Projetos Educação Infantil

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Projetos Educação Infantil - Presentation Transcript

Projeto: Era uma vez…
- Identificação
Projeto de Estudo: Era uma vez…
Período de Realização: Agosto e setembro de 2009
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças do Infantil 2
Educadoras Responsáveis: Ana Karla, Evellyze, Francineide, Liliane, Mônica, Sandra, Thatiane e Vildênia
Coordenação do Projeto: Ana Ásia Almeida e Cristiana Boblitz
 
II – Justificativa
A parceria da palavra com a imagem da literatura possibilita a sensibilização do ser poético na infância. Com isso, os leitores iniciantes costumam folhear livros, revistas, procurando ler imagens e criar enredos de acordo com a sua capacidade criadora. Nesse momento lúdico do ato de ler, é preciso sempre um ambiente aconchegante, afetivo, envolvendo-se numa disponibilidade de emoções.
Partindo desse pressuposto, neste semestre, entrelaçado ao Rodízio Literário, estamos desenvolvendo com as crianças do Infantil 2 o projeto “Era uma vez…”, que visa incentivar a formação de uma comunidade de leitores, partindo de situações de encantamento que favoreçam a garotada tomar posse da história e vivenciar a mágica da leitura.
 
III – Objetivo Geral
Favorecer o desenvolvimento das capacidades linguística e criadora das crianças, fomentando nelas o gosto pela leitura e escrita.
 
IV – Objetivos Específicos
Ampliar o vocabulário;
Identificar elementos que compõem a história;
Estimular a produção de discurso oral e escrito;
Explorar possibilidades dos gestos e movimentos corporais;
Incentivar as crianças a recontarem histórias, produzindo ideias divergentes;
Estimular a criatividade através de contos e dramatizações;
Perceber detalhes que compõem uma imagem.
 
V – Situações de Aprendizagens
Produção de histórias coletivas, a partir de imagens;
Realizações de narrativas de histórias e produção de recontos;
Dramatizações;
Produção de artes diversas;
Leitura de imagens que retratem diferentes ambientações presentes na história.
 
VI – Resultado Esperado
Esperamos que, ao final desse projeto, as crianças apresentem maior interesse pelo ato de desenhar, produzir desenhos orais, bem como exercitado o pensamento imaginativo.
 
VII – Culminância
Exposição das atividades produzidas no decorrer do projeto e o lançamento de uma obra literária produzida pelas crianças no IV Salão Literário Casa de Criança.
 
VIII – Avaliação
A avaliação acontecerá sistematicamente durante o projeto. Os registros serão produzidos pelas crianças, educadoras e famílias, buscando focalizar aspectos positivos do trabalho, bem como assinalar novas propostas de aprendizagem.
 
Projeto: O sítio de Lobato
 
I - Identificação
Projeto de Estudo: O sítio de Lobato
Período de Realização: Agosto e setembro de 2009
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças do Infantil 3
Educadoras Responsáveis: Eligeisy, Juliana, Nara, Sávia e Ticiana
Coordenação do Projeto: Ana Ásia Almeida
 
II – Justificativa
Quem não ouviu falar na boneca de pano com sentimentos e ideias que tomou uma pílula e desatou a falar? E aquela velhinha muito simpática que cuida de um sítio e adora fazer bolinhos de chuva para seus netos? Emília e Dona Benta foram alguns dos personagens criados por José Bento Monteiro Lobato, grande escritor e um dos precursores do livro infantil no Brasil.
Através de suas produções dedicadas às crianças, nas quais mistura realidade e fantasia de uma maneira surpreendentemente interessante, Lobato tornou-se ícone da literatura infantil brasileira. Suas obras também resgatam costumes dos moradores do campo e lendas do folclore nacional.
Assim, partindo das ideias de Lobato, um escritor que sempre atraiu o interesse de muitas gerações pela leitura, especialmente por apresentar em suas obras uma linguagem clara e divertida, surgiu o projeto “O sítio de Lobato”, de modo a povoar a imaginação nas crianças e aguçar nelas o desejo pela produção de discursos orais e escritos.
O elemento disparador desse projeto encontramos no Sítio do Picapau Amarelo, é claro. Um encontro com Narizinho, Emília, Dona Benta, Visconde…, entre outros personagens desse enredo, vai dar o que falar entre a garotada, ou melhor vai dar o que escrever, o que reinventar nas turmas de Infantil 3.
 
III – Objetivo Geral
Formar uma comunidade de leitores e escritores capazes de reconhecer as sutilezas, as peculiaridades e os sentidos das construções literárias.
 
IV – Objetivos Específicos
Conhecer obras do escritor Monteiro Lobato;
Desenvolver o habito da leitura;
Promover atividades que estimulam a imaginação criadora e a pesquisa;
Identificar os personagens do Sítio do Picapau Amarelo, reconhecendo suas características físicas e psicológicas;
Perceber a escrita como forma de representar graficamente a linguagem;
Articular o pensamento divergente;
Desenvolver a capacidade de produzir discursos orais e escritos.
 
V – Situações de Aprendizagens
Pesquisa sobre a vida e obra de Monteiro Lobato;
Produção de discursos orais e escritos;
Produção de narrativas de diversas histórias criadas pelo autor;
Produção de reconto, visando o desenvolvimento do pensamento divergente;
Dramatização de histórias de Monteiro Lobato;
Leitura de imagens que retratem diferentes ambientações das histórias de Monteiro Lobato.
 
VI – Resultado Esperado
Esperamos que, ao final desse projeto, as crianças tenham adquirido conhecimentos sobre vida e obra de Monteiro Lobato e apresentem maior interesse pelo ato de desenhar, produzir textos orais e escritos, bem como exercitado o pensamento divergente.
 
VII – Culminância
Exposição das atividades produzidas no decorrer do projeto e o lançamento de uma obra literária produzida pelas crianças no IV Salão Literário Casa de Criança.
 
VIII – Avaliação
A avaliação acontecerá sistematicamente durante o projeto. O registros serão produzidos pelas crianças, educadoras e famílias, buscando focalizar aspectos positivos do trabalho, bem como assinalar novas propostas de aprendizagem.
 
IV – Bibliografia
ROSCHEL, Renato. Monteiro Lobato. Disponível em:
Revista: Professoras de Educação Infantil (abril 2006).