Parte I Analisis De Contenidos

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  • 1. Tutorial: Metodología de Investigación Holística (Enfoque crítico)       Conferencista: Karem Esther Infantas Soto Ph.D. [email_address]   Consultor Director www.generaknow.com Apuntes: Gaby Ma. Morales Vargas / Dr. Eusebio Painemal / Grupo ESTUDIO
  • 2. Fuente: Presentación de Investigacruz 2007, de A.M. Lema
  • 3. Contenido
    • Estrategias para la fundamentación epistemológica
    • El proceso de investigación científica
    • Los principios del enfoque holístico
    • Revisión critica del enfoque holístico
  • 4. Programa
    • 8:30 Análisis y Revisión Interactiva del Contenido
        • Nos colocamos en contexto
          • Fundamento epistemológico
          • Proceso de investigación
        • Principios de la Enfoque holístico
        • Revisión crítica del enfoque holístico
    • 10:00 Break
    • 10:30 Foro - Estado del arte de la investigación en Bolivia.
        • ¿Cuáles son los principales problemas para llevar a cabo proyectos de investigación?
        • ¿Cómo se puede realizar proyectos de investigación competitivos?
        • ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de conformar una red académica de Investigación?
    • 11:30 Plenaria y Cierre
  • 5. Tendencias …
  • 6. CTS - OEI
    • Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, o estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), constituyen un campo de trabajo en los ámbitos de la investigación académica, la educación y la política pública.
    • CTS se origina hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía y sociología de la ciencia, y de un incremento en la sensibilidad social e institucional sobre la necesidad de una regulación democrática del cambio científico-tecnológico.
  • 7. Red POP
    • Creada en noviembre de 1990, en Río de Janeiro, a instancias del Programa de Ciencia, Tecnología y Sociedad de la UNESCO.
      • La Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología para América Latina y el Caribe, es una red interactiva que agrupa a centros y programas de popularización de la ciencia y la tecnología
      • Se basa en los siguientes principios:
        • * Orientación a la acción (marginar lo retórico)
        • * Especificidad de las acciones: los centros y programas integrantes de la Red-POP participan únicamente en aquellas actividades que coinciden con sus intereses específicos
        • * Calidad técnica y rigor profesional en las actividades de la Red-POP.
  • 8.
    • www.Scienti.net
      • Red Internacional de Fuentes de Información y Conocimiento para la Gestión de Ciencia , Tecnología e Innovación
    • Red Clara – Redes Avanzadas
      • CLARA, Cooperación Latino Americana de Redes Avanzadas, es una Organización de Derecho Internacional sin fines de lucro, cuya existencia legal data del 23 de diciembre de 2004, cuando fue reconocida como tal por la legislación de la República Oriental del Uruguay.
      • La visión de CLARA es ser un sistema latinoamericano de colaboración mediante redes avanzadas de telecomunicaciones para la investigación, la innovación y la educación.
  • 9. En Bolivia?
    • PIEB Proyectos de Investigación Estratégica de Bolivia
    • CEPI – AD ASTRA
  • 10. ¿Innovación y Desarrollo? Para qué
    • El enfoque de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I), considera:
      • La importancia de analizar el entorno para determinar los involucrados en los problemas reales.
      • Presentación de proyectos con objetivos claramente definidos que tengan propósitos transformadores en el plano actual.
      • Permitir la transferencia del conocimiento obtenido de los proyectos involucrados.
      • La integración de diversos sectores en equipos multidisciplinarios que permitan la renovación de ideas.
  • 11. Preguntas Directrices
    • ¿Qué es el fundamento epistemológico?
    • ¿Existe un solo camino para llegar a la verdad?
    • ¿Qué es el enfoque holístico?
    • ¿Qué diferencia existe con los paradigmas tradicionales?
    • ¿Qué son las líneas de investigación y su importancia para una red académica?
  • 12. (Del gr. ἐπιστήμη, conocimiento, y -logía ). Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico. (rae.es) Esa cosa llamada epistemología
  • 13. Conocimiento científico
    • ¿Qué es la ciencia?
      • La ciencia (del latín scientia ' conocimiento ') es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas.
    • ¿Qué es el conocimiento científico?
      • Es el conocimiento obtenido utilizando investigación científica:
      • Tiene un fundamento epistemológico
      • Proceso sistemático de revisión de los métodos, técnicas y procedimientos científicos
      • Es aceptada por una comunidad de investigadores
  • 14. La investigación como un proceso eminentemente social
    • “ el pensamiento es privativo de quien lo crea y sólo se transforma en propiedad social si se lo comunica a través del lenguaje” (Klimovsky, 1995).
