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  • MARIA MONTESSORI Isabel Chacón T.
  • Biografía
    • Maria Montessori nació en Chiaravalle, Italia el 31
    • de Agosto de 1870. Fue la primer mujer médico en
    • Italia.
    • Ejerciendo su profesión, conoce por primera vez las
    • obras de Eduardo Seguin sobre Pedagogía. En 1902
    • empieza sus estudios de Pedagogía, Psicología
    • Experimental y Antropología.
  • Fue maestra de Antropología pedagógica en la Universidad de Roma y es invitada a organizar escuelas infantiles. Su primera “Casa de Bambini” en 1907. Dicha casa hogar se convierte en el origen del método educativo Montessori, la cual comienza a ser puesto en práctica. Fallece en 1952, Holanda, tras aportar al mundo de la pedagogía y el material didáctico para la formación preescolar.
  • Perspectiva Educacional
    • La metodología Montessori comenzó en Italia, y es
    • Tanto un método como una filosofía de la educación.
    • La desarrolla a partir de sus experiencias con niños
    • en riesgo social. Los consideraba la esperanza de la
    • humanidad, por lo que le daba la oportunidad de
    • utilizar la libertad a partir de los primeros años de
    • desarrollo.
    • * Principios básicos de la Metodología Montessori :
    • - La mente absorbente de los niños : La mente de los
    • niños posee una capacidad única, la de adquirir
    • conocimientos absorbiendo con su vida síquica.
    • - Los períodos sensibles : Son los períodos en los cuales
    • los niños pueden adquirir una habilidad con mucha
    • facilidad, habilidades que le permite a los niños
    • ponerse en relación con el mundo.
    • - El ambiente preparado : Es el ambiente
    • que se ha organizado cuidadosamente, para
    • fomentar el auto-aprendizaje y crecimiento.
    • Desarrollan aspectos sociales, emocionales e
    • intelectuales.
    • - El rol del adulto : El rol es guiar al niño y darle a
    • conocer el ambiente en forma respetuosa y
    • cariñosa. Debe estar al servicio del educando, debe
    • cultivar la humildad y formar una comunidad.
  • El aprendizaje infantil para María Montessori
    • El nivel y tipo de inteligencia se conforman
    • fundamentalmente los primeros años de vida. A los 5
    • años el cerebro alcanza el 80% de su tamaño adulto.
    • Los conocimientos no deben ser introducidos dentro
    • de la cabeza de los niños, deben ser percibidos por ellos
    • como consecuencia de sus razonamientos. Hay que
    • motivar a los niños y permitirles satisfacer su
    • curiosidad, y descubrirlas.
  •  
  • Libros de Maria Montessori
    • “ Educación y Paz” “La Educación Natural y el Medio”