, favoreciendo los aprendizajes relevantes y significativos, asegurando su equidad, y la participación familiar y de la comunidad nacional. </li></ul><ul><li>Contar con un marco curricular para el nivel, que defina objetivos y contenidos esenciales </li></ul><ul><ul><li>orientadores en especial sobre el </li></ul></ul><ul><ul><li>para que el qué y el cuándo aprenden </li></ul></ul><ul><ul><li>los párvulos, estableciendo una </li></ul></ul><ul><ul><li>base cultural esencial para todos ellos. </li></ul></ul>
  8. 8. ¿Qué objetivos tiene la Reforma Curricular de la Educación Parvularia? <ul><li>Dar continuidad, coherencia y progresi? al currículo de la educación parvularia con el de la educación general básica, posibilitando una mayor articulación entre ambos niveles. </li></ul><ul><li>Entregar orientaciones sustanciales al conjunto del sistema de educación parvularia, para que puedan ser desarrolladas por las distintas modalidades y programa. </li></ul>
  9. 9. Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Formación Personal y Social <ul><li>Núcleos de aprendizajes: </li></ul><ul><ul><li>Autonomía </li></ul></ul><ul><ul><li>Identidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Convivencia   </li></ul></ul><ul><li>Categorías: </li></ul><ul><ul><li>Motricidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Vida Saludable </li></ul></ul><ul><ul><li>Iniciativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Confianza </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocerse y apreciarse </li></ul></ul><ul><ul><li>Manifestar singularidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación y colaboración </li></ul></ul><ul><ul><li>Pertenencia y diversidad, Valores y normas.     </li></ul></ul>
  10. 10. Apoyo de la Informática <ul><li>Adquirir y valorar la seguridad y confianza en sí mismo, afectiva y emocionalmente, actuando de la forma más autónoma en el desarrollo de las actividades. </li></ul><ul><li>Ejercitando la coordinación oculo manual. </li></ul><ul><li>Desarrollando trabajo en equipo. </li></ul><ul><li>Visitar sitios Web tenientes a promover el desarrollo de buenas relaciones. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>http://www.urbanext.uiuc.edu/conflict%5Fsp/ </li></ul>
  11. 11. Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Comunicación <ul><li>Núcleos de aprendizajes: </li></ul><ul><ul><li>Lenguaje Verbal </li></ul></ul><ul><ul><li>Lenguaje Artístico.     </li></ul></ul><ul><li>Categorías: </li></ul><ul><ul><li>Lenguaje oral </li></ul></ul><ul><ul><li>Lenguaje escrito </li></ul></ul><ul><ul><li>Expresión </li></ul></ul><ul><ul><li>Apreciación.     </li></ul></ul><ul><li>Subcategorías: </li></ul><ul><ul><li>Expresión oral </li></ul></ul><ul><ul><li>Manejo de la lengua </li></ul></ul><ul><ul><li>Iniciación a la lectura </li></ul></ul><ul><ul><li>Iniciación escritura.     </li></ul></ul>
  12. 12. Apoyo de la Informática <ul><li>El objetivo básico de la adquisición de la lectoescritura es favorecer y propiciar nuevos y más efectivos canales de comunicación entre los niños y su entorno social y cultural </li></ul><ul><li>El papel activo del niño y de la niña hace que el aprendizaje de la lectura y de la escritura sea como un juego, como una diversión. </li></ul><ul><li>El computador, como instrumento didáctico, presenta múltiples ventajas. </li></ul><ul><ul><li>El niño, acostumbrado al mundo audio visual, le resulta más atractivo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilita las explicaciones de la educadora, mostrando ejemplos o simulaciones de la realidad y le permite además una atención personalizada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Permite disfrutar de obras de la literatura infantil. Por ejemplo: cuentos multimediales, poesía musicalizada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Expresión utilizando Software de dibujos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul></ul><ul><ul><li>http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/ </li></ul></ul>a e i o u
  13. 13. Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Relación con el Medio Social y Cultural.   <ul><li>Núcleos de aprendizajes: </li></ul><ul><ul><li>Seres vivos y su entorno. </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.   </li></ul></ul>
  14. 14. Apoyo de la Informática <ul><li>Desarrollar la percepción del tiempo en función del desarrollo y secuencias de acciones y tareas de la vida cotidiana. </li></ul><ul><li>Descubrir y desarrollar la exploración sensorial, los diferentes objetos presentes en el entorno y establecer entre ellos criterios comunes para su identificación y clasificación a través de los atributos físicos y de sus características. </li></ul><ul><li>Establecer comparaciones, correspondencias y relaciones de orden entre los objetos. </li></ul><ul><li>Interiorizar recorridos o desplazamientos y ser capaz de reproducirlos en el plano. </li></ul><ul><li>www.chileparaninos.cl </li></ul>
  15. 15. Unidad II El Sistema Educacional Chileno y la Reforma Educativa Elizabeth Vidal Vergara Educadora de Párvulo Especialista en Informática Educativa

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