    • En este sentido es necesario considerar que nuestra forma de razonamiento debe ser aceptado por una comunidad.
  • 15. Nociones Genéricas de Paradigma
    • Paradigma (del griego Paradeigma ), significa: modelo , patrón , ejemplo
      • “ Una Paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones (escritas o no) que hace dos cosas: (1) establece o define límites ; y (2) indica como comportarse dentro de los límites para tener éxito” (Barker, 1995, p. 35).
      • “ Un Paradigma es un armazón del pensamiento … un esquema para comprender y explicar ciertos aspectos de la realidad ” (Marilyn Ferguson, 1990 ).
  • 16. Paradigma Epistémico “ Los Paradigmas científicos son ejemplos aceptados de la práctica científica actual, ejemplos que combinan ley, teoría, aplicación e instrumentación y proporcionan modelos a partir de los cuales se manifiestan las tradiciones coherentes particulares de la investigación científica … Los hombres cuya investigación se basa en paradigmas compartidos están sujetos a las mismas reglas y patrones en la práctica científica” (T. Kuhn, 1962).
  • 17. ¿Cómo Progresa la Ciencia? ¿Por acumulación de conocimientos? ¿Por las crisis paradigmáticas y las transformaciones sucesivas de los paradigmas? ¿Por las demandas que diferentes sectores de la sociedad le hacen a los miembros de la comunidad científica?
  • 18. El Avance de la Ciencia Según Kuhn Preparadigma Paradigma Dominante Crisis Paradigmática Revolución Científica Transición … … … Futuro Antecedente Presente
    • Método Dialéctica (Marx)  Teoría de la Relatividad (Einstein)  Principio de Incertidumbre (Heisenberg)
    •  Teoría de Sistema (Bertalanfy)  Teoría del Caos (Lorenz)  Teoría de las Catastrofes (Tohm)  Pensamiento Complejo (Morín)  Transdisciplinariedad (Nicolescu)
  • 19. La Evolución Paradigmática Según Lincoln y Guba Aspectos Prepositivista Positivista Postpositivista Era Antigua (s. I-V) Medieval (s. V-XV) Renacimiento (s. XV-XVII) Moderna (s. XVII al XX) Postmoderna (s. XX y XXI) Objeto Ser, Sustancia Realidad empírica y particular Realidad unitaria y multidisciplinaria Epistemología Metafísica y Racionalista Empirista Interaccionista
  • 20. Posición paradigmática
    • Sin embargo existen escuelas del pensamiento
      • Racionalismo – Empirismo – Idealismo
      • En investigación
        • Positivista
        • Etnográfico
        • Crítico
      • Otros
  • 21. Posición paradigmática. Hasta ahora Dimensión Positivista Interpretativo Critico Intereses Explicar, controlar, predecir Comprender, interpretar (comprensión mutua compartida) Emancipar, criticar e identificar el potencial para el cambio Ontología (Naturaleza de la realidad) Dada, singular, tangible, fragmentable, convergente Construida, holística, divergente, múltiple Construida, holística Relación sujeto - objeto Independiente, neutral, libre de valores Interrelación, relación influida por factores subjetivos Interrelacionados. Relación influida por el fuerte compromiso para el cambio Propósito: Generalización Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones (nomotéticas): - Deductivas - Cuantitativas - Centradas sobre semejanzas Hipótesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones idiográficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias Lo mismo que el interpretativo Explicación: Causalidad Causas reales, temporalmente precedentes o simultaneas Interacción de factores Axiología (papel de los valores) Libre de valores Valores dados. Influyen en la selección del problema, teoría, método y análisis Valores dados. Critica de ideología.
  • 22. Fundamento epistemológico
      • Presentación ordenada de las teorías, los métodos, los recursos y las técnicas que justifican la posición intelectual del investigador.
      • Esto responde a modelos filosóficos (paradigmas) que proponen ciertas directrices que delimitan y guían el proyecto de investigación.
      • ¿Tenemos escuelas de pensamiento?
  • 23. Fundamento epistemológico
  • 24. ¿cómo planteamos un sustento filosófico?
    • Se parte de presentar la relación del pensamiento del investigador relacionándolo a las posturas que sean más adecuadas al contexto en el que se desarrolla la investigación y la información existente sobre el campo de acción a ser investigado.
