Presentación

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Presentación

  1. 3. <ul><li>Temario </li></ul><ul><li>Tareas </li></ul><ul><li>Participantes </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><ul><li>General </li></ul></ul><ul><ul><li>Específicos </li></ul></ul><ul><li>Metodología </li></ul><ul><li>Análisis </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul><ul><li>Bibliografía </li></ul>
  2. 4. Temario <ul><li>Factores de importancia en la Educación Virtual. </li></ul><ul><ul><li>Actualidad de la Tecnología </li></ul></ul><ul><ul><li>Plataforma Educativa Virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Calidad de los Contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Cantidad de la Información </li></ul></ul><ul><ul><li>Frecuencia de la Tutoría </li></ul></ul><ul><ul><li>Personalización de la Educación </li></ul></ul>
  3. 5. Tareas <ul><li>Debate sobre el tema </li></ul><ul><ul><li>“ Factores de importancia en la Educación Virtual”. </li></ul></ul><ul><li>Elección del representante del Grupo Omega. </li></ul><ul><li>Consolidación del Informe. </li></ul>
  4. 6. Participantes <ul><li>Edgar Hidalgo G (Representante del grupo) </li></ul>
  5. 7. Objetivos <ul><li>General </li></ul><ul><ul><li>Analizar los factores de importancia en la educación virtual </li></ul></ul><ul><li>Específicos </li></ul><ul><ul><li>Debatir , sobre el orden de importancia (del más importante al menos importante) de los factores en la Educación Virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar el orden de los factores . </li></ul></ul><ul><ul><li>Analizar cada uno de los factores asignados a cada grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Emitir un informe final. </li></ul></ul>
  6. 8. Metodología <ul><li>La metodología que se utilizó para llegar a determinar el orden de los factores de mayor a menor mediante debate fueron los siguientes: </li></ul><ul><li>Elección del representante del grupo. </li></ul><ul><li>Conformación de los sub grupos de trabajo del grupo Omega. </li></ul><ul><li>Análisis y debate por parte de cada uno de los grupos sobre el orden de prioridad de los factores y análisis de cada uno de los temas específicos asignados a cada grupo. </li></ul><ul><li>Recopilación de información del análisis de cada grupo. </li></ul><ul><li>Debate en cada grupo de sus ponencias . </li></ul><ul><li>Debate del borrador en chat y definición del orden de los factores . </li></ul>
  7. 9. Análisis <ul><li>Para llegar a la determinación del orden de los factores de la educación virtual se tomó la siguiente estructura básica : </li></ul><ul><ul><li>Se requiere de la tecnología y de su actualidad como base para que el factor humano actúe. </li></ul></ul><ul><ul><li>Con la tecnología al servicio del factor humano ,se requiere Personalizar ,adecuándola al factor importante “Tutor-Alumno”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los contenidos puestos en la plataforma deben tener “Calidad” . </li></ul></ul><ul><ul><li>Debe realizarse un seguimiento por parte del Tutor para medir el proceso de aprendizaje del alumno. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incluir la mayor cantidad de información calificada . </li></ul></ul>
  8. 10. Análisis de factores de la Educación Virtual
  9. 11. Actualidad Tecnológica <ul><li>Sin soporte tecnológico completo que permita la utilización de todos los medios telemáticos en un solo ambiente educativo, que incluya un campus virtual y aulas virtuales, no es posible realizar la “Educación Virtual”, </li></ul><ul><li>Sin importar contenidos, plataformas o tutorías se requiere hardware y software para iniciar cualquier actividad virtual, </li></ul><ul><li>Es el factor mas determinante e importante en la educación virtual y el primero a ser tomado en cuenta, sobre todo si queremos que la educación por este medio se masifique y llegue a todos los lugares por mas apartados que sean . </li></ul>
  10. 12. Plataforma educativa virtual <ul><li>Es el espacio al cual se ha adaptado una aplicación TIC que vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje . </li></ul><ul><li>Va de la mano del factor Actualidad Tecnológica, </li></ul><ul><li>Se debe tener implementado una buena infraestructura para poder montar una Plataforma Educativa Virtual y aprovecharla al máximo sus recursos. </li></ul>
  11. 13. Personalización de la Educación <ul><ul><li>Necesitamos la tecnología como plataforma para que el factor humano accione. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un componente de mayor incidencia del Factor Humano. </li></ul></ul><ul><ul><li>Debe adaptarse a: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Aspectos familiares </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Circunstancias personales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Situaciones laborales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Intereses profesionales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Contexto socio-cultural </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Experiencia profesional </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento previo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Expectativas laborales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Edad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Genero </li></ul></ul></ul></ul>
