Língua Portuguesa Professoras : Márcia Carvalho Rufino e Veronice Leal Projeto : “Aprendendo com o Leo” Livro : Leonardo da Vinci e seu supercérebro.

O LIVRO * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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Objetivos - mobilizar os alunos a lerem a obra solicitada; - experimentar a leitura como um instrumento que proporciona a chave de um mundo mais amplo de possibilidades de saberes; - enxergar nas atividades de compreensão e produção, ferramentas poderosas para o desenvolvimento da sua compreensão leitora.

- mobilizar os alunos a lerem a obra solicitada;

- experimentar a leitura como um instrumento que proporciona a chave de um mundo mais amplo de possibilidades de saberes;

- enxergar nas atividades de compreensão e produção, ferramentas poderosas para o desenvolvimento da sua compreensão leitora.

Etapas do Projeto I- Análise do protagonista : o menino, o jovem, o artista, o inventor, o homem. - Contextualização histórica. - Ascensão social. - Reconhecimento. - Jogos de Poder. - Mona Lisa. - A França... II - Processo de criação : produção de perguntas & respostas - (em duplas).

I- Análise do protagonista : o menino, o jovem, o artista, o inventor, o homem.

- Contextualização histórica.

- Ascensão social.

- Reconhecimento.

- Jogos de Poder.

- Mona Lisa.

- A França...

II - Processo de criação : produção de perguntas & respostas - (em duplas).

As produções 6º Ano A “ Hoje em dia se você quiser pintar uma obra-prima é só ir a uma loja e comprar o que precisa: tintas, tela, pincéis... Mas na Renascença não era assim. Como eram feitos os pigmentos das tintas que os renascentistas usavam?” 6º Ano B “ Leonardo inventou um aparelho chamado Perspectógrafo, mas o chamava de Treliça. Ele servia para facilitar a precisão das pinturas quanto à perspectiva. De que era feito esse aparelho?”

6º Ano A

“ Hoje em dia se você quiser

pintar uma obra-prima é só ir

a uma loja e comprar o que

precisa: tintas, tela, pincéis...

Mas na

Renascença não era assim.

Como eram feitos os

pigmentos das tintas que os

renascentistas usavam?”

6º Ano B

“ Leonardo inventou um aparelho chamado Perspectógrafo, mas o chamava de Treliça. Ele servia para facilitar a precisão das pinturas quanto à perspectiva. De que era feito esse aparelho?”

Mais produções 6º Ano C “ Enquanto ainda era um ajudante Leonardo fez com que seu professor, Verrocchio, desistisse da Arte. Por que e como isso aconteceu? Leonardo tinha más intenções?” 6º Ano D “ Na década de 1490, quando Florença estava em guerra com Pisa, Leonardo bolou um plano para cortar o abastecimento de água da cidade inimiga e secar sua baía, desviando o rio Arno. Qual era a sua idéia quando bolou esse plano?”

6º Ano C

“ Enquanto ainda era um

ajudante Leonardo fez com

que seu professor,

Verrocchio, desistisse da

Arte. Por que e como isso

aconteceu? Leonardo tinha

más intenções?”

6º Ano D

“ Na década de 1490,

quando Florença estava em

guerra com Pisa, Leonardo

bolou um plano para cortar

o abastecimento de água da

cidade inimiga e secar sua

baía, desviando o rio Arno.

Qual era a sua idéia quando

bolou esse plano?”

Produzindo... 6º Ano E 6º Ano F “ No palácio do Ludo, Leonardo tinha três cargos. Dentre eles, o de Mestre das festividades da corte. O que Leonardo fazia nesse cargo? Cite a ocasião em que ele teve que trabalhar nisso.” “ Além de muitos projetos e observações sobre a água, Leonardo tinha uma ´enxurrada`de idéias para invenções relacionadas com H 2 O. Nasceu assim, a roupa de mergulho. Que materiais foram utilizados? Explique o mecanismo desse equipamento.”

6º Ano E

6º Ano F

“ No palácio do Ludo,

Leonardo tinha três

cargos. Dentre eles, o de

Mestre das festividades da

corte. O que Leonardo fazia

nesse cargo? Cite a ocasião

em que ele teve que

trabalhar nisso.”

Grandes produções! 6º ano G “ Leonardo da Vinci usava uma língua própria para falar sobre pinturas: o Artaliano. Nessa língua, as palavras significavam técnicas de pintura. Uma delas era o Contraposto. Explique como essa técnica era executada e dê um exemplo.”

6º ano G

“ Leonardo da Vinci usava uma

língua própria para falar sobre

pinturas: o Artaliano. Nessa

língua, as palavras significavam

técnicas de pintura. Uma delas

era o Contraposto. Explique como

essa técnica era executada e dê

um exemplo.”