    • ¿ Qué proceso se sigue en la investigación científica?
  • 25. Posición del investigador
    • Capacidad de observación y cuestionamiento
    • Amplitud y pensamiento analítico-crítico
    • Paciencia y tenacidad
    • Creatividad
    • Ética en la investigación
  • 26. El proceso de investigación - clásico
  • 27. Metodología de la investigación científica
    • Es la estudio que trata de los métodos definidos por:
    • Un conjunto de procedimientos de investigación que se aplican en algunas ciencias.
    • Un grupo de teorías sobre métodos del conocimiento científico.
  • 28. CLASES DE METODOS
    • Métodos lógicos .- se basan en la utilización del pensamiento sobre la deducción, el análisis y la síntesis.
    • Métodos empíricos .-son conocimiento directo y el uso de la experiencia .
    • la observación y la experimentación
  • 29. Tipos de investigación – hasta ahora
    • Posición paradigmática
      • Positivista
      • Interpretativa
      • Crítica
    • Alcance
      • Exploratoria
      • Descriptiva
      • Correlacional
      • Explicativo
    • Tipos tradicionales ( ver manual)
      • Histórica
      • Descriptiva
      • Experimental
      • Investigación correlacional
      • Estudio de caso
      • Investigación ex post facto
      • Invesigación comparada
      • Investigación de mercados
      • Investigación evaluativa
      • Investigación de acción participativa
      • Investigación cualitativa
      • Investigación etnográfica
    • Relación con la realidad
      • Diagnostica
      • Proyectiva
    • Enfoque
      • Cuantitativo
      • Cualitativo
      • Mixto
    • Método
      • Hipotético – Deductivo
      • Inductivo
  • 30. El problema de la investigación
    • El problema de la investigación es la identificación de lo que le falta a algo real para ser ideal
    • Puede ser expresada de diferentes maneras:
      • Carencia/exceso
      • Pregunta de investigación (Recomendada)
  • 31. Tipos de problema
    • Desconocimiento
      • Investigación básica - teórico
    • Solución
      • Investigación aplicada – relación teórico – práctico
  • 32. Planteamiento del problema
    • Toda investigación se realiza porque existe un fenómeno, hecho o situación que se desconoce o que se busca solucionar.
    • Los problemas pueden ser de dos clases: los problemas de desconocimiento, o los problemas de solución.
    • Un problema de desconocimiento se presenta cuando se constata que hay un desfase entre la ignorancia y el conocimiento, es decir, cuando se presenta un hecho o fenómeno que requiere ser descrito, ordenado, clasificado, explicado o predecido, en este sentido, la investigación buscará arrojar información que permita reducir tal desfase.
    • Un problema de solución se presenta cuando se constata que existe un desfase entre lo que es (realidad) y lo que debería ser (ideal), en este contexto, la investigación procurará aproximar lo real a lo ideal y lograr la transformación de la realidad
  • 33. Objetivos
    • General
    • Específicos
      • Verbos Recomendados
      • Identificar
      • Caracterizar
      • Diseñar
      • Proponer
      • Evaluar
      • Diagnosticar
  • 34. Coherencia Lógica
    • Esta claramente definido el objeto de estudio
    • El Objetivo general responde a la pregunta de investigación /hipótesis
    • Los objetivos específicos son jerarquicamente menores y contribuyen al objetivo general.
    • El título está relacionado a los mismos.
  • 35. Marco / Fundamentos teóricos
    • Marco conceptual
    • Marco teórico
    • Marco referencial
    • Marco histórico
    ¿Así estamos hasta ahora?
  • 36. Enfoque holístico En base a apuntes de Sypal y referencias en www.delicious.com/kinfantas
  • 37. Aproximación Conceptual - Holística
    • La holística alude a la tendencia que permite entender los eventos desde el punto de vista de las múltiples interacciones que los caracterizan; corresponde a una actitud integradora como también a una teoría explicativa que orienta hacia una comprensión contextual de los procesos, de los protagonistas y de sus contextos.
  • 38. Holos
    • La voz griega holos se expresa en castellano como prefijo, hol u holo, y significa entero, completo, "todo"; indica también íntegro y organizado. Con holos se significa totalidad, relaciones, contexto o cualquier evento, aspecto, circunstancia, cualidad o cosa que en su momento esté siendo estudiado o tomado en cuenta, como "uno", como complejidad o como totalidad.
