¿Como enfrentar las preguntas de sexualidad en los niños preescolar?

Objetivos Integrar las preguntas de los niños como preguntas normales. Responder las curiosidades sobre sexualidad en los niños. No poner barreras en las respuestas y responder con la verdad.

Integrar las preguntas de los niños como preguntas normales.

Responder las curiosidades sobre sexualidad en los niños.

No poner barreras en las respuestas y responder con la verdad.

Mitos acerca de la sexualidad infantil Si se les habla de ello pierden la inocencia. Si juegan con muñecas se vuelven “maricas”. Si juegan con coches o hacen deporte se vuelven “marimachas”. Saber sobre sexualidad les ocasiona trastornos mentales.

Si se les habla de ello pierden la inocencia.

Si juegan con muñecas se vuelven “maricas”.

Si juegan con coches o hacen deporte se vuelven “marimachas”.

Saber sobre sexualidad les ocasiona trastornos mentales.

Actitudes de los adultos frente a la sexualidad infantil Evaden las preguntas. Censuran y reprenden los comportamientos “incorrectos”. Piensan que no es necesario explicar nada y ocultan los temas. Se avergüenzan y ruborizan ante las preguntas.

Evaden las preguntas.

Censuran y reprenden los comportamientos “incorrectos”.

Piensan que no es necesario explicar nada y ocultan los temas.

Se avergüenzan y ruborizan ante las preguntas.

SEXUALIDAD Es una dimensión de la vida humana, consiste en un conjunto de aspectos biológicos, psicológicos y sociales y con características biológicas, heredadas, que diferencian a los hombres y a las mujeres.

Es una dimensión de la vida humana, consiste en un conjunto de aspectos biológicos, psicológicos y sociales y con características biológicas, heredadas, que diferencian a los hombres y a las mujeres.

¿Qué enseñar? Los nombres de las partes del cuerpo y sus funciones. Higiene adecuada de los órganos sexuales. Expresión corporal y acondicionamiento físico.

Los nombres de las partes del cuerpo y sus funciones.

Higiene adecuada de los órganos sexuales.

Expresión corporal y acondicionamiento físico.

Desarrollo Psicosexual Dos años: Estimulación más enfocada en los órganos sexuales. Se forma la identidad sexual. Aprenden a nombrar los órganos sexuales. Tres años: Ya hay control de esfínteres, así que reconocen la forma y la función de su cuerpo. Identificación de emociones. Interés por observar y tocar adultos desnudos. Autoexploración de la zona anal.

Dos años:

Estimulación más enfocada en los órganos sexuales.

Se forma la identidad sexual.

Aprenden a nombrar los órganos sexuales.

Tres años:

Ya hay control de esfínteres, así que reconocen la forma y la función de su cuerpo.

Identificación de emociones.

Interés por observar y tocar adultos desnudos.

Autoexploración de la zona anal.

Desarrollo Psicosexual Cuatro años: Se hacen más comunes los juegos sexuales. Identifican la diferencia entre niños y niñas. Es común que jueguen intercambiando juguetes de niños y las niñas. Interés por saber qué hacen los adultos en el baño. Cinco años: Agrado por los besos. Ya hay rubor o risas hacia la desnudez y temas sexuales. Autoexploración de órganos sexuales. Preguntas: ¿cómo nacen los niños? ¿Por qué los niños tienen pene?

Cuatro años:

Se hacen más comunes los juegos sexuales.

Identifican la diferencia entre niños y niñas.

Es común que jueguen intercambiando juguetes de niños y las niñas.

Interés por saber qué hacen los

adultos en el baño.

Cinco años:

Agrado por los besos.

Ya hay rubor o risas hacia la desnudez y temas sexuales.

Autoexploración de órganos sexuales.

Preguntas: ¿cómo nacen los niños? ¿Por qué los niños tienen pene?

Desarrollo Psicosexual Seis años: Interés por el matrimonio, el embarazo, el origen de los bebés, el nacimiento, el papel de los sexos. Ya tienen incorporados los comportamientos que exige el entorno. Siete años: Aparece el pensamiento concreto (intencionalidad). Juegos de roles. Juegos entre personas del mismo sexo. Aparecen las culpas.

Seis años:

Interés por el matrimonio, el embarazo, el origen de los bebés, el nacimiento, el papel de los sexos.

Ya tienen incorporados los comportamientos que exige el entorno.

Siete años:

Aparece el pensamiento concreto (intencionalidad).

Juegos de roles.

Juegos entre personas del mismo sexo.

Aparecen las culpas.

Verdades de la sexualidad infantil Los juegos sexuales son una forma de conocerse a sí mismas y a los otros. La culpa y el pudor no son inherentes a las personas, se aprenden a través de las actitudes de las personas adultas. Una educación sexual adecuada previene problemas como abuso sexual, embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.

Los juegos sexuales son una forma de conocerse a sí mismas y a los otros.

La culpa y el pudor no son inherentes a las personas, se aprenden a través de las actitudes de las personas adultas.

Una educación sexual adecuada previene problemas como abuso sexual, embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.

La educación sexual no sólo se aborda en los momentos en que los hijos preguntan. Reconocer lo que me sucede cuando me preguntan. Indagar de dónde viene la pregunta. Responder de manera clara las pregunta.

La educación sexual no sólo se aborda en los momentos en que los hijos preguntan.

Reconocer lo que me sucede cuando me preguntan.

Indagar de dónde viene la pregunta.

Responder de manera clara las pregunta.

Conclusión Es conveniente hablar de sexo ya sea con los hijos o con los alumnos desde el momento en que empiecen a conocer su cuerpo, además es importante que sepan por nosotros sus inquietudes para que no aprendan por otra parte de forma distorsionada.

Es conveniente hablar de sexo ya sea con los hijos o con los alumnos desde el momento en que empiecen a conocer su cuerpo, además es importante que sepan por nosotros sus inquietudes para que no aprendan por otra parte de forma distorsionada.