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METODOLOGÍA

Alumnos/publico:
• Un grupo de 28 Niñas entre 11 y 12 años de las
  cuales asistieron solo 24 y la maestra Li...
Procedimiento:
• Lo que se hizo fue la presentación y bienvenida
• Se explicaron las reglas que consta de un Repaso
  con ...
PROCEDIMIENTO

Observaciones personales del proceso:
• Se observó que las niñas estaban muy
  contentas al realizar la act...
Resultados:
• Las niñas estaban muy contentas ya que les gusto
  mucho la forma en la que se impartió la clase y se
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Conclusiones:
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  1. 1. DESEMPEÑO DOCENTE EN EL INSTITUTO SENDA CAMPUS NORTE OBJETIVO: Repasar de forma divertida el contenido impartido en la materia de formación cívica y ética, en sexto año
  2. 2. METODOLOGÍA Alumnos/publico: • Un grupo de 28 Niñas entre 11 y 12 años de las cuales asistieron solo 24 y la maestra Liliana qu8ien fue la que monitoreo las horas de curso dadas. Materiales: • Pantalla de enciclomedia (pantalla inteligente), Power Point, hojas de repaso para el final.
  3. 3. Procedimiento: • Lo que se hizo fue la presentación y bienvenida • Se explicaron las reglas que consta de un Repaso con 28 preguntas del Libro de formación cívica y ética de la SEP en forma de juego. • Se dividió el grupo en 2 equipos, uno en números nones y otro en pares con sus respectivas preguntas • Duro los 1eros 60 minutos • 20 minutos de receso • 80 minutos de juego
  4. 4. PROCEDIMIENTO Observaciones personales del proceso: • Se observó que las niñas estaban muy contentas al realizar la actividad, ya que demostraron mucho interés por la competencia y por el trabajo en equipo, hubo discusiones de que el otro equipo contestaba sin que fuera su oportunidad y se daba el punto a quien le tocaba.
  5. 5. Resultados: • Las niñas estaban muy contentas ya que les gusto mucho la forma en la que se impartió la clase y se dieron cuenta de que sí sabían la información que se les proporcionaba en la pantalla. Realimentación: • Sentí que pude dar mejor las instrucciones para que desde el principio pudieran realizar bien la actividad. • Tengo que moderar un poco mi tono de voz para no verme tan estricta (se hizo después de que la maestra me dijo que bajara el tono). • Estar relajada desde un principio.
  6. 6. Conclusiones: • Se concluye que para poder ser un buen docente se necesitan las habilidades como el poder manejar el grupo y ser buen guía, a su vez dar las explicaciones de las actividades bien claras para que los/las alumnas puedan realizar bien las actividades.
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