  • 39. Aproximación conceptual
    • Origenes:
      • Jan Christian Smuts (1870-1950). En 1926 publicó Holismo y evolución.
      • Kurt Goldstein, biólogo e investigador, en 1934 publicó “El organismo. Una aproximación holística de la biología”.
  • 40. Aproximación Conceptual
    • Holopraxis filosófica
      • Esta actitud implica «superar» los paradigmas, las maneras de ver las cosas, para propiciar la figura del sintagma, que puede ser entendida, de manera simple, como la integración de paradigmas
    • Holismo y superholismo
      • Etimológicamente el holismo representa "la práctica del todo" o de la integralidad", su raíz holos, procede del griego y significa "todo", "integro", "entero", "completo", y el sufijo ismo se emplea para designar una doctrina o práctica; y por esta razón la holística es definida como un fenómeno psicológico y social, enraizado en las distintas disciplinas humanas y orientado hacia la búsqueda de una cosmovisión basada en preceptos comunes al género humano.
      • En el superholismo, el "holos“ corresponde a todo lo posible
  • 41. Enfoque holístico
    • El holismo es una doctrina filosófica contemporánea
      • Con este enfoque se ponen de manifiesto las propiedades emergentes, las que resultan del comportamiento global y de las relaciones entre los componentes
    • El REDUCCIONISMO: método analítico, observa por separado los componentes. Más propio del método científico hasta la actualidad.
      • Ambas perspectivas, la holística y la reduccionista, son complementarias
  • 42. Etapas del pensamiento holístico
    • Etapa natural: Un primer estadio o instancia del conocimiento es de carácter fenoménico.
    • Etapa esotérica: presenta interpretaciones lejanas a una comprensión inicial, ante lo cual corresponde una actitud de misterio
    • Etapa mítica: justifican los fenómenos y las situaciones en proceso, con criterios cosmovisionales, totalizadores, expresado esto en auténticas ficciones.
    • Etapa religiosa: está asociada a la estructuración del pensamiento religioso.
  • 43.
    • Etapa teorética: se especula sobre el sentido y la verdad de las cosas, y se formulan interpretaciones capaces de presentar de manera organizada un cuerpo de ideas.
    • Etapa ideológica: organizar las ideas, el conocimiento, de forma coherente, estructurada y "científica".
    • Etapa escéptica: Alude a la etapa del conocimiento caracterizada por la necesidad de dudar para obtener principios, como también de comprobar el conocimiento para justificar la veracidad del mismo.
  • 44.
    • Etapa filosófica: Reflexión permanente, por la búsqueda reflexiva, histórica y situacional, de los aspectos fundamentales de todas las cosas, con el propósito la adquisición de conocimiento, la búsqueda del saber y la razón de ser de las cosas.
    • Etapa holística: Implica la actitud abierta a la historia, a los acontecimientos, a percibir contextos, ideas y situaciones dentro de múltiples relaciones. El pensamiento holístico es relacional e integrador.
  • 45. Principios de la holística
    • Principio de la unidad del holos. Bajo este principio aristotélico, se comprende que la realidad es una, aunque se exprese de diversas maneras. Contexto, comprensión, objeto de estudio, tan sólo son evidencias de una realidad de la cual todos y cada uno son eventos constituyentes. Las visiones dicotómicas, dialécticas y dualistas quedan aceptadas en nociones integradoras.
  • 46.
    • Principio de universalidad. El universo en toda su complejidad y en toda su comprensión es producto de múltiples relaciones.
    • Principio de unicidad. Cada suceso, cada evento tiene la característica de su singularidad, de su particularidad. .
    • Principio de identidad. Está determinado por las características propias de la relación. Cada ser es por lo que es por sus relaciones, dentro de contextos dinámicos y progresivos. De ahí que la noción de identidad también sea dinámica, evolutiva e integradora.
  • 47.
    • Principio de mismidad. Propios procesos o manifestaciones de los eventos, en cuanto sus propias características, circunstancias y manifestaciones, en un proceso holopráxico continuo
    • Principio de integralidad. Alude al reconocimiento de la realidad como compleja, como expresión de diversas dimensiones o caracterizaciones que en su conjunto constituyen la conformidad del evento.
    • Principio de continuidad. El holos es un continuo. En holística, aquello que pareciera un fin se constituye en el principio de algo: toda conclusión es punto de partida.
  • 48.
