•     Lean




             EL SEÑOR DE LOS SIETE COLORES
                                   Leyenda

El arco iris era un ...
•      Respondan por escrito las siguientes preguntas:
       ¿Qué les agradó de la leyenda y por qué?
    _______________...
- Pero una mañana sucedió el milagro
             es algo tan bello que cuesta creer;

             - Entonces los ceibos,...
•      Según esta leyenda, ¿por qué los ceibos tienen flores rojas?
    __________________________________________________...
•      Lean en voz alta la fábula siguiente:
                                     Un pleito
                              ...
Y cuando del queso aquel
quedan tan pocos pedazos
que apenas mueven los brazos
de la balanza en el fiel,


el mono se guar...
•    Investiguen sobre lo que es una fábula y escríbanlo en este recuadro.




•    Marca con una X en el plan de acción, ...
3e r D Í A
•   Disfruta de la lectura
•   Revisión de la tarea


                     DESAFÍO

            ¿Sabes reconoce...
•     Lean la narración:


      EL CUENTO CUENTO DE LA COSA - COSA TAN
                   MISTERIOSA

Cierta vez que una ...
Observen que había dicho daracol con d de dedo y no con c de Carlos. Por supuesto
que ella no tenía la menor idea sobre la...
•    ¿Qué hechos suceden en la narración?

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A.                  Jueguen a contar cuentos
     •    Lean otra vez el cuento anterior u otro que encuentren en los
     ...
•   Elaboren una secuencia de dibujos que exprese el cuento de la
    hormiga o de otro que ustedes seleccionen.




•   C...
•     Lee un cuento y elabora un reporte




Nombre del cuento:

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...
4° DÍA
•   Disfruta de la lectura.
•   Revisión de la tarea.

