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TALLER DE HABILIDADES SOCIALES Programa ART
<ul><li>1. Contexto:  Características y  déficits  en habilidades sociales. </li></ul><ul><li>2.Taller de HHSS. </li></ul>...
CONTEXTO <ul><ul><ul><li>MENORES </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Características comunes </li></ul></ul></ul></ul>...
TALLER DE HHSS <ul><li>  Objetivo </li></ul><ul><ul><li>Entrenar a los participantes en el uso y puesta en marcha de las h...
PRIMERA SESIÓN <ul><li>Presentación </li></ul><ul><li>Dinámica introductoria </li></ul><ul><li>Puesta en común </li></ul><...
APRENDER A ESCUCHAR <ul><li>SEGUNDA SESIÓN </li></ul><ul><ul><li>Descripción y conocimientos previos </li></ul></ul><ul><u...
1.- DESCRIPCIÓN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS <ul><ul><li>¿Alguien sabe qué significa aprender a escuchar? </li></ul></ul><ul><u...
2.- PRE-ENTRENAMIENTO <ul><li>Ejemplo de una situación en la que se  </li></ul><ul><li>observan los resultados negativos d...
3.- MODELADO <ul><li>Se trata de explicar cómo comportarse correctamente. </li></ul><ul><li>PASOS: </li></ul><ul><ul><li>1...
4.- INTERACCIÓN/ROLE-PLAYING <ul><li>Se trata de que los alumnos practiquen la habilidad aprendida. </li></ul><ul><li>Pr e...
5.- GENERALIZACIÓN <ul><li>Se trata de que los alumnos practiquen en la vida real la habilidad ensayada en el aula. Llevar...
TERCERA SESIÓN <ul><li>Revisión de los autorregistros individuales </li></ul><ul><li>Evaluación grupal de las pautas traba...
<ul><li>CUARTA SESIÓN </li></ul><ul><li>QUINTA SESIÓN </li></ul><ul><li>SEXTA SESIÓN </li></ul><ul><li>SÉPTIMA SESIÓN </li...
SESIÓN FINAL <ul><li>Cena grupal (fuera del centro) </li></ul><ul><li>Evaluación del taller  </li></ul>
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Habilidades Sociales

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  1. 1. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES Programa ART
  2. 2. <ul><li>1. Contexto: Características y déficits en habilidades sociales. </li></ul><ul><li>2.Taller de HHSS. </li></ul><ul><li>3. Primera sesión: Presentación , dinámica, puesta en común y reflexión. </li></ul><ul><li>4. Habilidades del taller: </li></ul><ul><li>- Aprender a escuchar. </li></ul><ul><li>- Aprendera pedir algo. </li></ul><ul><li>- Aprender a saludar. </li></ul><ul><li>INDICE </li></ul>
  3. 3. CONTEXTO <ul><ul><ul><li>MENORES </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Características comunes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Déficits en Habilidades Sociales </li></ul></ul></ul></ul>
  4. 4. TALLER DE HHSS <ul><li> Objetivo </li></ul><ul><ul><li>Entrenar a los participantes en el uso y puesta en marcha de las habilidades sociales. </li></ul></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><ul><li>Aprender a escuchar </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprender a pedir algo </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprender a saludar </li></ul></ul><ul><ul><li>Temporalización </li></ul></ul><ul><ul><li>7-9 sesiones (variable). Sesión semanal de 40-45 min. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuaderno de los participantes, observación e informes de los educadores </li></ul></ul><ul><ul><li>HABILIDADES SOCIALES </li></ul></ul>
  5. 5. PRIMERA SESIÓN <ul><li>Presentación </li></ul><ul><li>Dinámica introductoria </li></ul><ul><li>Puesta en común </li></ul><ul><li>Reflexión conjunta: </li></ul><ul><li>¿qué son las habilidades sociales? </li></ul>
  6. 6. APRENDER A ESCUCHAR <ul><li>SEGUNDA SESIÓN </li></ul><ul><ul><li>Descripción y conocimientos previos </li></ul></ul><ul><ul><li>Pre-entrenamiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Modelado </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pasos a seguir </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Interacción/role-playing </li></ul></ul><ul><ul><li>Generalización </li></ul></ul><ul><li>TERCERA SESIÓN </li></ul><ul><ul><li>Revisión de la semana </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación </li></ul></ul>
  7. 7. 1.- DESCRIPCIÓN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS <ul><ul><li>¿Alguien sabe qué significa aprender a escuchar? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Crees que es importante? ¿Por qué? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué pasa si no escuchas a la gente que habla contigo? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué pasa si no te escuchan? </li></ul></ul><ul><ul><li>VENTAJAS Y DESVENTAJAS </li></ul></ul>APRENDER A ESCUCHAR
  8. 8. 2.- PRE-ENTRENAMIENTO <ul><li>Ejemplo de una situación en la que se </li></ul><ul><li>observan los resultados negativos de </li></ul><ul><li>carecer de habilidades sociales. Se trata </li></ul><ul><li>de explicar lo que NO HAY QUE HACER. </li></ul>APRENDER A ESCUCHAR
  9. 9. 3.- MODELADO <ul><li>Se trata de explicar cómo comportarse correctamente. </li></ul><ul><li>PASOS: </li></ul><ul><ul><li>1.- Mira a la persona que está hablando </li></ul></ul><ul><ul><li>2.- Piensa en lo que se está hablando </li></ul></ul><ul><ul><li>3.- Espera a que te llegue el turno para hablar </li></ul></ul><ul><ul><li>4.- Di lo que quieras decir. </li></ul></ul><ul><ul><li>REFLEXIÓN CONJUNTA </li></ul></ul>APRENDER A ESCUCHAR
  10. 10. 4.- INTERACCIÓN/ROLE-PLAYING <ul><li>Se trata de que los alumnos practiquen la habilidad aprendida. </li></ul><ul><li>Pr eparación </li></ul><ul><li>Representación de situaciones </li></ul><ul><li>Reflexión grupal </li></ul>APRENDER A ESCUCHAR
  11. 11. 5.- GENERALIZACIÓN <ul><li>Se trata de que los alumnos practiquen en la vida real la habilidad ensayada en el aula. Llevarán un autorregistro para anotar sus experiencias. </li></ul><ul><li>Selección de situaciones </li></ul><ul><li>Registro de conductas </li></ul><ul><li>autorregistro </li></ul>APRENDER A ESCUCHAR
  12. 12. TERCERA SESIÓN <ul><li>Revisión de los autorregistros individuales </li></ul><ul><li>Evaluación grupal de las pautas trabajadas para esta habilidad </li></ul>APRENDER A ESCUCHAR
  13. 13. <ul><li>CUARTA SESIÓN </li></ul><ul><li>QUINTA SESIÓN </li></ul><ul><li>SEXTA SESIÓN </li></ul><ul><li>SÉPTIMA SESIÓN </li></ul>APRENDER A PEDIR ALGO APRENDER A SALUDAR
  14. 14. SESIÓN FINAL <ul><li>Cena grupal (fuera del centro) </li></ul><ul><li>Evaluación del taller </li></ul>
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