    • Principio del todo y del contexto. En todo análisis, comprensión o vivencia se debe tener en cuenta el holos, la totalidad de la circunstancia o del evento a considerar, interpretado a su vez dentro del contexto
    • Principio del evento y sus sinergias. Teniendo en cuenta los criterios gestálticos, también en holística «el todo es mayor que la suma de las sinergias»
    • Principio de relacionabilidad. Todo es producto de múltiples interacciones.
  • 49.
    • Principio del caos. El caos en sentido holístico se refiere a posibilidades abiertas. Más que desorden en el sentido estricto de la palabra, el caos expresa la multiplicidad de eventos en un holos cualquiera, la infinitud de sinergias, relaciones y expresiones.
    • Principio del uno complejo. Tiene que ver con que cualquier evento, cualquier aspecto o situación ha de ser visto desde sus manifestaciones, como también desde los distintos aspectos que lo caracterizan.
  • 50. Sintagmas
    • En sentido simple, un sintagma es la integración de paradigmas.
    • El valor del sintagma no radica en “el sí mismo”: los sintagmas orientan hacia nuevas comprensiones, pues no pretenden presentar el conocimiento como “final y determinante”
  • 51. Holística y sistemas
    • Con respecto a los sistemas, la holística conduce a entender que éstos constituyen holos definidos por las interacciones características de su propia configuración, los cuales dentro de una comprensión abierta se conjugan y expresan en múltiples interacciones con otros sistemas en procesos interactivos de carácter geotemporal.
  • 52. Investigación Holística
    • Es una manera organizada, sistemática, coherente e integrativa de hacer ciencia.
    • La Investigación Holística propicia la conciliación de paradigmas, el respeto humano y profesional, la formación intelectual del investigador y la búsqueda permanente de nuevas maneras de obtener conocimiento.
  • 53. Principios de la holística aplicados a la investigación
    • Principio de continuidad .
    • Principio de evolución
    • Principio holográfico: el evento contiene al todo
    • Principio del conocimiento fenomenológico: el investigador como "ser en situación“
    • Principio de integralidad: la holopraxis como vivencia holística en la cual se integran las dimensiones del ser humano (intelectiva, volitiva-social, biofisiológica, ética y trascendente) y cuyos objetivos también abarcan todas esas dimensiones (conocimiento, búsqueda del bien, preservación de la vida).
    • Principio de la complementariedad
    • Principio de las relaciones holísticas
    • Principio del conocimiento fenomenológico
    • Principio de las posibilidades abiertas
  • 54. Dimensiones del proceso investigativo en la holopraxis
      • La dimensión histórica
      • La dimensión metodológica
      • La dimensión trascendente
      • La dimensión cuántica
  • 55. Dimensión histórica
    • La sistematización de la dinámica histórica es aquella que contiene la representación y las interrelaciones del comportamiento del objeto de estudios desde su pasado hasta el presente actual en que el investigador se encuentra realizando el trabajo de investigación.
  • 56. Dimensión metodológica . Fases
      • exploratoria
      • descriptiva
      • comparativa
      • analítica
      • explicativa
      • predictiva-factibilidad del estudio
      • proyectiva
      • interactiva
      • confirmatoria
      • evaluativa
      • seguimiento
  • 57.  
  • 58. Holopraxis de la investigación
    • Espiral holística
  • 59.
    • Dimensión trascendente : secuencialidad y simultaneidad en los procesos
    • Dimensión cuántica. Es el principio de posibilidades abiertas cada investigación es el resultado de quien realiza el estudio las decisiones del responsable de la tarea configuran el proceso de investigación
  • 60. Objetivos
    • Objetivos se han organizado en cuatro niveles
      • PERCEPTUAL
      • APREHENSIVO
      • COMPRENSIVO
      • INTEGRATIVO
    • Diez categorías (Sypal, 1995):
      • explorar,
      • describir,
      • comparar,
      • analizar,
      • explicar,
      • predecir,
      • proponer,
      • modificar ,
      • confirmar y
      • evaluar (Hurtado, 2000).