                   DESAFÍO

           ¿Cómo interpretar rel...
AMÉRICA COLONIZADA

Se cree que Cristóbal Colón descubrió América en 1492 y desde entonces
nuestro continente recibió la e...
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  1. 1. • Lean EL SEÑOR DE LOS SIETE COLORES Leyenda El arco iris era un hombre muy pobre … … tan pobre que no tenía absolutamente nada, ni siquiera ropa y su situación lo afligía y preocupaba tanto, que se pasaba las horas pensando cómo hacer para poder vestirse. - ¿Cómo conseguiré ropa? - decía con un tono de profunda tristeza en la voz, al tiempo que gruesos lagrimones rodaban por sus mejillas. De pronto, le brillaron los ojos y su rostro se iluminó con una sonrisa. - ¡Ya sé! -exclamó - la conseguiré con el Señor Relámpago … Y, diciendo y haciendo, se fue a ver al Señor Relámpago … Una vez que estuvo ante él, comenzó a decirle cuán grande era su pobreza y lo hizo con tanta emoción que hubiera conmovido a cualquiera… ¡hasta al Señor Relámpago!, quien, mientras escuchaba el triste relato, parecía sumido en profundas reflexiones, dirigiendo, de cuando en cuando, compasivas miradas hacia aquel hombre. Cuando por fin terminó de hablar, el Señor Relámpago lo miró gravemente y le dijo: - No puedo darte ropa; pero en cambio, te daré estos siete colores. Con ellos te pintarás el cuerpo y serán tu vestido para siempre. Tu presencia anunciará el fin de las tempestades y la gente te querrá y te mirará con asombro. De ahora en adelante te llamarás el Señor de los Siete Colores. Adaptación: Carlos Inchaustegui Valentín Juárez (mexicanos) 17
  2. 2. • Respondan por escrito las siguientes preguntas: ¿Qué les agradó de la leyenda y por qué? ______________________________________________________________ ¿Cuál es la idea principal? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Cuáles son los colores del arco iris? ______________________________________________________________ • ¿Han observado al arco iris? • Elaboren un dibujo donde se observe el arco iris y escriban una expresión adecuada. • ¿Qué otras leyendas saben? ______________________________________________________________ • Ordenen los siguientes hechos y sobre la leyenda de la Flor de Ceibo del poeta uruguayo Fernán Silva Valdés. • Sigan este orden de la narración: - ¿Qué sucedió al inicio? ¿Qué ocurrió después? ¿Cómo finaliza? • Lean cada pareja de versos y formen estrofas de cuatro versos. Realicen el ordenamiento: - quot;Los ceibos del tiempo en que yo era niño no lucían flores rojas como hoy. - con la aurora vimos al ceibal de grana, cual si por dos lados fuera a amanecer. - por entretenerse se había pasado la hoja de ceibo por entre los labios. - Tal lo que me dijo aquel indio viejo que se santiguaba y adoraba al sol. - Me lo dijo un indio viejo y medio brujo que se santiguaba y adoraba al sol: 18
  3. 3. - Pero una mañana sucedió el milagro es algo tan bello que cuesta creer; - Entonces los ceibos, como por encanto, se fueron tiñendo de rojo color …quot; - Y era que la moza más linda del pago, esperando al novio toda la velada. Al finalizar el ordenamiento, marquen con colores los tres momentos de la narración: inicio, desarrollo y culminación. • Escriban el poema ya ordenado e ilústrenlo. ¿Conocen los árboles de ceibo? Descríbanlo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ • Comenten sobre la actividad, si se les facilitó ordenar la narración, si les gustan las leyendas. 19
  4. 4. • Según esta leyenda, ¿por qué los ceibos tienen flores rojas? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ • Busca en el diccionario: Enriquece tu vocabulario aurora: _____________________________________ _____________________________________ santiguar: _____________________________________ _____________________________________ moza: _____________________________________ _____________________________________ velada: _____________________________________ _____________________________________ grana: _____________________________________ _____________________________________ • Lee otra vez las dos leyendas y selecciona palabras agudas, graves y esdrújulas. Escríbelas en este recuadro. Agudas Graves Esdrújulas • • • • • • • • • • • • • • • 20
  5. 5. • Lean en voz alta la fábula siguiente: Un pleito (fábula) Diz que dos gatos de Angora Valiéndose de un cuchillo, en un mesón se metieron, la bola el mono partió, del cual sustraer pudieron y en seguida colocó un rico queso de bola. un trozo en cada platillo; pero no estuvo acertado al hacer las particiones, y otras dos oscilaciones, se inclinó el peso hacia un lado. Para conseguir mejor la proporción que buscaba en los trozos que pesaba, le dio un mordisco al mayor; Pero como fue el bocado mayor que la diferencia Como equitativamente que había, en la otra experiencia no lo pudieron partir, se vio el mismo resultado. acordaron recurrir a un mono muy competente. Y así, queriendo encontrar la equidad que apetecía, quot;Aquí tenéis -dijo el gato los dos trozos se comía cuando ante el mono se vio- sin poderlos nivelar. lo que este compadre y yo hemos robado hace un rato; No se pudo contener el gato, y prorrumpió así: y pues de los dos ladrones -quot;Yo no traje el queso aquí es el robo, parte el queso para vértelo comerquot;. en mitades de igual peso e idénticas proporcionesquot;. Dice el otro con furor, mientras la cola menea: Aquel mono inteligente -quot;Dame una parte, ya sea observa el queso de bola, la mayor o la menorquot;. mientras menea la cola muy filosóficamente. El juez habla de este modo a los pobres litigantes: -quot;Voy a dividir el queso -quot;Hijos, la justicia es antes y, por hacerlo mejor, que nosotros y que todoquot;. rectificaré el error, si hubiere, con este pesoquot;. Y otra vez vuelve a pesar, y otra vez vuelve a morder, Por ni suscitar agravios, los gatos a padecer saca el mono una balanza, y la balanza a oscilar. mientras con dulce esperanza se lame el gato los labios. 21
