Your SlideShare is downloading. ×
0
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Pp1570
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Pp1570

501

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
501
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Co kryje w sobie Puszcza Darżlubska? Nauczyciel prowadzący: Agnieszka Borek Uczestnicy projektu: uczniowie Gimnazjum nr 1 w Wejherowie (15 osób)
  • 2. <ul><li>Celem projektu jest poznanie przez uczniów następujących umiejętności i wiadomości: </li></ul><ul><li>umiejętności ogólne: </li></ul><ul><li>samodzielnie wyszukiwanie, selekcjonowanie informacji, </li></ul><ul><li>formułowanie zagadnień, problemów, </li></ul><ul><li>planowanie i organizowanie czasu pracy, </li></ul><ul><li>współpraca w grupie oraz z nauczycielem, </li></ul><ul><li>umiejętności związane z wykorzystaniem technik informatycznych: </li></ul><ul><li>uczniowie potrafią poddać obróbce graficznej zdjęcia </li></ul><ul><li>uczniowie przygotowują quiz ekologiczny uczniowie przedstawiają wyniki projektu (założenia, przebieg i wnioski) wykonując prezentację multimedialn ą, </li></ul><ul><li>uczniowie przygotowują broszurki , </li></ul><ul><li>uczniowie przygotowują plakaty na ścianę oraz tablicę informacyjną, </li></ul><ul><li>uczniowie tworzą interaktywną stronę www dotyczącą realizowanego projektu . </li></ul>Cele projektu
  • 3. <ul><li>umiejętności i wiadomości związane z programem nauczania: </li></ul><ul><li>Utrwalenie, wykorzystanie w praktyce zdobytej wiedzy z zakresu funkcjonowania ekosystemów i elementów składających się na nie, </li></ul><ul><li>Ocena znaczenia bioróżnorodności, </li></ul><ul><li>Ocena stanu czystości powietrza za pomocą skali porostowej oraz stanu czystość wód za pomocą zwierząt, </li></ul><ul><li>Wykazanie, że tworzenie parków krajobrazowych i rezerwatów przyrody, ustanawianie pomników przyrody, ochrona gatunkowa roślin i zwierząt, ochrona powietrza, wód i gleby oraz racjonalne wykorzystywanie zasobów przyrody – to sposoby ratowania przyrody. </li></ul>Cele projektu –c.d.
  • 4. <ul><li>W ramach projektu o Puszcz y Darżlubs kiej uczniowie (15 osób) podzieleni na zespoły informacyjny, informatyczny, badawczy, plastyczny wykazali się następującymi umiejętnościami: </li></ul><ul><li>zebrali informacje nt. badanej puszczy; </li></ul><ul><li>podczas wyprawy terenowej zbierali porosty, zapoznali się z pięknem przyrody Puszczy Darżubskiej, jej rezerwatami, pomnikami przyrody, grotami mechowskimi, wykonywali zdjęcia oraz film (nie udało się niestety odtworzyć filmu); </li></ul><ul><li>w sali lekcyjnej uczniowie oznaczali porosty; </li></ul><ul><li>w czasie ferii zimowych uczniowie z grupy informatycznej przygotowywali z użyciem odpowiedniego programu zdjęcia, prezentację multimedialną, stronę www. </li></ul><ul><li>grupa plastyczna (z uczestnikami z innych grup) wykonywała plakaty, tablicę informacyjną, na której umieszczone zostały informacje nt. Puszczy Darżlubskiej, naszej wyprawy oraz liczne zdjęcia. </li></ul><ul><li>szkolna prezentacja odbyła się następująco: wystawa na holu, akcja informacyjna dla uczniów i nauczycieli poączona z rozdawaniem broszurek zawierających quiz oraz informację o stronie internetowej. </li></ul><ul><li>Dyrekcji prezentacja została przedstawiona osobno (trudności w spotkaniu się wszystkich nauczycieli). Podczas zebrania z rodzicami oraz Dni Otwartych planowana jest prezentacja szerszemu gronu odbiorców. </li></ul><ul><li>Zajęcia w terenie, dyskusje nt. bogactwa przyrody z leśniczym, wykonywanie zdjęć oraz ich wspólne opisywanie uwrażliwiło uczniów na piękno przyrody. Uczniowie znaleźli odpowiedź na pytanie „Co kryje w sobie Puszcza Darżlubska?” </li></ul>Opis projektu
  • 5. <ul><li>Microsoft Word – informacje o Puszczy Darżlubskiej potrzebne do dalszych etapów pracy, w tym do wykonania broszurki; </li></ul><ul><li>Picasa –program do poddania obróbce zdjęć z aparatu cyfrowego; </li></ul><ul><li>Power Point – do wykonania prezentacji multimedialnej; </li></ul><ul><li>html, pajączek – do wykonania strony internetowej; </li></ul><ul><li>Internet -wyszukiwarka google – do wyszukiwania informacji. </li></ul>Narzędzia lub programy komputerowe i internetowe wykorzystane w projekcie
  • 6. <ul><li>Uczniowie pracowali w kilku osobowych zespołach, w zależności od posiadanych umiejętności i zainteresowań. </li></ul><ul><li>I zespół - odpowiedzialny za wyszukanie dokładnych informacji </li></ul><ul><li>II zespół - odpowiedzialny za wykonanie badań w terenie i opracowanie quizu </li></ul><ul><li>III zespół – odpowiedzialny za wykonanie badań w terenie oraz przygotowanie oprawy plastyc znej </li></ul><ul><li>IV zespół – odpowiedzialny za opracowanie zdjęć i filmu wykonanych w terenie, </li></ul><ul><li>V zespół – odpowiedzialny za przygotowanie prezentacji multimedialnej </li></ul><ul><li>VI zespół – odpowiedzialny za utworzenie interaktywnej strony www. </li></ul><ul><li>Zespół informacyjny –zbierał informacje nt. Puszczy Darżlubskiej, zespoł y badawczy i plastyczny pracowały w terenie oraz opracowywały quiz, przygotowały wystawę i broszurkę, album oraz podziękowania dla nadleśnictwa, zadaniem zespołów informatycznych było przygotowanie prezentacji powerpoint oraz całej strony internetowej. </li></ul>Organizacja pracy zespołów uczniowskich
