La educación artística es un campo de conocimientos versátil, movedizo, y
apasionante en el que muchos de los grandes problemas educativos se plantean
con toda la agudeza e intensidad propia de los asuntos que más nos conmueven
a los seres humanos: nuestra identidad y sinceridad, nuestros conocimientos y
dudas, nuestras imaginaciones y sueños.
La búsqueda de nuevas concepciones del aprendizaje y la enseñanza de la
educación artística no ha cesado Los retos que constantemente plantean las
innovaciones artísticas y tecnológicas, las nuevas formas de concebir la
educación y la sociedad propician nuevas situaciones que transforman la
enseñanza y el aprendizaje de la educación artística.
Educación Visual y Plástica
El aprendizaje visual no es un aprendizaje en una sola dirección ya que este aborda
el desarrollo de las capacidades necesarias para crear formas artísticas, el
desarrollo de capacidades para la percepción estética y la capacidad de
comprender el arte como fenómeno cultural.
El enfoque de la cultura visual ofrece una ventaja importante para la Educación
Artística es capaz de conectar directamente con situaciones y debates
estrictamente coetáneos en las zonas emergentes del arte y las teorías del arte,
y siempre es preferible acompasar lo que sucede en la escuela con lo que
sucede en la sociedad.

Expresión Corporal
Cuando hablamos de expresión hacemos referencia a lago más que el simple uso de
las posibilidades de todos para utilizar la voz, los instrumentos, el movimiento
corporal siguiendo los vaivenes de la música: estamos aludiendo a la capacidad de
sensibilizarse, de tomar conciencia de esa posibilidad, de la apropiación de una
extensa gama de recursos para actuar y reaccionar musicalmente, en situaciones y
contextos diversos.
Educación Literaria.
La educación literaria tiende hacia un amplio espectro de alfabetismos.
Eisner, E (2000) entiende el alfabetismo como la capacidad de decodificar o codificar el
significado en cualquiera de las formas sociales a través de los cuales este se
trasmite. Afirma que es necesario explorar una concepción más amplia y generosa
del alfabetismo.
El esfuerzo de homogeneización cultural nos lleva a querer darle el valor que se
merece3 a la educación literaria, y no solamente hablamos de literatura infantil.

Grado: 1er. año
Contenido Actividades Recursos
Artes visuales La composición -Recorrer la escuela
figurativa y la buscando obras e
Pintar
abstracta. indagando cuáles son
los artistas que las
realizaron.
La reproducción de
Expresión corporal -Entrevistar a un
imágenes a partir de
situaciones vividas. artista plástico, Grabar
invitarlo a la escuela o
La relación del
visitarlo al taller.
movimiento y la
-A partir de un cuento
música.
realizar el dibujo sólo
utilizando sólo colores Escribir
Literatura El cuento realista. primarios.
La fábula. -Representar un
cuadro a través del Tam tam
movimiento y la Mini
música.

Grado: 2do. año
Contenido
Actividades Recursos
Artes visuales La expresividad en la -Trabajar utilizando
línea y el color. una paleta de colores
Los colores cálidos y fría u otra cálida. Pintar
fríos. Su valor -Crear un ambiente
expresivo. musical para un
cuento.
-Salidas didácticas a Grabar
La reproducción de
Expresión Corporal imágenes a partir de museos donde se
situaciones expongan obras del
imaginadas. pintor elegido.
-Descripción por parte
Escribir
del alumno de un
Literatura El cuento clásico
cuadro elegido.
nacional.
-Buscar obras que
Tam tam
puedan relacionarse Mini
con cuentos.

Grado: 3er. año
Contenido Actividades Recursos
Artes visuales La composición a -Traer a la clase
partir de la línea y de información sobre el Navegar
la mancha artista que se está
trabajando.
-Pintar con el estilo del
La representación de Pintar
Expresión Corporal artista estudiado.
imágenes a partir de
estímulos -Recrear el paisaje
multisensoriales. sonoro de la obra. Grabar
-A partir de una pieza
Literatura El cuento clásico musical recrearlo
regional. visualmente.
-Representación del
Escribir
cuento en
diapositivas, con
Tam tam
música creada por los
Mini
alumnos.

Grado: 4to. año
Contenido Actividades Recursos
Artes visuales La luz y la sombra en -Buscar un artista
la composición. latinoamericano de la
misma escuela que el Navegar
Las cualidades del
color. Colores pintor elegido.
complementarios. -Visita a un Museo de
Escala cromática. Arte que pudiera tener Pintar
obra de los dos
artistas.
La representación de
Expresión corporal -Utilizar guía de
imágenes a partir de
estímulos observación para Grabar
sensoperceptuales. apreciar una obra.
-Pintar con el estilo del
Literatura E-toys
artista estudiado.
El cuento clásico
-Representación del
latinoamericano. Escribir
cuento en
diapositivas, con
música creada por los Tam tam
alumnos. Mini

Grado: 5to. año
Contenido Actividades Recursos
Artes visuales La iconicidad en la -Comparar obras
composición. utilizando una Navegar
El matiz y el tono. temática, por ejemplo
Paleta alta y paleta el retrato.
Pintar
baja. -Agrupar imágenes por
color predominante.
Expresión Corporal Observar los matices.
La representación de Grabar
-Utilizar guía de
escenarios sociales
vividos. observación para
apreciar una obra. E-toys
-Visita a museos
Literatura Género lírico: la
canción virtuales.
Escribir
-Imágenes
sensoriales.
-Fotomontaje.
Tam tam
Mini

Grado: 6to. año
Contenido Actividades Recursos
Artes visuales Los niveles de -Promover la
abstracción en la investigación sobre Navegar
composición. datos relevantes del
Los planos de simetría artista (contexto
en la pintura figurativa histórico, político y Pintar
y abstracta. social, diferentes
La armonía a través etapas de su obra).
del equilibrio de -Analizar el contenido Grabar
formas, colores y literario: rima,
líneas. lenguaje connotativo,
musicalidad. E-toys
Expresión Corporal La representación de
-Pintar siguiendo el
escenarios sociales
imaginados. estilo del artista Escribir
elegido, musicalizar la
Literatura obra y escribir sobre
La prosa poética ella Tam tam
Mini