  6. 6. Y cuando del queso aquel quedan tan pocos pedazos que apenas mueven los brazos de la balanza en el fiel, el mono se guarda el queso y a los gatos les responde: -quot;Esto a mí me corresponde por los gastos del procesoquot;. Rubén Darío (nicaragüense) • ¿De qué trata la fábula? ______________________________________________________________ • ¿Qué querían los gatos del mono? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ • ¿Cómo finaliza esta fábula? ______________________________________________________________ • ¿Saben de alguna experiencia parecida, ocurrida en la realidad?. Cuéntenla. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ • ¿Qué enseñanza moral deja esta fábula? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ • Dramaticen esta fábula u otra que seleccionen. • Investiguen quién era Rubén Darío y escriban su biografía. 22
  7. 7. • Investiguen sobre lo que es una fábula y escríbanlo en este recuadro. • Marca con una X en el plan de acción, la realización de las actividades. • Escribe nombres de leyendas que conozcas. ____________________________ _________________________ • ¿Cuál es la diferencia entre leyenda y fábula? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ • Busca una fábula y escríbela. • Expresa en este cuadro acerca de la fábula que leíste: Nombre _____________________________________ Personajes __________________________________ ____________________________________________ Lugar donde ocurren los hechos _________________ ____________________________________________ Suceso ______________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Culminación _________________________________ ____________________________________________ Moraleja ____________________________________ 23
  8. 8. 3e r D Í A • Disfruta de la lectura • Revisión de la tarea DESAFÍO ¿Sabes reconocer ideas principales en una narración? • Presenten ante los/las demás, los trabajos sobre las fábulas leídas en casa. • Formen un círculo para contar narraciones como leyendas, fábulas o cuentos. Recuerden que en toda narración hay que distinguir: 1º Los personajes que intervienen. 2º Los hechos que suceden, los cuales pueden ser reales o imaginarios. 3º El lugar y el tiempo donde se desarrollan los hechos. 4º La culminación o finalización del relato. 5º Mensaje o enseñanza. 24
  9. 9. • Lean la narración: EL CUENTO CUENTO DE LA COSA - COSA TAN MISTERIOSA Cierta vez que una hormiga iba por su camino, se encontró una cosa muy misteriosa. Y la hormiga, que era emprendedora y práctica iba a seguir su camino; pero como tenía muy buena cabeza para los negocios se le ocurrió una gran idea: la arrastró hasta su casa, la puso con muchísimo esfuerzo encima de una mesa, frente a una ventana y colgó en la puerta un cartel que decía: Venga a ver una cosa – cosa muy misteriosa 10 centavos la entrada. En aquella época 10 centavos eran 10 centavos; pero como la gente suele ser muy curiosa, habían de ver las colas que se hacían frente a la casa de doña hormiga para contemplar el objeto misterioso. Y doña hormiga no tuvo que salir a trabajar, porque ahora atendía un próspero negocio dentro de su misma casa. Ocurrió que un día llegó una hormiga muy excéntrica y algo malintencionada. Le encantaba la literatura y versificaba que era un horror. Sentía algo así como una extraña pasión por jugar con las palabras, decir palabras exóticas e incomprensibles y cuando las decía sentía mucho más gusto que si se tomara un helado de chocolate. Y frente a la cosa-cosa tan misteriosa pronunció con aire doctoral y despreciativo: - ¡Pero si esto no es más que un daracol! ¡No es más que un daracolito! 25
  10. 10. Observen que había dicho daracol con d de dedo y no con c de Carlos. Por supuesto que ella no tenía la menor idea sobre la naturaleza del objeto o la cosa que se exhibía y si dijo daracol (con d de dedo y no con c de Carlos) fue porque fue la primera palabra que se le ocurrió. ¡Daracol, daracolito, daracol! … La palabra corrió como un reguero de pólvora entre la multitud de hormi- guitas, que se agolpaban para contemplar la cosa - cosa tan misteriosa. ¡Pero si esto no es más que un daracol! repetían … Nadie tenía la menor idea de qué era un daracol o un daracolito; pero como se mencionaba el nombre con cierto aire de seguridad y certeza nadie quiso pagar para contemplar un objeto que había dejado de ser un misterio. Y se acabó el negocio de doña hormiga, que , como era emprendedora y práctica llevó el daracol (o lo que fuera) a un recodo del camino y allí lo abandonó. Marinés Medero (mexicana) • ¿Les agradó el cuento? ¿por qué? ____________________________________________________________________ • Observen que dentro de la narración pueden aparecer descripciones que nos dicen cómo son, qué hacen y dónde están los personajes. • ¿Quiénes son los personajes del cuento anterior? ____________________________________________________________________ • ¿Cómo son? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • ¿Qué hacen los personajes? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 26
