Guia geral – gestar
PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR  <ul><li>Programa semipresencial orientado para a formação de professores...
FOCO  <ul><li>Atualização dos saberes profissionais por meio de subsídios e do acompanhamento da ação do professor no próp...
FINALIDADE  <ul><li>Elevar a competência dos professores e de seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de co...
OBJETIVO DO PROGRAMA <ul><li>“ Possibilitar ao professor de Língua Portuguesa de 5ª e 8ª séries (6º e 9º anos) um trabalho...
CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO GESTAR
CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO GESTAR  <ul><li>Centrada na reflexão sistemática e coletiva; </li></ul><ul><li>Baseada na investi...
ORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO <ul><li>Duração de 1 ano; </li></ul><ul><li>96h presenciais, divididas em 3 encontros ( 40h + 40 h...
FORMAÇÃO SEMIPRESENCIAL  <ul><li>Troca de experiências; reflexão individual e em grupo; </li></ul><ul><li>Esclarecimento d...
ORGANIZAÇÃO <ul><li>Atividades individuais a distância : destinam-se ao estudo sistematizado dos conteúdos do curso; </li>...
ORGANIZAÇÃO <ul><li>Plantão Pedagógico:  atendimento às dificuldades específicas dos professores em sessões individuais na...
AVALIAÇÃO
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA  <ul><li>Alunos envolvidos no programa : duas avaliações de caráter externo  - ambas diag...
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA  <ul><li>Avaliação institucional do programa: </li></ul><ul><li>Auto-avaliação (por parte...
ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR
O formador municipal/estadual: é o mediador nos grupos de trabalho com os professores, realiza as ações presenciais do pro...
ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR <ul><li>Planejar os encontros presenciais, os planos de aulas e o processo de ...
ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR <ul><li>Executar as sessões presenciais; </li></ul><ul><li>Acompanhar ou orien...
ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR <ul><li>Avaliar o desenvolvimento do professor, analisando indicadores de dese...
O coordenador pedagógico e/ou administrativo <ul><li>Atua como intermediário entre as Secretarias de Educação e as escolas...
Atribuições do diretor e coordenador pedagógico das escolas participantes <ul><li>Organizar os horários de estudo dos prof...
Coordenador Pedagógico e/ou Administrativo <ul><li>Atribuições e responsabilidades: </li></ul><ul><li>Participar da aprese...
OBJETIVO GERAL DO GESTAR II
OBJETIVO GERAL DO GESTAR II – LÍNGUA PORTUGUESA  <ul><li>Possibilitar  ao professor de língua portuguesa de  anos finais u...
ESTRUTURA DOS CADERNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA <ul><li>Atividades: exercícios para mobilização dos conhecimentos prévios; </l...
ESTRUTURA DOS CADERNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA <ul><li>Recordando: notas sobre conteúdos tratados anteriormente; </li></ul><u...
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Guia Geral Gestar Ii Cidaadrianarosi

2,257
-1

Published on

Published in: Art & Photos, Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,257
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
37
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Guia Geral Gestar Ii Cidaadrianarosi

