1. Núcleo de Educação Tecnológica
Terra Nova do Norte
Estado de Mato Grosso
PROJETO DE SISTEMATIZAÇÃO
DE HISTÓRIA
COM O USO DA INFORMÁTICA
Cursistas: Lenair Aparecida Geldes
Jack Line Paola Toniazzo
Terra Nova do Norte – MT
nov./2008
JUSTIFICATIVA
2. Este projeto faz parte da resolução de tarefas propostas no curso do
Sistema Operacional LINUX.
Será trabalhado a elaboração de frases e histórias a serem digitadas e
ilustradas no computador com o uso de gifs, com os alunos que freqüentam a Sala de
Recursos da Escola Estadual Norberto Schwantes.
OBJETIVO
• Desenvolver algumas tarefas previstas para a sala de aula, fazendo uso da
tecnologia (do computador) para a finalização do conteúdo.
METODOLOGIA
Para desenvolver esta tarefa foram escolhidos os alunos matriculados na
Sala de Recursos, para produzirem frases e textos em sala de aula e depois digitá-los
no computador e ilustrá-los com gifs.
3. ANÁLISE DOS RESULTADOS
Este trabalho reportava-se de início, apenas a fazer o trabalho de
produção de histórias e frases em sala de aula, e posteriormente digitá-los e ilustrá-los
com gifs.
Porém depois de várias tentativas com a produção de frases e textos,
observou-se as dificuldades que foram surgindo das mais variadas formas. Ora
porque o aluno (por acidente) levou o texto para casa, e como a Sala de Recursos
trabalha com o aluno somente uma vez por semana, na aula seguinte este esquecia o
texto em casa, e devido a isto começava tudo de novo. Em outra ocasião a Sala de
computação estava fechada, ou não tinha horário disponível, marcado para a Sala de
Recursos.
Devido aos problemas que foram surgindo, adotou-se outras medidas,
4. entre elas a de se refazer o texto que fora copiado em xerox (preto e branco), com o
aluno “João da 3ª série A”, que deveria ser colado legendas (formas geométricas) no
texto e ilustrado com gifs. Esta foi a idéia mais eficaz, depois da produção, o texto foi
utilizado na turma que este freqüenta e em outras turmas, pois devido as cores
utilizadas chamou a atenção das crianças, e o trabalho com este texto foi muito
produtivo.
A aluna Érica (3ª série “A”) foi realizada a exploração do ditado de
palavras a serem digitadas no computador. Devido a sua dificuldade na leitura e
escrita, as palavras eram mostradas e lidas antes de serem digitadas, como tentativa
de memorização, porém foram realizadas com muito esforço, sendo que algumas
palavras depois de diversas tentativas, não houve resultado positivo.
O aluno Jhonathan (3ª série “A”) foi explorado a cópia e ditado do texto
“A Onça Despintada”, para ilustrá-lo com gifs.
O aluno Dhiomar (3ª série “A”) pareceu estar muito interessado na
atividade de produção de frases e digitá-las no computador, porém outra atividade
extra-classe (jogar bola) mostrou-se mais atraente e este ausentou-se das aulas na
Sala de Recursos.
A aluna Rosemara (3º ano) tinha muita disposição para realizar sua
tarefa, porém só depois de muita ajuda, esta conseguiu realizar a atividade do
cabeçalho.
O aluno Wilian (3º ano) foi realizada a tarefa de escrita de numerais
(símbolos e por extenso).
O aluno Wesley (2º ano) foi proposta a atividade do cabeçalho ( que é
realizada todos os dias na sala de aula), sendo que o aluno ao digitá-lo teve muita
dificuldade e até mesmo o próprio nome, este o fez trocando as letras de lugar.
O aluno Jorge Leandro (2º ano) apresenta muita dificuldade na
realização das tarefas em sala de aula, porém as aulas da Sala de Recursos tornaram-
se muito mais atraentes para este depois de ter iniciado as atividades na sala de
informática, com o uso do computador para fazer cabeçalho, digitar numerais e outras
tarefas.
A aluna Vitória (2º ano) apresentou dificuldade ao escrever o nome no
arquivo desta.
Outro caso, que houve o desvio do que deveria ser trabalhado, foi do
aluno “Daniel, 1º ano A”,que apresenta a idade mental diferenciada da idade
cronológica, e conseqüentemente um leve retardo, que vem sendo superado com a
sua participação em sala de aula, com alunos considerados normais. Assim sendo o
trabalho realizado com este aluno limitou-se ao desenvolvimento da coordenação
motora (uso do mouse) e exploração das cores, fazendo uso do Tux com a
possibilidade de produzir desenhos e pintá-los.
Apesar da dificuldade apresentada na realização das tarefas propostas,
todos demonstraram muito interesse em estar indo para a sala de informática, sendo
este um grande incentivo para a freqüência destes na Sala de Recursos e a realização
das demais tarefas realizadas em sala de aula.
5. CONCLUSÃO
Ao iniciar o projeto (tarefa exigida pelo curso Linux) a será aplicado
com alunos, pareceu-nos uma tarefa não tão difícil de ser realizada. Porém logo que
iniciou as atividades com os alunos verificou-se a primeira falha, pois os discentes
matriculados na Sala de Recursos apresentam uma característica comum que é a
diversidade, ou seja, cada um apresenta uma dificuldade diferenciada.
Com a finalização das tarefas no computador favoreceu o trabalho de
outras atividades, pois a tecnologia apresenta-se como um desafio no aprendizado da
leitura e escrita, estimula o aluno a exercitar sua capacidade de memorização,
coordenação motora, percepção, criatividade e a capacidade de produção intelectual,
visto que o computador oferece recursos visuais e sonoros em larga escala e estes
facilitam os avanços na área cognitiva.
Trazer e incorporar o uso da tecnologia na rotina do trabalho escolar,
como auxílio didático e pedagógico ainda é um desafio a ser vencido por educadores
e educandos.
A importância de atividades lúdicas no processo educativo escolar como
estímulo a criatividade, ao desenvolvimento do raciocínio lógico, a percepção, alegria
e a descontração é fundamental na construção do conhecimento.
A realização das tarefas com discentes levou-nos a refletir sobre a
contribuição e os impactos do uso da tecnologia, como recurso didático nos diversos
aspectos, na sua prática pedagógica, na vida e na sociedade.
Na realização enquanto profissional na área da educação o curso LINUX
despertou-nos para o uso desta nova tecnologia e a sua aplicabilidade em nosso dia-a-
dia da sala de aula como mais um recuso didático a ser utilizado nas aulas para torná-
las mais criativas e produtivas. A possibilidade de elaboração e edição de textos com
apresentações multimídia, favorece o desenvolvimento da execução das atividades
aplicadas em sala de aula.
ANEXOS
(Atividade do ditado realizada pela aluna Érica)
tambépe bacou bamu bambu