PRÁCTICA 3.<br />INNOVACION TECNOLÓGICA Y ENSEÑANZA<br />
SUMA 2.0 “CAMPUS VIRTUAL”<br />Es una aplicación basada en las TIC que acerca a la Universidad a los diferentes miembros d...
HERRAMIENTAS ESCOGIDAS<br /><ul><li>EXANET
CHAT
CAJÓN DESASTRE</li></li></ul><li>EXANET.<br />¿Qué es?<br />Es una herramienta que se caracteriza principalmente por ofrec...
EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA<br />Con Exanet se podría trabajar la evaluación, por ejemplo de exposiciones<br />realiza...
CHAT.<br /> ¿ Qué es?<br />Es una herramienta donde profesor y alumnos<br />pueden conversar  en tiempo real ( comunicació...
EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA<br />Esta herramienta se podría usar  para resolver dudas de los<br />temas estudiados en ...
CAJÓN DESASTRE<br />¿Qué es?<br />Es una herramienta en la que los alumnos de la<br />asignatura pueden compartir document...
EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA.<br />Esta herramienta se podría utilizar como<br />complemento de formación puntualizando...
COMPLEMENTO DE TRABAJO<br />HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CAMPUS VIRTUALES DE SOFTWARE LIBRE.<br />
MOODLE:<br />CREADOR: Martin Dougiamas<br />Moodle es un paquete de software para la<br />creación de cursos y sitios Web ...
CLAROLINE<br />CREADOR: Thomas de Praetere<br />Claroline es una plataforma de aprendizaje y<br />trabajo virtual (aprendi...
MOODLE VS CLAROLINE.<br />La herramienta moodle presenta ventajas frente la<br />Claroline debido al carácter liviano de é...
ILIAS:<br />Se trata de un proyecto OpenSource, basado en la<br />misma tecnología que Moodle y coordinado por<br />la Uni...
OTRAS HERRAMIENTAS.<br />LRN: Esta plataforma es de sofwarelibre educativo<br />que da soporte a las comunidades de aprend...
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PráCtica 3

  1. 1. PRÁCTICA 3.<br />INNOVACION TECNOLÓGICA Y ENSEÑANZA<br />
  2. 2. SUMA 2.0 “CAMPUS VIRTUAL”<br />Es una aplicación basada en las TIC que acerca a la Universidad a los diferentes miembros de la misma. pone al alcance de profesores y alumnos una serie de herramientas telemáticas con el objetivo de mejorar el aprendizaje y evitar la barrera que supone no poder acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar al centro docente.<br />
  3. 3. HERRAMIENTAS ESCOGIDAS<br /><ul><li>EXANET
  4. 4. CHAT
  5. 5. CAJÓN DESASTRE</li></li></ul><li>EXANET.<br />¿Qué es?<br />Es una herramienta que se caracteriza principalmente por ofrecer la posibilidad de autoevaluación para los alumnos ( incluso da posibilidad de generar sus propios exámenes) y de evaluación para los profesores.<br />Como complemento evaluación, permite dar una visión tanto al profesor como al alumno sobre como se esta desarrollando el proceso educativo. Por ello, es una herramienta eficaz para una evaluación continua.<br />Para la confección de enunciados es necesario utilizar un mini-editor HTML y será posible disponer de imágenes, tablas, textos, fórmulas matemáticas... Las preguntas pueden ser de emparejar, rellenar, libres, tipo test...<br />Concluyendo, Exanet no solo aporta un modelo de autoevaluación y evaluación rápido y eficaz sino que también permite ser creativo a la hora de llevar a cabo dichos procesos de evaluación.<br /> <br />
  6. 6. EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA<br />Con Exanet se podría trabajar la evaluación, por ejemplo de exposiciones<br />realizadas anteriormente en clase.<br />Así se fomenta la atención de los alumnos durante las exposiciones a la<br />misma vez que se puede comprobar el grado de comprensión de cada alumno<br />tras cada exposición.<br />Cada vez que una exposición finalice, el profesor colocará en exanet una<br />prueba con las preguntas mas relevantes de la misma que tendrán que<br />realizar todos los alumnos excepto el grupo que ha expuesto. <br />De esta manera, una vez que la prueba haya sido corregida se podrán<br />comprobar dos cosas: la primera si se ha comprendido o no el tema expuesto<br />por parte de los alumnos y la segunda: si el grupo que expone se ha sabido<br />explicar bien, por lo que con esto también se evalúa a dicho grupo a pesar de<br />quedar exentos de la realización de la prueba.<br />En las carreras que trabajan en el campo de la educación, esta actividad sería eficaz ya que considero un elemento primordial saber explicar y captar la atención de los demás.<br />
  7. 7. CHAT.<br /> ¿ Qué es?<br />Es una herramienta donde profesor y alumnos<br />pueden conversar en tiempo real ( comunicación<br />sincrónica). Esto da gran utilidad didáctica a la<br />herramienta pues permite: resolver dudas, debatir<br />aspectos interesantes en relación a la asignatura,<br />aclarar dudas sobre los contenidos de la misma... También<br />se pueden tratar temas diferentes, creando canales<br />distintos y el profesor como moderador, tiene la<br />posibilidad de expulsar del canal al alumno que considere<br />oportuno.<br />Ésta cuenta con una limitación: Es aconsejable que los<br />grupos no sean excesivamente numerosos.<br /> <br />
