O Ensino da Leitura: a Compreensão de textos II Partilha de Experiências 20 de Fevereiro 2008 Paula Almeida Oitava Sessão

Sessão dinamizada pelas docentes Ana Paula Pereira e Lídia Campos Tipo de texto: instrucional (Poético) Caça ao Tesouro

Preparação da actividade pelas professoras

O tesouro escondido... Ouçam, ouçam, ouçam… El-Rei do reino Bué, Bué e Bué de Longe mandou contar: a história de um terrível segredo que ireis desvendar Vou contar um segredo… Ninguém o poderá ouvir! É sobre um velho feiticeiro… E terão que o descobrir! Um velho e mau feiticeiro, para ninguém o roubar, pegara no seu precioso tesouro, e tivera de o enterrar.

Onde? Em que sítio? Onde o procurar? Só quem tiver muita coragem, o poderá encontrar! Vão enfrentar desafios, Enganos ou pior…torturas más! Mas se fores esperto e sábio, a chave descobrirás. Para encontrar o tesouro quatro equipas haverão; as equipas do lobo, do cavalo e também do urso e do dragão Ouçam, ouçam, ouçam… A caça ao tesouro vai começar! Lê com atenção as pistas pois tens de as adivinhar!!!

Símbolos das equipas

1 Pelo portão vais entrar para o tesouro encontrar. Num local para aquecer a primeira pista vai aparecer! PISTAS 2 Para poder continuar o lixo há que separar. Onde se coloca o plástico nova pista vais encontrar

3 Com o lixo arrumadinho as mãos vais ter que lavar… Se o fizeres no sítio certo vais poder continuar!

4 Sem esforço nada se consegue, prova lá que és capaz. No campo marca três golos, mostra lá como se faz.

5 Podes sentar-te a descansar agora que estás cansado: com um livro por companhia, podes parar um bocado. 6 Este livro terás de encontrar se quiseres ser a primeira: ilustrado por Daniela Gonçalves e escrito por Alice Vieira.

7 Nem só nos livros podemos aprender… Tens na sala outro meio de conhecimentos obter. 8 Escrita no computador (Powerpoint)

Estás quase a chegar ao fim e o tesouro obter. Está junto de outro tesouro que é um alimento de beber . A Formanda: Ana Paula Moreira da Silva Pereira

Finalmente uma equipa encontra o tesouro. Agora é preciso encontrar a chave!

Sessão dinamizada pela docente Leonilde Garcia Tipo de texto: informativo

Os alunos retiram algumas informações segundo um guião elaborado pela professora. Este boletim foi criteriosamente analisado pelos alunos. Registo de vocabulário e pesquisa no dicionário.

Sessão dinamizada pela docente Susana Rodrigues Tipo de texto: instrucional Puzzle Construção de um

É preciso: Desenho Cola Cartolina Tesoura Lápis e borracha Régua e esquadro Como Fazer: 1 - Pinta o desenho. 2 - Cola o desenho, espalhando cola muito bem 3 - Com a régua, o esquadro e o lápis traça os bordos de fora e recorta a imagem e a cartolina direitinhas. 4 - Se quiseres, podes fazer o contorno de fora ondulado ou com outro tipo de borda, mas depois o puzzle fica mais difícil. 5 - Na parte de trás, traça com o lápis os sítios por onde vais cortar as peças do puzzle. 6 - Corta-as. E pronto, tens um puzzle feito por ti! Diverte-te!

Os alunos seguem as instruções.

