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  • 1. ANTES DE LA LECTURA ¿De qué crees tú, se tratara la lectura? ¿ Que tipo de texto vamos a leer? Y ¿ Cómo lo sabes? ¿Qué saben de las hormigas? ¿ Qué son las gemelas? ¿Conoces a amigos o personas que sean gemelas? ¿En que se diferencian las gemelas con los mellizos?
  • 2. Durante la lectura 1.-Leen algunos párrafos y comprueban sus predicciones 2.-A medida que van leyendo se van planteando nuevas hipótesis y las van comprobando 2.-Subrayan las palabras desconocidas. 3.-Leen palabras desconocidas y encuentran significado según el contexto 4.-Encierran con rojo las palabras con ge- gi
  • 3. Después de la lectura 1.-Recordar o parafrasear lo leído inmediatamente después de la lectura. 2.-Comparar y sintetizar información en organizadores gráficos 3.-Escribir en una tabla las palabras con ge – gi 4..-Redactan oraciones con 4 palabras seleccionadas por los alumnos 5.-Completan tabla con : palabras que no entienden- definición dadas por ellos según el contexto – definición según el diccionario 6.- Desarrollar la comprensión de lectura 7.-Representan lo que dicen los versos 8.-Encierran los animales que rugen y luego dibujan 9.-Pintan un geranio con témpera utilizando los dedos ( Educación Artística) 10.-Cierre OBSERVACIÓN: estas actividades están programadas para 5 clases.
  • 4. COMPLETA LA TABLA GE GI
  • 5. REDACTA ORACIONES CON : 1.- 2.- 3.- 4.-
  • 6. COMPLETA LA TABLA Palabras que no entiendo Defino las palabras según Definición según contexto diccionario
  • 7. COMPRENSIÓN DE LECTURA Responde con respuestas completas:
  • 8. TRABAJEMOS LOS SONIDOS GE – GI Representa lo que dicen los versos
  • 9. SIGAMOS TRABAJANDO
  • 10. CONEXIÓN CON EDUCACIÓN ARTÍSTICA
  • 11. Cierre 1-¿ Qué aprendimos de esta lectura? 2.-¿Qué palabras nuevas conociste? 3.-¿ Qué te gustaría seguir aprendiendo? 4.-Completa la tabla de autoevaluación Pregunta Si no 1.-Participé en clases 2.-Entendí lo que leí 3.-Aprendí nuevas palabras 4.-Trabajé todas las actividades
  • 12. Integrantes 1.-Patricia Bustamante. 2. Isabel-Gajardo