  • 61. OBJETIVO Y TIPO DE INVESTIGACION NIVEL OBJETIVO TIPO DE INVESTIGACION (Tipo de estudio) PERCEPTUAL Explorar : indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar, reconocer, descubrir Describir : Caracterizar, enumerar, clasificar, identificar, diagnosticar, narrar, relatar, etc. Investigación Exploratoria Investigación Descriptiva APREHENSIVO Analizar : Interpretar, criticar. Comparar : asociar, asemejar, diferenciar Investigación Analítica Investigación Comparativa (correlacional) COMPRENSIVO Explicar : entender, comprender. Predecir : Preveer, pronosticar. Proponer : Exponer, presentar, plantear, formular, diseñar, crear, proyectar, inventar, programar. Investigación Explicativa Investigación Predictiva Investigación Proyectiva INTEGRATIVO Modificar : Cambiar, ejecutar, remplazar, propiciar, organizar, aplicar, mejorar, promover. Confirmar : Verificar, Comprobar, demostrar, probar. Evaluar : Valorar. Investigación Interactiva Investigación Confirmativa Investigación Evaluativa
  • 62. Referente: Investigación descriptiva
        • Fases de estadío descriptivo
          • Fase exploratoria
            • integra el estadio exploratorio
            • observaciones
            • consultas
            • delimitación del tema
            • formulación del enunciado holopráxico descriptivo
  • 63.
          • Fase descriptiva
            • descripción de la situación inquietante
            • justificación
            • detección de necesidades
            • planteamiento de objetivos descriptivos
          • Fase comparativa
            • antecedentes de investigaciones
            • comparación de conceptos y teorías
            • ¿qué se ha estudiado?
            • ¿qué falta por estudiar?
  • 64.  
  • 65.  
  • 66.
          • Fase proyectiva
            • diseño de la investigación
            • fuentes, unidades de estudio
            • técnicas e instrumentos de recolección de datos
            • técnicas de análisis
          • Fase interactiva
            • aplicación de instrumentos
            • sigue el plan de acción
  • 67.
          • Fase confirmatoria
            • analiza los datos con técnicas de análisis descrptivo
            • concluye en descripciones
            • responde al enunciado
          • Fase evaluativa
            • limitaciones
            • recomendaciones dirigidas a avanzar al estadio comparativo
            • presentación del documento descriptivo
  • 68. Investigación proyectiva
    • Definición
      • Consiste en encontrar la solución a los problemas prácticos, se ocupa de cómo deberían ser las cosas para alcanzar los fines y funcionar adecuadamente
      • Consiste en la elaboración de una propuesta o de un modelo, para solucionar problemas o necesidades de tipo práctico, ya sea de un grupo social, institución, un área en particular del conocimiento, partiendo de un diágnostico preciso de las necesidades del momento, los procesos explicativos o generadores involucrados y las tendencias futuras
  • 69.
    • Características
      • Visión holística: estudia los elementos en su contexto
      • Relaciones dinámicas: se interesa en los procesos evolutivos y las relaciones dinámicas entre los eventos
      • Creatividad y participación: toma todos los actores del proceso
      • Actitud hacia el futuro y libertad para transformar los sucesos a partir de acciones voluntarias y dirigidas hacia ciertos fines
  • 70. Fases metodológicas
      • Fase exploratoria
        • Integra el estadio exploratorio
        • Chequea la presencia de estudios descriptivos, analiticos, explicativos, predictivos
        • Plantea un enunciado proyectivo
        • Detecta un evento a modificar
      • Fase descriptiva
        • Descripción de la situación preocupante
        • Justifica el proyecto
        • Indentifica necesidades de cambio
        • Plantea objetivos general, proyectivo y específicos de niveles anteriores
  • 71.
      • Fase comparativa
        • Investigaciones con el evento a modificar y los posibles procesos causales
        • Compara conceptos y teorías
      • Fase analítica
        • Análisis sintagmático de las teorías sobre el evento a cambiar y los procesos causales
      • Fase explicativa
        • Sintagma gnoseológico centrado en el evento a modificar, el contexto y los procesos causales
  • 72.
      • Fase predictiva
        • Factibilidad del enunciado holopráxico en el nivel proyectivo
        • Posibles dificultades y limitaciones
        • Ajuste de objetivos general y específicos
      • Fase proyectiva
        • Diseño proyectivo
        • Operacionaliza los eventos
        • Selecciona las unidades de estudio
        • Elabora instrumentos de diagnóstico
  • 73.
      • Fase interactiva
        • Aplica los instrumentos y recoge datos del contexto, del evento a cambiar y de los procesos causales
      • Fase confirmatoria
        • Analiza y concluye con un diseño, propuesta o plan de acción
      • Fase evaluativa
        • Alcances
        • Recomendaciones dirigidas a avanzar al estadio interactivo
        • Presentación del documento
  • 74.
