แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู กระบวนการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง เรื่อง .........อนามัยเจริญพันธุ.............. กลุมสาระการเรียนรู .....สุขศึกษาและพลศึกษา........ วิชา ....สุขศึกษา....... ชั้น.......มัธยมศึกษาปที่ 3....... เวลา..............3................. ชั่วโมง วันที่ ..................................... เดือน ................................................. พ.ศ. ................................ 1. สาระสําคัญ วัยรุนเปนชวงวัยที่มการเปลี่ยนแปลงที่สําคัญ ดังนั้นการปฏิบัติตนเองใหสามารถดําเนินชีวิต ี ในชวงวัยใหมความสุข จึงมีความจําเปนตองพัฒนาทักษะที่สําคัญ ไดแก การรักษาสุขภาพทางเพศ ี การควบคุมและการจัดการกับอารมณเพศ รวมทั้งเขาใจถึงปญหา ผลกระทบ จากอารมณเพศ 2. ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 2.1. รูแนวทางในการปฏิบัตตนใหเหมาะสมกับวัย ิ 2.2. ปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาตนใหเติบโตสมวัย 2.3. เห็นคุณคาของการปฏิบัติตนใหเจริญเติบโตสมวัย 2.4. ปฏิบัติตนเกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธุที่เหมาะสมกับวัยของตน 2.5. จัดการกับอารมณทางเพศไดเหมาะสม 3. จุดประสงคการจัดการเรียนรู 3.1 ดานความรู 1. เสนอแนวทางในการวางตนใหเหมาะสมกับวัยของตนเอง 2. บอกวิธีการปรับปรุงตนเองตามแนวทางที่เหมาะสมของวัย 3. รูความหมายของอารมณเพศเปนอยางดี 4. สรุปเรื่องราวของอนามัยเจริญพันธตามวัยของตนเองได 3.2 ดานทักษะ 5. ดูแลรางกายของตนเองเกียวกับอนามัยเจริญพันธได ่ 6. ปฏิบัติตนเพื่อผอนคลายอารมณเพศไดอยางถูกวิธี 7. จัดทําเอกสารเผยแพรความรูเกี่ยวกับการปฏิบัติตนใหเติบโตสมวัยได 3.3 ดานเจตคติ 8. เลือกแนวทางในการปฏิบติตนใหเติบโตสมวัย ั 9. ควบคุมสถานการณเมื่อเกิดอารมณเพศไดอยางเหมาะสม นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 4. สาระการเรียนรู - คุณคาและแนวทางในการปฏิบัติตนเองและพัฒนาตนใหเหมาะสมกับวัย - การปฏิบัติเกียวกับอนามัยเจริญพันธ ่ - อารมณเพศและการจัดการอารมณเพศ 5. กระบวนการจัดการเรียนรู 5.1 กระบวนการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง 1. ขั้นนําเขาสูบทเรียน 2. ขั้นระดมสมอง 3. ขั้นอภิปราย 4. ขั้นจัดลําดับความคิด 5. ขั้นวางแผนเพื่อนําไปสูการปฏิบัติ 5.2 กลยุทธการสอนคิด การคิดบูรณาการ 1.ทลายกรอบความคิด 2.เพิ่มขยายกรอบความคิดใหม 3. เชื่อมโยงใหรอยรัด 4. จัดความคิดเปนระบบ 6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล ระดมสมอง การคิดบูรณาการ ชั่วโมงเรียนที่ 1 1. ขั้นนําเขาสู 1.ทลายกรอบความคิด บทเรียน - นักเรียนสงตัวแทนชาย 1 คน หญิง 1 - น.ร.ชาย 1 คน คนออกมาหนาชั้นเรียน - น.ร.หญิง 1 คน นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล 2. ขั้นระดมสมอง 2.เพิ่มขยายกรอบความคิดใหม - นักเรียนรวมกันบอกลักษณะที่ 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง ความเหมือน เหมือน/แตกตางกันของเพศชายและ และ แตกตางระหวางเพศ เพศหญิง - นักเรียนและครูรวมกันตรวจใบงานที่ 1 พรอมทังสรุปขอมูลความรู ้ ชั่วโมงเรียนที่ 2 3. ขั้นอภิปราย 3. เชื่อมโยงใหรอยรัด - นักเรียนเขากลุม ๆ ละ 5 คน - หนังสือเรียนสุข รวมกันศึกษาเรื่อง การพัฒนาตนให ศึกษา สมวัยในเรื่องเพศและอารมณเพศใน หนังสือเรียน - นักเรียนในกลุมรวมกันแสดงความ 3. ใบงานที่ 2 เรื่อง การปฏิบัติตน คิดเห็นในหัวขอ “ การปฏิบัติตน ของวัยรุน เกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธเพือใหมี ่ สุขภาพอนามัยทางเพศและอารมณทาง เพศที่เหมาะสม” โดยครูคอยใหคําแนะนําแลวสรุปพรอม กันทั้งชัน ้ ชั่วโมงเรียนที่ 3 4. ขั้นจัดลําดับ 4. จัดความคิดเปนระบบ ความคิด - นักเรียนสรุปความรูเรื่องอนามัย - ความรูเรื่องอนามัย เจริญพันธุ เจริญพันธุ - นักเรียนสงตัวแทนอภิปรายหนาชั้น -หองคอมพิวเตอร เรียนถึงการจัดลําดับความสําคัญและ http://amkasorn.wordpress. com/2010/04/05/learning- แนวทางที่จะนําไปประยุกตใชในชีวิต นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 5. ขั้นวางแผนเพื่อ - นักเรียนทุกคนเขียนรายงาน media-3 4. ใบงานที่ 3 เรื่อง กรอบมโนทัศน นําไปสูการปฏิบัติ การศึกษา ของอนามัยเจริญพันธุ ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธการสอนคิด/กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู เครื่องมือ/เกณฑวัดและประเมินผล โดยใชผังมโนทัศนตามเนื้อหาที่นักเรียน เรียนรูพรอมทังรวมสรุปลงกระดานดํา ้ - นักเรียน อาน คิดวิเคราะห