หลัก ทฤษฎีและปฏิบัติ
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

หลัก ทฤษฎีและปฏิบัติ

on

  • 83,058 views

 

Statistics

Views

Total Views
83,058
Views on SlideShare
82,806
Embed Views
252

Actions

Likes
6
Downloads
456
Comments
2

4 Embeds 252

http://www.slideshare.net 166
http://gdb.srru.ac.th 43
http://wuttipong.wordpress.com 41
http://school.korat-ed4.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • โหลดไงอะ
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • ...
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

หลัก ทฤษฎีและปฏิบัติ หลัก ทฤษฎีและปฏิบัติ Presentation Transcript

  • ) ความรู้พื้นฐานทางการบริหาร หลัก ทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา
  • การบริหาร คือ กระบวนการทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ (Sergiovanni)
  • การบริหาร คือ การทำงานของคณะบุคคลตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป ที่ร่วมปฏิบัติการให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน (Barnard)
  • คำจำกัดความ การบริหาร หมายถึง ศิลปะในการทำให้สิ่งต่าง ๆ ได้รับการกระทำจนเป็น ผลสำเร็จ กล่าวคือ ผู้บริหารไม่ใช ่ เป็นผู้ปฏิบัติ แต่เป็นผู้ใช้ศิลปะทำให้ผู้ปฏิบัติทำงานจนสำเร็จตามจุดมุ่งหมายที่ผู้บริหารตัดสินใจเลือกแล้ว (Simon)
  • การบริหารและการจัดการ
    • กระบวนการ
    • การวางแผน
    • การจัดองค์การ
    • การจัดคนเข้าทำงาน
    • การอำนวยการ
    • การประสานงาน
    • การรายงาน
    • การงบประมาณ
    เป้าหมาย
    • ทรัพยากร
    • คน
    • เงิน
    • วัสดุอุปกรณ์
    • การจัดการ
    ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล องค์การ
  • การบริหารเป็นกระบวนการทางสังคม มองเห็นได้ 3 ทางคือ 1. ทางโครงสร้าง เป็นความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชา และผู้ใต้บังคับบัญชา ตามลำดับของสายการบังคับบัญชา 2. ทางหน้าที่ เป็นขั้นตอนของหน่วยงานที่ระบุหน้าที่ บทบาท ความรับผิดชอบและสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ เพื่อให้สำเร็จเป้าหมาย 3. ทางปฏิบัติ เป็นกระบวนการที่บุคคลและบุคคลต้องการร่วมทำปฏิกิริยาซึ่งกันและกัน (Getzals & Guba)
  • ลักษณะเด่นที่เป็นสากลของการบริหาร คือ
    • การบริหารต้องมีวัตถุประสงค์หรือเป้าหมาย
    • ต้องอาศัยปัจจัยบุคคลเป็นองค์ประกอบสำคัญ
    • ต้องใช้ทรัพยากรบริหารเป็นองค์ประกอบพื้นฐาน
    • ต้องมีลักษณะการดำเนินการเป็นกระบวนการทางสังคม
  • ลักษณะเด่นที่เป็นสากลของการบริหาร คือ
    • ต้องเป็นการดำเนินการร่วมกันระหว่างกลุ่มบุคคล 2 คนขึ้นไป
    • ต้องอาศัยร่วมมือร่วมใจเพื่อให้ภารกิจบรรลุวัตถุประสงค์
    • เป็นการร่วมมือดำเนินการอย่างมีเหตุผล
    • มีลักษณะเป็นการตรวจสอบผลการปฏิบัติงานกับวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้
    • การบริหารไม่มีตัวตน แต่มีอิทธิพลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์
  •  
  • หลักในการบริหารงาน
    • 1. วิเคราะห์ตน วิเคราะห์คน วิเคราะห์งาน
    • 2. ปรับปรุงตน ปรับปรุงคน ปรับปรุงงาน
    • 3. พัฒนาตน พัฒนาคน พัฒนางาน
    • 4. มองตน มองคน มองงาน
  • ข้อจำกัดทางการบริหาร
    • สถานภาพทางภูมิศาสตร์
    • ประชากร
    • ทรัพยากร
    • ลักษณะนิสัย และความสามารถของคนในชาติ
    • ความเชื่อถือและความศรัทธา
    • ขนมธรรมเนียมและประเพณี
    • ค่านิยมและอุดมการณ์ทางสังคม
  • ปัจจัยพื้นฐานทางการบริหาร มี 4 อย่าง ที่ เรียกว่า 4Ms ได้แก่ คน ( Man ) เงิน (Money) วัสดุสิ่งของ ( Materials ) การจัดการ (Management)
