J-ON-G-ELIJK !<br />Over jongeren en sociale ongelijkheid in de risicomaatschappij<br />Stijn Roels 1BaSW b<br />
Artikel <br />GELDOF, D., & VAN ASSCHE, V. J-on-g-elijk? over jongeren en soiciale ongelijkheid in de riscicomaatschappij....
Verschillen tussen jongeren ?<br />
Verschillen en (on)gelijkheid in stellingen<br />Verscheidenheid bij jongeren is groot.<br />Op vlak van: cultuur, godsdie...
“ je creëert je kansen zelf…” ‘winners’ en ‘losers’ <br />Stelling: ‘ Er bestaat wel één jongerengeneratie, maar één op ee...
Kansarme jongeren = losers
Mening :
Kansrijke jongeren: geen mening of weinig uitgesproken mening.
Kansarme jongeren:  “Je maakt zelf je kansen, niet je ouders”</li></li></ul><li>“In het VTI zitten allemaal gabbers…” klas...
Maar vorming van ‘peer groups’, deze groepen zijn bronnen voor nieuwe  normen en gedrag.
Naast dit  ook classificatie op vlak van kledij, afkomst, …</li></li></ul><li>Heeft de waspoedernorm Vlaanderen gebrainwas...
Allochtone jongeren zien zich vaak als achterstallige jongeren op sociaal economisch en cultureel vlak.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

J-On-G-Egelijk !

687

Published on

Powerpoint over jongeren en sociale ongelijkheid in de risicomaatschappij.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
687
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

J-On-G-Egelijk !

  1. 1. J-ON-G-ELIJK !<br />Over jongeren en sociale ongelijkheid in de risicomaatschappij<br />Stijn Roels 1BaSW b<br />
  2. 2. Artikel <br />GELDOF, D., & VAN ASSCHE, V. J-on-g-elijk? over jongeren en soiciale ongelijkheid in de riscicomaatschappij. In P. Allegaert, & B. Van Bouchaute, Veer10 Acht10, De leefwereld van jongeren (pp. 241-250). Leuven-Appeldoorn: Garant-uitgevers, 1999.<br />
  3. 3. Verschillen tussen jongeren ?<br />
  4. 4. Verschillen en (on)gelijkheid in stellingen<br />Verscheidenheid bij jongeren is groot.<br />Op vlak van: cultuur, godsdienst, uiterlijk, …<br />
  5. 5. “ je creëert je kansen zelf…” ‘winners’ en ‘losers’ <br />Stelling: ‘ Er bestaat wel één jongerengeneratie, maar één op een dubbel spoor: er zijn jongeren voorbestemd tot winners en jongeren voorbestemd tot losers.”<br /><ul><li>Kansrijke jongeren = Winners
  6. 6. Kansarme jongeren = losers
  7. 7. Mening :
  8. 8. Kansrijke jongeren: geen mening of weinig uitgesproken mening.
  9. 9. Kansarme jongeren: “Je maakt zelf je kansen, niet je ouders”</li></li></ul><li>“In het VTI zitten allemaal gabbers…” klasseren of geklasseerd worden.<br />stelling is: “Klasseren en geklasseerd worden, hier doen we gretig aan mee. Jongeren hebben vrienden uit dezelfde sociale klasse, ontwikkelen dezelfde smaken en stijlen. Zo trekken ze actief scheidingslijnen op tegenover jongeren.”<br /><ul><li>Klasseren en geklasseerd worden is niet enkel naast en onder elkaar plaatsen.
  10. 10. Maar vorming van ‘peer groups’, deze groepen zijn bronnen voor nieuwe normen en gedrag.
  11. 11. Naast dit ook classificatie op vlak van kledij, afkomst, …</li></li></ul><li>Heeft de waspoedernorm Vlaanderen gebrainwashed?<br />stelling: “Autochtone en allochtone jongeren, hier geldt de waspoeder norm: hoe witter hoe beter .”<br /><ul><li>Deze stelling bracht veel ophef.
  12. 12. Allochtone jongeren zien zich vaak als achterstallige jongeren op sociaal economisch en cultureel vlak.
  13. 13. Opvallend was hier wel: hoe lager de scholingsgraad hoe sterker de standpunten.
  14. 14. Hier: geen generatiekloof te zien, dit wil zeggen dat de jongeren vaak het standpunt van de ouders over nemen.</li></li></ul><li>Papa, ik lijk steeds meer op jou …?<br />Stelling: “zo de ouders zongen, zo piepen de jongeren. Jongeren volgen – meer dan ze zelf soms toegeven – de boodschappen van hun ouders over hun toekomst. Deze ‘sociale erfenissen’ versterken de sociale ongelijkheid.”<br /><ul><li>Hoe de jongeren piepen kan variëren van het gezin waarin het kind geboren wordt en opgroeit.
  15. 15. Gezin is niet alleen voor materiële toekomst.
  16. 16. Conclusie:
  17. 17. de houdingen en waardeopvattingen van ouders worden overgenomen door de jongeren.</li></li></ul><li>Het ene verschil is het andere niet… of hoe verschillen ongelijkheden kunnen worden en tot sociale uitsluiting kan leiden.<br />De meeste jongeren zijn er zich wel van bewust dat er een scheidingslijn is, zowel op materieel als immaterieel vlak.<br />Kortom: “sommige verschillen weerspiegelen ongelijke kansen en uitsluiting, andere verschillen weerspiegelen zelfgekozen diversiteit.<br />Hier kan er een onderverdeling maken in:<br /><ul><li>Sociale differentiatie
  18. 18. Sociale fragmentering
  19. 19. Sociale ongelijkheid
  20. 20. Sociale uitsluiting </li></ul>Deze vier bovenstaande begrippen worden door sociologen gezien als een theoretisch kader. Door dit kader krijgen we een bril om te kijken naar de sociale verschillen tussen jongeren en de risicomaatschappij.<br />
  21. 21. Jong en ongelijkheid in de risicomaatschappij.<br />Ongelijkheid en uitsluiting worden nog belangrijker in de overgang naar de industriële maatschappij.<br />Er zijn drie toenemende risico’s in onze maatschappij, die zich op drie domeinen situeren:<br />toenemende ecologische risico’s: risico’s van de opwarming van de aarde, …<br />sociaal economische risico’s: risico’s op werkloosheid, op armoede en sociale uitsluiting.<br /> individualiseringsrisico’s: dit wil zeggen, de bouw naar een eigen biografie met de risico’s ervan.<br />Jongeren hebben de dag van vandaag te veel keuze, waardoor ze nog moeilijk keuze kunnen maken.<br />De impact van de oude en de nieuwe sociale breuklijnen in de risicomaatschappij worden onderschat. Men kan besluiten dat niet iedere jongere dezelfde keuzevrijheid en vooral niet dezelfde keuzemogelijkheden heeft.<br />
  22. 22. Bronnen<br />Afbeelding:<br /><ul><li>http://www.crownmedia.nl/Pages/home.php Handen
  23. 23. http://www.familiewils.blogspot.com The end</li></li></ul><li>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×