Mappe, schemi, conoscenze

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Slide dell'intervento di formazione sulle rappresentazioni della conoscenza di Marco Guastavigna, Liceo Volta, Como, 13 novembre 2007

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    1. 1. Schemi Mappe Conoscenze [ Marco Guastavigna, Liceo Volta, Como, 13.11.2007
    2. 2. Schema a sintassi libera Immagine ricavata da http://www.pavonerisorse.it/storia900/laboratori/mappa%20LMA%20riflessioni.pdf (la definizione di concept map è frutto degli automatismi del software, ma non ha valore scientifico)
    3. 3. Mappa mentale Bozza in progress, elaborata per l’incontro di formazione
    4. 4. Mappa concettuale da Mappe concettuali – di Guastavigna-Mattioda, In Idee per la Storia, B. Mondadori 2007, pag. 187
    5. 5. <ul><li>Assenza di regole di composizione logico-visiva predefinite </li></ul><ul><li>Massima adattabilità al contesto </li></ul><ul><li>Sintassi costruita “in progress” </li></ul>Schemi a sintassi libera - caratteristiche
    6. 6. <ul><li>Rappresentazione di materiali informativi e di apprendimento con cui ci si misura per la prima volta </li></ul>Schemi a sintassi libera - scopo Slide allegate al libro
    7. 7. <ul><li>Modello visivo a raggiera </li></ul><ul><li>Principio associazionista </li></ul><ul><li>Gerarchia di contesto </li></ul><ul><li>Forte connotabilità grafica </li></ul>Mappe mentali (mind maps) - caratteristiche
    8. 8. <ul><li>Rappresentazione di “idee” già appartenenti al patrimonio cognitivo </li></ul><ul><li>Brainstorming </li></ul>Mappe mentali (mind maps) - scopo
    9. 9. <ul><li>Dipendenza da domanda focale </li></ul><ul><li>Principio connessionista (relazioni tra concetti) </li></ul><ul><li>Obbligo di etichettare le relazioni </li></ul><ul><li>Criterio di inclusione relativa </li></ul><ul><li>Relazioni trasversali </li></ul><ul><li>Vocazione proposizionale </li></ul>Mappe concettuali (concept maps) - caratteristiche
    10. 10. <ul><li>Rappresentazione e definizione consapevole di reti di relazioni tra concetti in momenti significativi di un percorso di apprendimento </li></ul><ul><li>Intenzionale distanziamento cognitivo per la visione di insieme delle conoscenze acquisite </li></ul>Mappe concettuali (concept maps) - scopo Slide allegate al libro
    11. 11. <ul><li>Modelli logico-visivi diversi, ma nettamente predefiniti </li></ul><ul><li>Elementi costitutivi del ragionamento rappresentato </li></ul>Schemi per ragionare - caratteristiche Slide allegate al libro
    12. 15. <ul><li>Guida procedurale </li></ul><ul><li>Rappresentazioni di supporto pragmatico alla riflessione organizzata </li></ul>Schemi per ragionare - scopo

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