Guiao Modelo Plus

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Guiao Modelo Plus

  1. 1. Modelo PLUS Página 8 uma estratégia para a pesquisa e uso da informação • que competências desenvolveste com a aplicação do Modelo PLUS modelo de pesquisa de informação PLUS? Guião de pesquisa de informação • que tipo de problemas encontraste na tua pesquisa? • que farias de diferente na próxima vez? • o que te deu realmente prazer? Se é professor aconselhe os seus alunos a: • fazer usos do Centro de Recursos Educativos da Biblioteca Escolar • Solicitar informações/ajuda na orientação de pesquisa de informação Junho/2008 Se és aluno não hesites em recorrer ao Centro de Recursos Educativos da Biblioteca escola sempre que: • precisares de ajuda na pesquisa, selecção e organi- zação dos teus trabalhos • não encontrares a informação de que necessitas Fontes: http://www.be-gilvicente.com James Herring's PLUS information skill model PLANIFICAR o trabalho Tradução: Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares LOCALIZAR a melhor informação USAR com eficácia a informação AUTO-AVALIAR o trabalho EQUIPA 1 JOAQUIM ROSA; ELISABETE FIEL; MARIA CONCEIÇÃO GARCIA E TERESA BRANCO
  2. 2. Modelo PLUS Modelo PLUS Página 7 uma estratégia para a pesquisa e uso da informação Página 2 uma estratégia para a pesquisa e uso da informação • na introdução começo com... Planificar • o corpo principal do meu texto inclui os seguintes aspectos, respectivamente (pode ter menos ou mais : 1ª parte—o que pretendo? de 5, conforme necessitares): Tenho de produzir 1. O público alvo é 2. O meu trabalho tem de incluir 3. Tenho aulas e dias para completar o trabalho … • vou ilustrar o trabalho com … 2ª parte—o que já sei? • vou concluir com... Faz um quot;brainstormquot; das ideias que tens sobre o tema do tra- balho e lista-as ESTÁS, AGORA, PRONTO A REDIGIR OS RESULTADOS DA TUA 3ª parte—como posso organizar as minhas ideias? PESQUISA Observa os resultados do quot;brainstormquot; e pensa como os podes • nas tuas próprias palavras, agrupar por assuntos. • não copiando o que outros disseram, mas registando Omite os desnecessários e regista outros que te ocorram as tuas conclusões e opiniões baseadas na pesquisa durante o trabalho que efectuaste, Identifica os tópicos principais que desejas tratar no texto • mantendo presente o público alvo, final. • incluindo uma bibliografia das fontes utilizadas. Coloca o grande tema no círculo central e os tópi- cos nos pequenos círcu- los que o rodeiam. Adi- 2ª parte ciona tantos quantos aches necessário. Depois de terminares o trabalho, é útil reflectir sobre o que fizeste. Questão tanto mais importante quanto contribui para melhorar as tuas competências e tornar mais fácil o próximo: • o que mais gostaste neste trabalho?
  3. 3. Modelo PLUS Modelo PLUS Página 6 uma estratégia para a pesquisa e uso da informação Página 3 uma estratégia para a pesquisa e uso da • grava uma cassete, • regista numa base de dados. Fazer Perguntas É altura de decidir aquilo que realmente necessitas de pes- O mais importante no registo da informação é não copiar! Lê o quisar. O que precisas descobrir? Este é um passo impor- texto, pensa no que acabaste de ler e regista apenas: tante, pois colocar as questões certas é determinante para • o que constituir novidade para ti, escolher as melhores fontes de informação. Elabora cinco ou sete perguntas adequadas. • algo útil para o teu objectivo, 1. Quem? • algo que possas transmitir a outras pessoas (nas tuas 2. O quê? próprias palavras). 3. Onde? 4. Quando? Por outras palavras, regista ideias, não frases... não mais que 5. Porquê? dez palavras por quadro ou entrada. 6. Como? 7. ... Pensa em algumas palavras-chave para procurar no índice de um livro ou num motor de pesquisa... Autoavaliação 1ª parte Localizar as Fontes mais Adequadas Quando acabares de recolher a informação revê o plano de trabalho original: PENSA: Quais as fontes prováveis para encontrar o que necessitas? • respondeste a todas as questões colocadas? • pessoas (amigos, família, comunidade, organizações • tens informação suficiente para terminar o trabalho? empresariais). Precisas de consultar uma lista para encontrar o endereço ou um número de telefone? • existem lapsos na informação obtida? Se sim, como conseguir o que precisas? • bibliotecas (escolar, municipal, pública). Tens tempo para te deslocar? Considera utilizar o catálogo da • pensas que já és capaz de fazer o trabalho? Se não, o biblioteca escolar, enciclopédias, revistas e jornais, que ainda necessitas para completá-lo? atlas, livros de ficção e não ficção, cd-rom's, internet, vídeos... • Logo que te sintas preparado para redigir o trabalho, é necessário pensar e planificar a apresentação: • na sala de aula (livros de texto, orientações/sínteses
  4. 4. Modelo PLUS Modelo PLUS Página 4 uma estratégia para a pesquisa e uso da informação Página 5 uma estratégia para a pesquisa e uso da informação dadas pelo professor, trabalhos...) • a informação encontrada responde às tuas questões? • em casa (livros, jornais, revistas, televisão, rádio...) DECIDE: FAZ UMA LISTA DAS FONTES QUE ESCOLHESTE (autor, título, editor, data de publicação, páginas a consultar). PENSA: Que tipo de informação precisas? • factos • opiniões Usar a Informação • quadros Independentemente de recolheres a informação em livros, • mapas pessoas, revistas ou computador, deves ser capaz de: • entrevistas • usar as palavras-chave; DECIDE: Que fontes deves tentar primeiro? • verificar o conteúdo das páginas, índices, títulos dos capítulos, figuras e quadros. Pessoas Organizações Concentra-te nas tuas questões enquanto lês as partes rele- Bibliotecas vantes do texto... responde às questões? Se não, deixa... Sala de aula Outras fontes Se continuas a interrogar-te... regressa às perguntas e pala- vras-chave. Dá a ti próprio um tempo limite... trabalha depressa e com efi- ESCOLHE AS FONTES MAIS ADEQUADAS: cácia. Não te permitas divagações. É necessário comparar a variedade de fontes antes de decidir quais as melhores para o teu trabalho. PENSA: Recorda o que encontraste: • a fonte é adequada ao teu nível? ESCOLHE o método mais apropriado para registar a informa- ção necessária ao teu trabalho: • a informação está actualizada? • usa um bloco de notas, • encontras alguma referência ao autor? • constrói um gráfico, • encontras facilmente informações sobre o tema? • preenche uma grelha, • há mapas, quadros, figuras, gráficos, etc.?

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