Apresentação de lisdes da Marita Redin sobre Grafismo Infantil.

1. O DESENHO INFANTIL marita martins redin [email_address]

3. Expressar-se através do traço, da cor, do movimento, do sorriso, do choro.. Descobrir a possibilidade de deixar marcas no mundo. Poder ser criança, enquanto não houver o compromisso de ser adulto... Exercer o direito à alegria e ter a possibilidade de sonhar e fazer acontecer um mundo próprio e pleno de sentidos e significados.

5. A CRIANÇA PEQUENA EXPLORA DIVERSOS TIPOS DE RISCOS, ENTRE ELES O PONTO, A LINHA RETA , A LIHA CURVA, LINHAS SOBREPOSTAS, LAÇADAS, ZIGUEZAGUES OU ONDULADOS

7. O caminho das formas se faz experimentando. Depois de fechado o “círculo” traços repetidos em direções diferentes, ou ordenados, ajudam a identificar algumas formas.

10. Repete as formas até sentir-se segura da descoberta

13. Conhecidas? Nem sempre. O imaginário faz a ponte!

14. As formas se relacionam, se justapõem, se completam.. Bolinhas enfileiradas, círculos maiores, círculos menores; cruzes, traçados em forma de xis ....

15. Figuras de bolinhas etc... Scaner da transparência

16. O círculo: O gesto circular é inerente ao homem: pertence ao coletivo, é um gesto arquetípico O aparecimento do círculo é o aparecimento da forma fechada

24. As experiências ampliam as possibilidades de representação

26. Explora combinações possíveis de traço

27. O desenho é flexível, variável, pode ser transformado

28. Utiliza formas geométricas para compor suas representações

29. Procura meios inéditos de representar o mundo

31. Não tem preocupação com representações reais

32. A representação do espaço ainda não segue a lógica do adulto

33. Cada criança chega a um conceito de pessoa. E esquema básico é repetido.

35. O esquema próprio Repete símbolos Cria um esquema próprio (conceito, síntese sobre as coisas) Enriquece e ou desvia o esquema:

38. Procura relacionar a cor com o real características:

43. Utiliza combinação de linhas retas, curvas e perpendiculares para enriquecer o desenho

48. É também chamado de desenho ponta de lápis

51. Ensaia combinações de perspectiva, combinada com o desenho visto de cima

52. Enriquece a sua produção com experiências significativas

53. As experiências significativas possibilitam variações de posição, inclusão de movimentos, associação de outros simbolos...

54. As experiências, conhecimentos, percepções, observações, enriquecem cada vez mais a representação