  • 7. <ul><li>Zadania –decyzje: </li></ul><ul><li>1) wybór tematu (wspólnie z uczniami) </li></ul><ul><li>2) podział na grupy (zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami uczniów) </li></ul><ul><li>3) stała koordynacja pracy uczniów </li></ul><ul><li>4) motywacja uczniów –projekt długoterminowy wymaga czasami takiego działania </li></ul><ul><li>5) ocena wykonanych zadań przez uczniów (na podstawie ich własnej samooceny) </li></ul><ul><li>6) zorganizowanie spotkania podsumowującego przy słodko ś ciach z wszystkimi uczestnikami projektu, na którym uczniowie podsumowali naszą pracę –ewaluacja. </li></ul>Rola nauczyciela W czym byłam niezbędna? 1) nawiązanie kontaktu z nadleśnictwem w Wejherowie, w celu zorganizowania wyjazdu samochodem do Puszczy Darżlubskiej . 2) zakup kolorowego brystolu, wykonanie odbitek zdjęć fotograficznych do wystawy, wydruk broszurek dla społeczności szkolnej . 3) prowadzenie spotkań w zespołach oraz częstej wymiany informacji drogą elektroniczną (email, GG) w celu usprawnienia komunikacji i pracy w zespołach . 4) zorganizowanie publicznej prezentacji w szkole . Moja rola w czasie przygotowania oraz publicznej prezentacji: 1) koordynacja oraz współtworzenie szkolnej wystawy 2) wydruk broszurek 3) uczestnictwo podczas akcji informacyjnej dla społeczności szkolnej nt. projektu i rozdawaniu broszurek (moja rola to robienie zdjęć wraz z wybranym uczniem) 4) zaprezentowanie wyników pracy nad projektem dyrekcji oraz innym nauczycielom 5) (Planowane jest pokaz podczas dni otwartych)
  • 8. <ul><li>spotkania organizacyjne –podział na zespoły; </li></ul><ul><li>zebranie informacji; </li></ul><ul><li>badania terenowe –poznanie rezerwatów przyrody Puszczy Darżlubskiej, zbieranie porostów, zapoznanie z pięknem przyrody, wykonanie zdjęć i nakręcenie filmu; </li></ul><ul><li>oznaczanie porostów w sali lekcyjnej; </li></ul><ul><li>przygotowanie (podczas ferii zimowych) zdjęć, (filmu nie udało się odtworzyć), prezentacji multimedialnej, strony www; </li></ul><ul><li>wykonanie plakatów, tablicy informacyjnej, na której zostały umieszczone zostały informacje nt. Puszczy Darżlubskiej, naszej wyprawy oraz liczne zdjęcia; </li></ul><ul><li>opracowanie quizu i przygotowanie broszurek informacyjnych. </li></ul><ul><li>przygotowanie albumu. </li></ul>Opis kolejnych działań uczniów: wszystkie działania poza prezentacją publiczną projektu
  • 9. Opis kolejnych działań uczniów- zdjęcia
  • 10. <ul><li>Czego uczniowie nauczyli się podczas pracy nad projektem? </li></ul><ul><li>pracy inną nowoczesną metodą, z którą się wcześniej nie spotkali; </li></ul><ul><li>ścisłej współpracy z kolegami i koleżankami z innych klas; </li></ul><ul><li>wymiany informacji, kontaktowania się z nauczycielem drogą elektroniczną; </li></ul><ul><li>wyszukiwania w różny sposób informacji; </li></ul><ul><li>kreatywności –wspólnie stworzyli ważny projekt (już sama nazwa coś znaczy); </li></ul><ul><li>nauczyli się tworzyć prezentację multimedialną, stronę internetową (co stanowiło wyzwanie dla nich), broszurkę, która spodobała się wszystkim; </li></ul><ul><li>informować innych o projekcie –w trakcie akcji informacyjnej w szkole; </li></ul><ul><li>Pogłębili swoją wiedzę z zakresu ekologii, badając Puszczę Darżlubską, która prawie graniczy z ich miastem, a o której tak niewiele osób wie. </li></ul><ul><li>Uczniowie zostali dowartościowani –uczestnikami projektu byli przeciętni uczniowie, którzy uwierzyli w swoje umiejętności oraz zostali docenieni przez nauczycieli. </li></ul>Rezultaty pracy uczniów
  • 11. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Prezentacja dla publiczności szkolnej wyglądała następująco: </li></ul><ul><li>Szkolna wystawa –plakaty i tablica informacyjna </li></ul><ul><li>Akcja informacyjna wśród uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły nt. projektu i Puszczy Darżlubskiej. Akcja zawierała wręczanie broszurek oraz zachęcanie do odwiedzenia strony internetowej i wzięcia udziału w quzie. </li></ul><ul><li>Rezultaty pracy nad projektem zostały również przedstawione dyrekcji oraz nauczycielom. </li></ul><ul><li>Podziękowania wraz z płytą zawierającą nasz projekt zostały osobiście przekazane nadleśnictwu. </li></ul><ul><li>  </li></ul>Jak wygl ą dała prezentacja publiczna projektu?