    • Estadios de la investigación proyectiva
      • Descriptivo: consiste en el estudio de la realidad o del evento a modificar en sus aspectos puntual (en el momento de la investigación) y evolutivo (cambios a lo largo del tiempo)
      • Comparativo: el investigador precisa semejanzas y diferencias entre grupos o situaciones
      • Analítico: permite analizar la situación y el evento a modificar en términos de expectativas, intereses, inquietudes de los actores, como también analiza los enfrentamientos y alianzas entre ellos.
      • Explicativo: comprende el proceso explicativo interno o eplicación funcional ( diseño, programa, plan de acción, inventario, entre otros) y el proceso explicativo, externo o explicación relacional.
  • 75.
      • Prognosis o preferencia: etapa que consiste en elaborar la prognosis de la situación a cambiar
      • Propuesta técnica o diseño como tal: el investigador determinará la disponibilidad de los recursos y la tecnología para la ejecución del diseño
  • 76. Elaboración de programas
    • El diseño contiene lo siguiente:
      • Descripción del programa
      • Descripción de los destinatarios y los responsables
      • Objetivos del programa
      • Contenidos o temas
      • Actividades a realizar
      • Tiempos
      • Lugares
      • Recursos
      • Presupuesto y financiamiento
  • 77. Informe final o Diseño de investigación
      • Portada
      • Resumen
      • Índices . Generales , De gráficos , De cuadros , De anexos
      • Introducción
      • Contextualización/delimitación de la temática
        • Descripción general/identificación del tema o de la situación preocupante : observaciones, vivencias , reflexión, consulta a expertos , revisión bibliográfica , predicciones no confirmadas , asuntos no explicados , contradicciones , avances teóricos , preguntas sugeridas por investigaciones , aplicaciones de investigación del tema, aplicaciones a nuevos contextos
  • 78.
        • Justificación de la investigación
        • Planteamiento del enunciado holopráxico . pregunta de la investigación
        • Objetivos de la investigación
        • Comprensión y extensión del tema
          • alcance geográfico
          • alcance temporal
          • contexto conceptual
  • 79.
        • Practibilidad del tema
          • personal ,
            • expectativas e intereses , acceso a la información , acceso a la asesoría ,tiempo , disponibilidad de dinero ,
            • conocimiento
          • metodológico , posibilidad de abordaje , acceso a instrumentos
          • social , aportes y consecuencias, aplicaciones prácticas , valor heurístico
  • 80. Sintagma gnoseológico
      • Eventos o fundamentación conceptual
      • El sistema teórico o fundamentación teórica
      • Ampliación de las necesidades o antecedentes o fundamentación contextual-situacional
      • La reseña de investigaciones anteriores o fundamentación referencial
      • El contexto histórico o fundamentación histórica
      • El contexto legal o fundamentación legal
  • 81. ¿ Cómo se construye el sintagma gnoseológico?
        • recopilación del material
        • almacenamiento en unidades para su identificación
        • categorización de las unidades informativas
        • elaboración del esquema conceptual
        • enlace de las unidades informativas
        • redacción del texto
          • claridad
          • organización/fluidez de ideas
          • títulos/jerarquización
          • referencias/normas APA
  • 82. Criterios metodológicos
      • Especificación, definición y justificación del tipo de investigación
      • Definición de eventos de estudio y eventos de contexto (conceptual y operacional)
      • Diseño de investigación
      • Unidades de estudio
        • población
        • muestra
      • Técnicas e instrumentos de recoleción de datos
      • Procedimiento
      • Tipo de análisis a utilizar
  • 83.
      • Presentación de resultados
        • Resultados
        • Análisis
        • Integración y discusión de resultados
      • Conclusiones
        • Conclusiones
        • Limitaciones
        • Recomendaciones
      • Bibliografía o referencias bibliográficas
      • Apéndices
      • Anexos
  • 84. Conformación de línea de investigación
    • Desde la metodología holística, Barreras y Hurtado (2003) :
      • Delimitar un área temática.
      • Definir los tópicos específicos dentro del área temática.
      • Delimitar un contexto.
      • Definir los diversos enfoques bajo los cuales se podría estudiar la temática (filosófico, sociológico, psicológico, educativo, político, entre otros).
      • Considerar las unidades de estudio involucradas y a los actores sociales
      • Configurar cada línea tomando como base cada tópico, según la perspectiva o enfoque que asuma el investigador dentro del área temática.
      • Considerar los diferentes estadios que conforman la espiral holística.
  • 85.  
  • 86.
