Proyecto Educativo: Universidades Inclusivas

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Este ha sido un trabajo realizado en el marco de un seminario de la carrera de especialización en docencia en entorno virtuales. Universidad Nacional de Quilmes

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  • 1. Seminario La formación en entornos virtuales Profesor a cargo: Débora Schneider Equipo de trabajo: Carina Spinelli María Claudia Mazza
  • 2. BIENVENIDOS
  • 3. Proyecto para la Inclusión en Educación Superior Según la reciente Convención de Naciones Unidas, son personas con discapacidad “ aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con las demás”. Fuente: http://www.antoniosacco.net/discap.htm
  • 4. El PROBLEMA
  • 5.  
  • 6. DIAGNÓSTICO
  • 7.  
  • 8. video
  • 9. NORMAS QUE AVALAN LA INCLUSION
  • 10. Principales Declaraciones, normas y otros documentos del sistema de las Naciones Unidas que sustentan la inclusión de las Personas con Discapacidad en la Educación Superior
    • • Declaración Universal de los
    • Derechos Humanos ,
    • (10/12/1948).
    • • Declaración Mundial sobre
    • Educación para Todos: la
    • satisfacción de las necesidades
    • básicas de aprendizaje ,
    • (Jomtien, Tailandia, 5-
    • 9/3/1990).
    • Declaración de Salamanca y
    • Marco de Acción para las
    • Necesidades Educativas
    • Especiales: Acceso y Calidad ,
    • Salamanca, España, 7-
    • 10/6/1994.
    • Declaración Mundial sobre la
    • Educación Superior en el
    • Siglo XXI: Visión y Acción y
    • Marco de Acción Prioritaria
    • para el Cambio y el
    • Desarrollo de la Educación
    • Superior , (9/10/1998).
    • • Educación para todos en las
    • Américas: Marco de Acción
    • Regional . (10-12/2/2000).
  • 11.  
  • 12. Y EN EL SISTEMA EDUCATIVO……….. ¿CUALES SON LAS RAZONES PARA NO INCLUIR?
  • 13. ¿Como trabajar la diversidad en la educación? Espacio educativo inclusivo
  • 14. Espacio Universitario Inclusivo
    • NECESIDADES:
    • Atención de demandas académicas de los estudiantes universitarios discapacitados.
    • Participación de recursos humanos facilitadores del proceso de enseñanza aprendizaje para estudiantes universitarios con discapacidad.
    • Capacitación de docentes integradores con competencias pedagógicas y en gestión institucional para desempeñarse en el ámbito de la Educación Superior pública de nuestro país.
  • 15. ¿COMENZAMOS LA CRUZADA?????????????
  • 16. Especialización en Profesor Integrador Universitario
    • Capacitación a docentes de Educación Especial, Psicopedagogos y Terapistas Ocupacionales y egresados de carreras a fines para su futura inserción en el sistema de Educación Superior.
    • Formación profesional para la atención del acceso, permanencia y egreso de estudiantes universitarios discapacitados.
    • Desarrollo de competencias que logren un proceso de enseñanza y aprendizaje integrador desde el punto de vista: pedagógico, comunicacional, físico y cultural de la Universidad.
    • Formación de profesores integradores que trabajen de manera interdisciplinaria con la comunidad universitaria para garantizar la inclusión del estudiante universitario.
    OBJETIVOS
  • 17. Modalidad de Estudio Educación a Distancia Virtual Permite la participación de todos los docentes del país interesados en esta Especialización gracias a la difusión de las TICs. Permite una interacción asincrónica entre docentes y alumnos, flexibilizando los tiempos de cada uno. Profundiza el uso de herramientas informáticas, recursos didácticos y metodologías de estudio específicas que luego podrán ser aplicadas al proceso educativo de estudiantes discapacitados.
  • 18. Es posible una Educación Superior Inclusiva
    • Sumemos:
    • Compromiso
    • Voluntad
    • Formación Docente
    • Trabajo en Equipo
  • 19. GRACIAS!!!!!!!!!!!!!!
  • 20. El eterno agradecimiento a Walter Campi y Pablo Bauman