และเขียน - บทความเรื่อง การ 5. ผลงานการอานคิดวิเคราะหและเขียน เรื่อง การดูแลอนามัยเจริญพันธุ ดูแลอนามัยเจริญ - นักเรียนจัดทําเอกสารเผยแพรความรู พันธุ 6. เอกสารเผยแพร เกี่ยวกับการปฏิบัติตนใหเติบโตสมวัย 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ดานความรูตามจุดประสงคการเรียนรู 7.1.1 ดานความรู จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล  ตัวบงชี้ความสําเร็จ 1 สังเกต , ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 2 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 2 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 3 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 2 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 4 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 3 น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 7.1.2 ดานทักษะ จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล  ตัวบงชี้ความสําเร็จ 5,6 การสังเกต แบบบันทึกผลการสังเกต น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 7 ตรวจเอกสารเผยแพร เอกสารเผยแพร น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 7.1.3 ดานเจตคติ จุดประสงคขอที่ วิธีการ/เกณฑการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล  ตัวบงชี้ความสําเร็จ 8 การซักถามในชั้นเรียน แบบบันทึกผล น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 9 การสนทนา แบบบันทึกผล น.ร.รอยละ 100 ผานเกณฑประเมิน 8. กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนคนควารายละเอียดเพิ่มเติมเกียวกับวิธีการดูแลและสงเสริมสุขภาพกายและจิตของวัยรุน ่ นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 9. ความเห็นและขอเสนอแนะของผูอํานวยการโรงเรียนวัดพวงนิมิต …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................... ( นายสมยศ เพ็ชรวงษา ) ผูอํานวยการโรงเรียนวัดพวงนิมต ิ ................./.........................../................. 10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู 1. ผลการจัดการเรียนรูตามจุดประสงคการเรียนรู ผลสําเร็จหลังการสอน ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ผลสําเร็จหลังการสอน ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 3. ผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ผลสําเร็จหลังการสอน ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 4. ผลสําเร็จหลังการแกไข ดานความรู ดานคุณลักษณะอันพึงประสงค ดานอานคิดวิเคราะหและเขียน นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ลงชื่อ...................................................ผูบันทึก ( นางทัศนีย ไชยเจริญ ) ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต ครียด ....................../....................................../....................... แบบประเมินผลทักษะการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง เรื่อง อนามัยเจริญพันธุ ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1 คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย / ลงในชองคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการรวมระดมสมองของนักเรียน ที่ ชื่อ - สกุล การรวมกิจกรรมในชั้นเรียน เกณฑ 1 2 3 4 การตัดสิน นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 เกณฑการตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผาน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ แบบประเมินผลทักษะการเรียนรูรูปแบบระดมสมอง เรื่อง อนามัยเจริญพันธุ ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1 คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย / ลงในชองคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการเรียนรูของนักเรียน ที่ ชื่อ - สกุล ผลงาน/ชิ้นงานนักเรียน เกณฑ 1 2 3 4 การตัดสิน นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 เกณฑการตัดสิน 1-2 คะแนน หมายถึง ผาน 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม ่ นางทัศนีย ไชยเจริญ ครูประจําวิชาสุขศึกษา โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1

แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์

by guest5660a9a

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

Statistics

แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์ Document Transcript