Sessão dinamizada pela docente Maria João Cavaleiro Tipo de texto: instrucional Receita do Pão

Ingredientes 2 latas de atum 30g de fermento 2 tomates maduros 1 cebola 1 colher de chá de sal 1 dente de alho 1 folha de louro 2 dl de azeite Cogumelos ( facultativo) Orégãos ( facultativo) 500g de esparguete água q.b. 1 colher de sopa de sal 1Kg de farinha de trigo 2 ovos Salsa q.b. Confecção Coloque a farinha na gamela. Coza o esparguete em água e sal, escorra - o e reserve. Coza os ovos. Acrescente o sal. Entretanto, pique a cebola e o alho para um tacho. Junte o azeite e a folha de louro. Junte o fermento. Leve ao lume. Em seguida, com as mãos junte os ingredientes. Acrescente ao preparado os tomates e os orégãos e deixe ferver um pouco. Adicione a água aos poucos, mexendo sempre. Junte o atum , os cogumelos e um pouco de sal , deixe ferver mais um pouco. A massa não deve ficar muito dura nem muito mole. Coloque o esparguete numa taça. Deixe a massa levedar cerca de uma hora. Adicione o preparado que está no tacho ao esparguete e misture bem. Ao fim de uma hora agarre em bocadinhos de massa e faça pequenos pãezinhos. Coloque por cima os ovos cozidos e a salsa picada. Leve os pães a cozer no forno. Duas receitas baralhadas

A professora Maria João parecia uma autêntica padeira

Os alunos participaram na confecção do pão. No fim, todos provaram pão com mel.

Sessão dinamizada pela docente Marina Palrilha Tipo de texto: Poético (Dramatização)

Narrador: Passou um porco: Porco: - Eu vou-te amar! Carochinha: – Que comes tu? Porco: – O que calhar. Carochinha: - Arreda, porco, Eu não te quero, Melhor marido Que tu espero. Narrador: Passou um cão: Cão: - Eu vou-te amar! Carochinha: – Que comes tu? Cão: – O que calhar. Carochinha: - Arreda, cão, Eu não te quero, Melhor marido Que tu espero. Cada aluno representou com um fantoche.

Sessão dinamizada pela docente Isabel Rosa Tipo de texto: narrativo

Pré-leitura Durante a leitura

Apoio individualizado a uma aluno estrangeiro Depois da leitura: canção sobre o texto Canção com letra de Zeca Afonso “O homem da gaita”

Sessão dinamizada pela docente Clara Garcia Tipo de texto: narrativo

Os alunos dramatizaram um excerto da obra “Fada Oriana”

Diferentes alunos experimentaram os mesmos papéis Após a leitura : ficha de trabalho

Sessão dinamizada pelo docente José Carlos Tipo de texto: poesia

O Mosquito Escreve O mosquito pernilongo trança as pernas, faz um M , depois, treme, treme, treme, faz um O bastante oblongo, faz um S . O mosquito sobe e desce. Com artes que ninguém vê, faz um Q , faz um U , e faz um I . Este mosquito esquisito cruza as patas, faz um T . E aí, se arredonda e faz outro O , mais bonito. Oh! Já não é analfabeto, esse insecto, pois sabe escrever seu nome. Mas depois vai procurar alguém que possa picar, pois escrever cansa, não é, criança? E ele está com muita fome. Pré-leitura:

O Mosquito Escreve

O mosquito pernilongo

trança as pernas, faz um M ,

depois, treme, treme, treme,

faz um O bastante oblongo,

faz um S .

O mosquito sobe e desce.

Com artes que ninguém vê,

faz um Q ,

faz um U , e faz um I .

Este mosquito

esquisito

cruza as patas, faz um T .

E aí,

se arredonda e faz outro O ,

mais bonito.

Oh!

Já não é analfabeto,

esse insecto,

pois sabe escrever seu nome.

Mas depois vai procurar

alguém que possa picar,

pois escrever cansa,

não é, criança?

E ele está com muita fome.

Após a leitura:

Sessão dinamizada pela docente Gilberta Torres Tipo de texto: instrucional

Vamos construir um marcador de livros! Dois alunos do 1º ano decifraram as instruções. Parabéns! Vamos recortar…

Pintar… e já está! Registo de comportamentos! Bem giro!