  12. 14. Calidad de los Contenidos <ul><li>El soporte tecnológico completo que permitirá la utilización de todos los medios telemáticos en un solo ambiente educativo, que incluya un campus virtual y aulas virtuales. </li></ul><ul><li>Los contenidos atraen a las personas y si estos son presentados en la mejor plataforma y de la mejor manera. </li></ul><ul><li>Con la selección de los contenidos el tutor debe satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos y al mismo tiempo llenar sus expectativas y exigencias. </li></ul><ul><li>Todos los participantes deben estar motivados y conscientes de que lo que están aprendiendo es útil y sentir que están adquiriendo conocimiento nuevos y estar seguros de que el esfuerzo realizado es una inversión, no una pérdida de tiempo. </li></ul><ul><li>Es importante en una plataforma de aprendizaje virtual aunque no es necesaria para el éxito de un programa educativo virtual. </li></ul><ul><li>Debemos dejar la presentación de los contenidos a los expertos para que apliquen estándares. </li></ul>
  13. 15. Frecuencia de la tutoría <ul><li>El tutor debe estar disponible a los participantes. </li></ul><ul><li>Si el proceso es asíncrono es importante que el tutor responda a todas las inquietudes de los estudiantes. </li></ul><ul><li>En la enseñanza asincrónica se libera al estudiante de los imperativos de tiempo. </li></ul><ul><li>Durante el tiempo que el proceso es síncrono es importante que el tutor este 100% disponible para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para asesorar y orientar al participante. </li></ul>
  14. 16. Cantidad de la información <ul><li>No solo en una educación virtual sino a nivel general en Internet, hay que tener cuidado con la excesiva cantidad de información que se encuentra en Internet. </li></ul><ul><li>hay que saber dar la cantidad de información adecuada para el estudiante virtual. </li></ul><ul><li>Los factores nombrados anteriormente, creemos que son muy importantes todos, si falta alguno o lo manejamos de forma errónea, no podríamos tener una educación virtual de calidad. </li></ul><ul><li>Consideramos que todos los factores se deben utilizar sin poner énfasis en uno o en otro. </li></ul>
  15. 17. Valorización final TEMA Prioridad de mayor a menor Actualidad Tecnológica 1 Plataforma Educativa Virtu al 2 Personalización de la Educación 3 Calidad de la información 4 Frecuencia de las Tutorías 5 Cantidad de Información 6
  16. 18. CONCLUSIONES GRUPO OMEGA
  17. 19. Conclusiones (I) <ul><li>Sin S oporte tecnológico completo que permita la utilización de todos los medios telemáticos en un solo ambiente educativo, que incluya un campus virtual y aulas virtuales, no es posible realizar la “Educación Virtual”. </li></ul><ul><li>Se requiere hardware y software para iniciar cualquier actividad virtual. </li></ul><ul><li>La personalización es el componente de mayor incidencia del factor humano d ebe adaptarse a:Aspectos familiares ,circunstancias personales ,situaciones laborales, intereses profesionales ,contexto socio-cultural ,experiencia profesional ,conocimiento previo ,expectativas laborales ,Edad ,Genero. </li></ul><ul><li>Se cumplió con las tareas planificadas(3). </li></ul><ul><li>Se verifico que el debate mediante investigación de documentos y el chat da como resultado un enriquecimiento de conocimientos individuales y colectivos. </li></ul><ul><li>Para el éxito de la educación virtual se requiere del factor tecnológico y Humano siendo este el fin . </li></ul>
  18. 20. Conclusiones (II) <ul><li>La calidad de los contenidos es importante en una plataforma de aprendizaje virtual ,aunque no es necesaria para el éxito de un programa educativo virtual. </li></ul><ul><li>Cantidad de Información,. se debe tener cuidado con la excesiva cantidad de información que se encuentra en Internet, debe ser la adecuada para el estudiante virtual. </li></ul><ul><li>La tutoría y seguimiento del aprendizaje del estudiante es necesaria para que responda a todas las inquietudes de los estudiantes. </li></ul>
  19. 21. Conclusiones (III) <ul><li>En la enseñanza asincrónica se libera al estudiante de los imperativos de tiempo. </li></ul>
  20. 22. Bibliografía <ul><li>Nota: todos los documentos de respaldo se encuentran en el espacio del foro denominado” debatir y decidir” y también en el documento que queda grabado de los “Chat” que hemos realizado. </li></ul><ul><li>http://www.educaweb.com/noticia/2005/09/26/factores-exito-learning-23208.html </li></ul><ul><li>http://www.xtec.net/~tperulle/act0696/notesUned/educacion_virtual_ciudadana.html </li></ul><ul><li>http://www.verticelearning.com/articulos/la_importancia_de_los_contenidos_para_el_exito_del_elearning.html </li></ul><ul><li>http://noticiasrecursoshumanos.blogspot.com/2008/08/la-importancia-del-factor-humano.html </li></ul><ul><li>http://www.rinace.net/arts/vol4num2e/art5_htm.htm </li></ul>

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