  • 12. <ul><ul><ul><li>Czego nauczyli się uczniowie? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>„ Cieszę się, że przystąpiłem do tego projektu. Dzięki niemu mogłem poznać ciekawą florę i faunę otaczającego mnie środowiska. W naszym projekcie zostały zastosowane zdobycze techniki, takie jak laptop trzy aparaty cyfrowe w tym jeden z funkcją nagrywania filmu oraz wiele programów komputerowych, które ułatwiły nam poznanie tych dzikich postępów . Spodobała mi się bardzo ta metoda. W tym projekcie mogą brać udział nawet zwykli, przeciętni uczniowie. Sposób współpracy był super. Spodobało mi się, że wymienialiśmy się informacjami przez maile i gg, a zwłaszcza z p. Borek .” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>„ Moim zdaniem ten wypad do Puszczy Darżlubskiej okazał się znakomitym pomysłem. Poznałam wiele interesujących rzeczy o roślinach, porostach i zwierzętach oraz różnych ciekawostkach . Bardzo podobało mi się w &quot;GROTACH MECHOWSKICH&quot;. Po prostu było super. ” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>„ Wyprawa do Puszczy Darżlubskiej była bardzo ciekawa. Dzięki uprzejmości pana leśniczego i p. Borek dowiedzieliśmy się wielu ciekawych informacji przyrodniczych. Wycieczka i sam projekt były bardzo pouczające. ” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zajęcia w terenie, dyskusje nt. bogactwa przyrody z leśniczym, wykonywanie zdjęć oraz ich wspólne opisywanie uwrażliwiło uczniów na piękno przyrody. Uczniowie znaleźli odpowiedź na pytanie „Co kryje w sobie Puszcza Darżlubska?” </li></ul></ul></ul>Wnioski
  • 13. <ul><ul><ul><li>Czego nauczyłam się sama realizując projekt? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nauczyłam się przede wszystkim nowoczesnej metody pracy z uczniami, dzięki której zajęcia są inne, bardziej trafiają do młodych zapalonych umysłów. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dzięki pracy metodą projektu uwierzyłam, że nauczyciel może łatwiej zainteresować uczniów swoim przedmiotem (chociaż i tak biolodzy nie mogą narzekać na brak zainteresowanych uczniów). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Odważyłam się komunikowania z uczniami drogą elektroniczną (poprzez emaile oraz komunikator GG), co nadal robię. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Jestem zadowolona widząc efekty naszej pracy. Metoda pracą projektu jest może czasochłonna, ale daje w pełni satysfakcję. Tak prawdę w 21 wieku z uczniami trzeba pracować używając nowoczesnych technik, co czynię na lekcjach bilogii, tworząc dla nich lub prosząc ich o zrobienie prezentacji multimedialnej na nasze lekcje powtórzeniowe. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Jak to doświadczenie wykorzystam w przyszłości? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Z pewnością będę prowadziła z uczniami zajęcia metodą projektu. Planuję robić 2 tematy rocznie. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Temat „Co kryje w sobie Puszcza Darżlubska?” będzie kontynuowany na przełomie maja i czerwca, kiedy rozbudzi się przyroda. </li></ul></ul></ul>Wnioski –c.d.
  • 14. Koniec <ul><li>Prezentację wykonała Agnieszka Borek </li></ul><ul><li>nauczyciel biologii w Gimnazjum nr 1 w Wejherowie. </li></ul><ul><li>Informacje o naszym projekcie znajdują się na stronach: </li></ul><ul><li>www.gim1wej.tkchopin.pl </li></ul><ul><li>oraz </li></ul><ul><li>www.puszcza-darzlubska.abint.pl </li></ul><ul><li>Adres email: a.borek@op.pl </li></ul>

×