  11. 11. • ¿Qué hechos suceden en la narración? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • ¿Son reales o imaginarios los sucesos? ____________________________________________________________________ • ¿Qué significa que quot;la hormiga tenía una extraña pasión por jugar con las palabrasquot;? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • Terminen el cuento anterior, agréguenle otras ideas y una culminación. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ • Busquen en el diccionario las palabras: Excéntrica: _________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Versificar: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Doctoral: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Emprendedora: ______________________________________________________ ____________________________________________________________________ • Elaboren oraciones con estas palabras. • Seleccionen palabras del cuento y clasifíquenlas según su acento. 27
  12. 12. A. Jueguen a contar cuentos • Lean otra vez el cuento anterior u otro que encuentren en los libros. • Seleccionen en el equipo al azar, (rifa o tirar una moneda) a un compañero o compañera, para que cuente la narración ante los demás. • Escuchen el relato y anoten si se les olvida algún dato o suceso del cuento y si repite demasiado algunas expresiones como: quot;y entoncesquot;, quot;y despuésquot; u otra. • Relaten otros cuentos y al final comenten sobre esta experiencia. B Resuelvan el crucigrama silábico sobre las narraciones: Recuerda que en cada cuadro debes ubicar sílabas completas. 1. Protagonista del cuento 1. de este día. 2. 2. Mensaje de las fábulas. 3. Personaje bueno de los 3. cuentos. 4. Personaje femenino de 4. una leyenda salvadoreña. 5. Apellido del autor de la 5. leyenda quot;Chascaquot;. 6. Laguna encantada 6. situada en San Miguel. 28
  13. 13. • Elaboren una secuencia de dibujos que exprese el cuento de la hormiga o de otro que ustedes seleccionen. • Coleccionen este trabajo para su antología. • Copien en hojas de papel cada una de las muestras literarias. • Marca en el plan de acción, las actividades realizadas y escribe la fecha. • Tu maestro/a, revisará los trabajos de este día y comprobará logros de aprendizaje. 29
  14. 14. • Lee un cuento y elabora un reporte Nombre del cuento: ________________________________________________________ Nombre del que narra el cuento: ________________________________________________________ Personajes:______________________________________________ ________________________________________________________ Secuencia de acontecimientos: • ______________________________________________________ • ______________________________________________________ • ______________________________________________________ Tiempo en que suceden las acciones: ________________________________________________________ Lugar o sitio donde se desenvuelven los personajes: ________________________________________________________ Culminación del cuento: ________________________________________________________ ________________________________________________________ 30
  15. 15. 4° DÍA • Disfruta de la lectura. • Revisión de la tarea. DESAFÍO ¿Cómo interpretar relatos históricos? • Recolecten los reportes de los cuentos, para formar una colección. • Comenten el contenido de los cuentos. ¡Qué importante es conocer la historia de nuestros pueblos! Historia Nacional Existen narraciones que cuentan la historia de la humanidad. Conocer el pasado de nuestros pueblos es comprender su presente. • Lean los siguientes relatos históricos y aprendan a interpretar los hechos que han sucedido en América. 31
  16. 16. AMÉRICA COLONIZADA Se cree que Cristóbal Colón descubrió América en 1492 y desde entonces nuestro continente recibió la emigración de muchos pueblos y culturas. Sin embargo, existen otras hipótesis que expresan, que hace aproximadamente 55,000 años llegaron a América, atravesando el Estrecho de Bering, unos señores de origen asiático que se alimentaban de frutas y de raíces. Hace 18,000 años vino otro grupo, siempre de Asia, que fabricó puntas de proyectil con piedras, que utilizaron para cazar animales y alimentarse. La última oleada de asiáticos llegó hace 16,000 años y se quedaron en el círculo ártico y se convirtieron en los antecesores de los esquimales. Se supone que los australianos, melanesios, y los polinesios, fueron los primeros en ingresar por vía marítima a América. Utilizaron la isla de Pascua como escala y luego se instalaron en las costas de Chile, Colombia y California. Y hace 5,000 años llegaron los japoneses. Todos estos pueblos tuvieron en común instalarse definitivamente en el territorio, lo que dio lugar a las diferentes culturas indígenas en América. Los vikingos, al venir a América rompieron con la tradición de quedarse en nuestras tierras, pues regresaron a Europa. Publicado El Diario de Hoy-2000. • Contesten: ¿Cuál es la diferencia entre emigración e inmigración? ¿Dónde queda situado el Estrecho de Bering? ¿Qué culturas indígenas existieron en América? ¿Por qué será que los vikingos no se quedaron en América? 32

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