    • Gracias
  • 87. Glosario
  • 88. Investigación
    • Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. (www.rae.es)
  • 89. Investigador
    • Es investigador aquel profesional con grado académico de Licenciado, Magister o Doctor, dedicado a trabajar en la concepción o creación de nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos y sistemas correspondientes a la gestación de sus respectivos proyectos. Realiza actividades científícas y tecnológicas de investigación y desarrollo experimental que comprenden actividades sistemáticas estrechamente relacionadas con la producción, promoción, difusión y aplicación de conocimientos científicos y técnicos en todos las áreas de la ciencia y la tecnología. ( www.conacyt.gov.bo )
  • 90. Momentos de la investigación (Metáfora del arquitecto)
    • Formación básica: ( el estilo del arquitecto)
      • La posición epistemológica del investigador equivale al estilo del arquitecto, relacionado con su formación y su posición paradigmática sobre los valores que priman en su diseño
    • Primer momento: (planos de la casa)
      • Planificación: Se da a través de perfiles, protocolos, pautas.
    • Segundo momento: (construcción de la casa)
      • Ejecución: Se realiza la investigación planifica
      • El proceso que incluye las tareas administrativas de la gestión y la metodología de la investigación equivalen a las técnicas y métodos que se utilizan para construir la casa.
      • El producto incluye: artículos, ponencias, ensayos, Trabajo Final de Grado (tesis, proyectos de grado)
  • 91. Producción Intelectual
    • Proceso de elaboración de un producto o servicio perteneciente o relativo al entendimiento.
    • Ejemplos:
      • Libros
      • Revistas
      • Artículos
      • Presentaciones
      • Apuntes de clase
      • Materiales didácticos
      • Trabajos semestrales
      • Informe de proyectos
  • 92. Investigación científica
    • Características de la investigación científica
      • Tiene un fundamento epistemológico
      • Proceso sistemático de revisión de los métodos, técnicas y procedimientos científicos
      • Es aceptada por una comunidad de investigadores
  • 93. Línea de investigación
    • Eje ordenador de la actividad de investigación que posee una base racional y que permite la integración y continuidad de los esfuerzos de una o más personas, equipos o instituciones comprometidas en el desarrollo del conocimiento en un ámbito específico (Barrios,1990).
    • Área
      • Disciplina
        • Especialidad
          • Línea de Investigación
  • 94. METODO
    • El método es un camino, un orden y un proceso lógico, se basa en el razonamiento (raciocinio) del análisis y examen que se esta investigando.
    • Es el procedimiento para lograr los objetivos.
    • Es el camino científico para lograr un fin
    • No existe un único camino pero se debe elegir el mejor
  • 95. Referencias
    • Aristóteles:
      • 1992. Metafísica. Ediciones Universales. Bogotá, Colombia.
    • Barrera Morales Marcos Fidel:
      • 1999. Holística, comunicación y cosmovisión. Fundación Sypal-Fundacite Anzoátegui. Caracas, Venezuela.
      • 1999. El intelectual y los modelos epistémicos. Fundación Sypal. Caracas.
      • 1995. «La importancia del enfoque holístico». Revista Medio Internacional. Nº 8. Fundación Sypal. Caracas, julio de 1995.
  • 96.
    • Capra, Fritjof:
      • 1992. El Tao de la Física. Editorial Humanitas. Barcelona, 1992.
    • Capra, Fritjof y Steindl-Rast, David:
      • 1994. Pertenecer al Universo. Encuentros entre Ciencia y Espiritualidad. Editorial Edaf. Madrid.
    • Comte, Augusto
      • 1995. Discurso sobre el espíritu positivo. Altaya. Barcelona, España.
    • Hurtado de Barrera, Jacqueline:
      • 2000. Metodología de la Investigación Holística. Fundación Sypal-IUT-Caripito. Caracas.
  • 97.
    • Martínez Echeverri, Leonor. Martínez Echeverri, Hugo:
      • 1996. Diccionario de Filosofía. Panamericana Editorial. Bogotá, Colombia.
    • Morin, Edgar:
      • 1998. Introducción al pensamiento complejo. Gedisa.Barcelona, España.
    • Weil, Pierre:
      • 1993. Holística. Una nueva visión y abordaje de lo real. Ediciones San Pablo. Bogotá.
    • Yter Vallejos Díaz
  • 98. Referencias
    • http://www.monografias.com/trabajos39/investigacion-holistica/investigacion-holistica.shtml
    • Palabras clave: Holística. Holismo. Globalidad. Holos. Totalidad.