  1. 1. Guia geral – gestar
  2. 2. PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR <ul><li>Programa semipresencial orientado para a formação de professores de Matemática e Língua Portuguesa, objetivando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. </li></ul>
  3. 3. FOCO <ul><li>Atualização dos saberes profissionais por meio de subsídios e do acompanhamento da ação do professor no próprio local de trabalho. </li></ul>
  4. 4. FINALIDADE <ul><li>Elevar a competência dos professores e de seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sócio-cultural. </li></ul>
  5. 5. OBJETIVO DO PROGRAMA <ul><li>“ Possibilitar ao professor de Língua Portuguesa de 5ª e 8ª séries (6º e 9º anos) um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos”. (MEC, 2008, p. 34) </li></ul>
  6. 6. CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO GESTAR
  7. 7. CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO GESTAR <ul><li>Centrada na reflexão sistemática e coletiva; </li></ul><ul><li>Baseada na investigação de questões vividas no locus da escola; no compartilhamento de experiências; na resolução de problemas; na construção de conhecimentos, saberes e competências dos professores; </li></ul>
  8. 8. ORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO <ul><li>Duração de 1 ano; </li></ul><ul><li>96h presenciais, divididas em 3 encontros ( 40h + 40 h + 16h ); </li></ul><ul><li>204 horas não-presenciais; </li></ul><ul><li>Frequência mínima de 75 %; </li></ul><ul><li>Certificação pela UnB. </li></ul>
  9. 9. FORMAÇÃO SEMIPRESENCIAL <ul><li>Troca de experiências; reflexão individual e em grupo; </li></ul><ul><li>Esclarecimento de dúvidas e questionamentos; </li></ul><ul><li>Planejamento e elaboração de situações didáticas; </li></ul><ul><li>Análise crítica da prática em sala de aula e de atividades dos alunos. </li></ul>
  10. 10. ORGANIZAÇÃO <ul><li>Atividades individuais a distância : destinam-se ao estudo sistematizado dos conteúdos do curso; </li></ul><ul><li>Oficinas coletivas : consistem em reuniões periódicas, coordenadas pelos formadores, para aprofundamento dos cadernos de Teoria e Prática; </li></ul>
  11. 11. ORGANIZAÇÃO <ul><li>Plantão Pedagógico: atendimento às dificuldades específicas dos professores em sessões individuais na escola. Visa ao esclarecimento de dúvidas de implementação do programa em sala de aula. </li></ul><ul><li>Acompanhamento Pedagógico : consiste em sessões de acompanhamento em sala de aula previamente agendados. </li></ul>
  12. 12. AVALIAÇÃO
  13. 13. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA <ul><li>Alunos envolvidos no programa : duas avaliações de caráter externo - ambas diagnósticas (entrada e saída); </li></ul><ul><li>Avaliação do desempenho dos professores : Avaliação processual por meio de Portifólio individual (contendo as Lições de Casa), que receberá um conceito emitido pelo formador; auto-avaliação; desempenho nas oficinas, apresentação de projeto a ser implementado na escola em que trabalha. </li></ul>
  14. 14. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA <ul><li>Avaliação institucional do programa: </li></ul><ul><li>Auto-avaliação (por parte de todos os autores do programa) </li></ul><ul><li>Avaliação dos demais agentes, que fornecerão dados processuais da execução do programa; </li></ul><ul><li>Por meio de reuniões semestrais entre diretores das escolas, funcionários, pais e demais integrantes da comunidade escolar (avaliação de ações e do progresso dos alunos) </li></ul>
  15. 15. ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR
  16. 16. O formador municipal/estadual: é o mediador nos grupos de trabalho com os professores, realiza as ações presenciais do programa, orientando e avaliando os professores cursistas. É ele que garante a coerência do programa e, ao mesmo tempo, o seu caráter aberto, possibilitando o exercício da criatividade em cada etapa de implementação
  17. 17. ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR <ul><li>Planejar os encontros presenciais, os planos de aulas e o processo de avaliação diagnóstica; </li></ul><ul><li>Participar da apresentação e divulgação do Programa Gestar II; </li></ul><ul><li>Realizar o acompanhamento da prática pedagógica do professor. </li></ul>
  18. 18. ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR <ul><li>Executar as sessões presenciais; </li></ul><ul><li>Acompanhar ou orientar o estudo individual do professor, a prática pedagógica do professor, a ação do coordenador da escola ao acompanhar a prática pedagógica cotidiana do professor, a ação do coordenador da escola ao acompanhar a prática pedagógica do professor. </li></ul><ul><li>Listar as dificuldades e demandas mais correntes na implementação do programa nas escolas e sugerir medidas de correção. </li></ul>
  19. 19. ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR <ul><li>Avaliar o desenvolvimento do professor, analisando indicadores de desempenho e registrando o seu progresso. </li></ul><ul><li>Manter o coordenador do programa atualizado, apresentando relatórios e resultados das avaliações . </li></ul>
  20. 20. O coordenador pedagógico e/ou administrativo <ul><li>Atua como intermediário entre as Secretarias de Educação e as escolas e coordena as ações presenciais do programa. </li></ul>
  21. 21. Atribuições do diretor e coordenador pedagógico das escolas participantes <ul><li>Organizar os horários de estudo dos professores. </li></ul><ul><li>Obter compromisso formal dos professores em participar do programa. </li></ul><ul><li>Apresentar local apropriado para a realização das reuniões. </li></ul><ul><li>Realizar acompanhamento pedagógico da prática do professor. </li></ul>
  22. 22. Coordenador Pedagógico e/ou Administrativo <ul><li>Atribuições e responsabilidades: </li></ul><ul><li>Participar da apresentação e da divulgação do Gestar para a comunidade escolar; </li></ul><ul><li>Acompanhar e dinamizar o Programa na instância de seu município; </li></ul><ul><li>Participar das reuniões e dos encontros agendados pelo MEC e/ou pelas Universidades; </li></ul><ul><li>Prestar informações sobre o andamento do Programa no município; </li></ul>
  23. 23. OBJETIVO GERAL DO GESTAR II
  24. 24. OBJETIVO GERAL DO GESTAR II – LÍNGUA PORTUGUESA <ul><li>Possibilitar ao professor de língua portuguesa de anos finais um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos. </li></ul>
  25. 25. ESTRUTURA DOS CADERNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA <ul><li>Atividades: exercícios para mobilização dos conhecimentos prévios; </li></ul><ul><li>Indo à sala de aula:lembra posturas importantes para o professor. </li></ul><ul><li>Avançando na prática: convite à de aplicação do que foi estudado. </li></ul><ul><li>Importante: conceitos e sínteses do tópico; </li></ul>
  26. 26. ESTRUTURA DOS CADERNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA <ul><li>Recordando: notas sobre conteúdos tratados anteriormente; </li></ul><ul><li>Resumindo: sintetiza o conteúdo as Seção; </li></ul><ul><li>Bibliografia: textos da fundamentação; </li></ul><ul><li>Leituras Sugeridas:recomendação de leituras; </li></ul><ul><li>Texto de referência: trabalha conteúdos tratados na Unidade. </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×