  8. 8. EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA<br />Esta herramienta se podría usar para resolver dudas de los<br />temas estudiados en clase, esto se podría llevar a cabo haciendo<br />grupos de alumnos con aquellos que quisieran aclarar alguna<br />duda, al finalizar cada tema.<br />En función del número de alumnos se asignaran los días y las<br />horas en la que se va a desarrollar la actividad. Con esto se<br />pretende que los alumnos resuelvan sus dudas de manera no<br />presencial y que además aporten para resolver las dudas de los<br />compañeros. El profesor estará presente para moderar la conversación<br />y hacer las aclaraciones que considere oportunas.<br />Esta actividad sería como una tutoría con un carácter menos<br />individualizado y no presencial que acerca a los alumnos al manejo de<br />herramientas telemáticas fomentando el aprendizaje cooperativo.<br />
  9. 9. CAJÓN DESASTRE<br />¿Qué es?<br />Es una herramienta en la que los alumnos de la<br />asignatura pueden compartir documentos,<br />información... entre ellos, no obstante, el profesor<br />puede hacer de moderador eliminando la<br />información que considere pertinente.<br /> <br />
  10. 10. EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA.<br />Esta herramienta se podría utilizar como<br />complemento de formación puntualizando de<br />manera positiva a los alumnos que participen y<br />colaboren investigando y colgando información<br />interesante relacionada con los temas estudiados.<br /> <br />
  11. 11. COMPLEMENTO DE TRABAJO<br />HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CAMPUS VIRTUALES DE SOFTWARE LIBRE.<br />
  12. 12. MOODLE:<br />CREADOR: Martin Dougiamas<br />Moodle es un paquete de software para la<br />creación de cursos y sitios Web basados en<br />Internet.<br />El diseño y el desarrollo de Moodle se basan en<br />una determinada filosofía del aprendizaje, una<br />forma de pensar que a menudo se denomina<br />&quot;pedagogía construccionista social“. <br />Este punto de vista mantiene que la gente construye<br />activamente nuevos conocimientos a medida que<br />interactúa con su entorno y da la posibilidad a los docentes de crear<br />comunidades de aprendizaje. <br />Moodle se distribuye gratuitamente como software libre, bajo la<br />licencia pública GNU.<br />
  13. 13. CLAROLINE<br />CREADOR: Thomas de Praetere<br />Claroline es una plataforma de aprendizaje y<br />trabajo virtual (aprendizaje a distancia, elearning) de<br />Código abierto y software libre (open source) que<br />Permite a los formadores construir eficaces cursos<br />online y gestionar las actividades de aprendizaje y<br />colaboración en la web. Traducido a 35 idiomas,<br />Claroline tiene una gran comunidad de<br />desarrolladores y usuarios en todo el mundo.<br />
  14. 14. MOODLE VS CLAROLINE.<br />La herramienta moodle presenta ventajas frente la<br />Claroline debido al carácter liviano de ésta frente<br />a moodle que es una herramienta más abierta,<br />interactiva, participativa y colaborativa teniendo<br />en cuenta la incapacidad de claroline para utilizar<br />videoconferencias, audio, wiki, correo interno e<br />identificación de usuarios en línea.<br />
  15. 15. ILIAS:<br />Se trata de un proyecto OpenSource, basado en la<br />misma tecnología que Moodle y coordinado por<br />la Universidad de Colonia.<br />
  16. 16. OTRAS HERRAMIENTAS.<br />LRN: Esta plataforma es de sofwarelibre educativo<br />que da soporte a las comunidades de aprendizaje y de<br />investigación. Está promovida por la SloanSchoolof<br />Management del MIT y la Universidad de<br />Heidelberg.<br />Se encuentra respaldada por numerosas instituciones<br />educativas a nivel mundial, empresas y<br />desarrolladores de código abierto, aunque su<br />utilización no está muy extendida debido a que se<br />encuentra en la fase inicial de su desarrollo. <br />DOKEOS: Incluye aplicaciones para la distribución de contenidos, calendario,<br />proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de<br />pruebas y almacenamiento de registros. Es fácil de utilizar y se recomienda<br />para aquellos usuarios cuyas nociones de informática son muy básicas y para<br />los que supone un gran problema administrar los contenidos, pero, por otro<br />lado, centran todo su interés en el contenido.<br />WebCT<br />
  17. 17. WebCT<br />Blackboard<br />ATutor<br />

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