  • บทบาท กับ หน้าที่ หน้าที่ คือ ข้อควรประพฤติ บทบาท คือ การปฏิบัติตามหน้าที่ บทบาทของผู้บริหาร 1. เป็นผู้นำ 2. เป็นผู้แก้ปัญหา 3. เป็นผู้พัฒนา
  • คุณลักษณะนักบริหารมืออาชีพ
    • กล้าตัดสินใจ
    • ไวต่อข้อมูล
    • เพิ่มพูนวิสัยทัศน์
    • ซื่อสัตย์ สร้างสรรค์ผลงาน
    • ประสานสิบทิศ
    • คิดสร้างสรรค์วิธีการทำงานใหม่ๆ
    • จูงใจเพื่อนร่วมงาน
    • ทนทานต่อปัญหาอุปสรรค
    • รู้หลักยืดหยุ่นตามเหตุการณ์
    • บริหารคนแบบมีส่วนร่วม
  • งานบริหารสถานศึกษา
    • การบริหารงานวิชาการ
    • การบริหารงานกิจการนักเรียน
    • การบริหารงานบุคลากร
    • การบริหารงานธุรการ การเงินและพัสดุ
    • การบริหารงานอาคารสถานที่
    • การบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน
  • การกระจายอำนาจการบริหาร และการจัดการศึกษา
    • งานวิชาการ
    • งานงบประมาณ
    • การบริหารงานบุคคล
    • การบริหารทั่วไป
  • คุณลักษณะของผู้บริหาร
    • การเป็นผู้นำที่มีคุณธรรม จริยธรรม
    • การเป็นผู้นำด้านการจัดระบบ
    • การเป็นผู้นำด้านวิชาการ
    • การเป็นผู้นำด้านการบริหารจัดการ
    • การเป็นผู้นำด้านสังคมและชุมชน
    • การเป็นผู้นำการพัฒนาตนเองในเชิงบริหาร
  • ผู้บริหาร “ ปากจู๋ หูกว้าง ตาโต โง่เป็น”
  • กระบวนการบริหาร (Fayol 1923)
    • Planning
    • Organizing
    • Commanding
    • Coordinating
    • Controlling
  • กระบวนการบริหาร (Gulick and Urwick1937)
    • Planning
    • Organizing
    • Staffing
    • Directing
    • Coordinating
    • Reporting
    • Budgeting
  • กระบวนการบริหาร (Newman1950)
    • Planning
    • Organizing
    • Assembling Resource
    • Directing
    • Controlling
  • กระบวนการบริหาร (Sears1950)
    • Planning
    • Organizing
    • Directing
    • Coordinating
    • Controlling
  • กระบวนการบริหาร (American Association of School Administrator1955)
    • Planning
    • Allocating Resource
    • Stimulating
    • Coordinating
    • Evaluating
  • กระบวนการบริหาร (Knezevich1962)
    • Planning
    • Organizing
    • Directing
    • Coordinating
    • Controlling
    • Decision Making
  • กระบวนการบริหาร (Morphet and Reller1974)
    • Decision Making
    • Planning
    • Organizing
    • Communicating
    • Influencing
    • Coordinating
    • Evaluating
  • กระบวนการจัดการ (Dale1962)
    • Planning
    • Organizing
    • Staffing
    • Directing
    • Controlling
    • Innovating
    • Representating
  • กระบวนการจัดการ (Haimann and Scott1974)
    • Planning
    • Organizing
    • Staffing
    • Coordinating
    • Influencing
    • Controlling
  • Management Process (Richards1982)
    • Planning
    • Organizing
    • Motivating
    • Leadership
    • Control
    • Staffing
  • Management Process (Koontz and Welhrich1984)
    • Planning
    • Organization
    • Staffing
    • Leading
    • Controlling
  • Management Process (Kast and Rosenweig1985)
    • Goal Setting
    • Planning
    • Assembling Resource
    • Organization
    • Implementing
    • Controlling
  • Management Process (Keith and Girling1991)
    • Goal Setting
    • Planning/Designing
    • Implementation
    • Evaluation
  • ความหมายของทฤษฎี
    • แนวความคิดหรือความเชื่อที่เกิดขึ้นอย่างมีหลักเกณฑ์
    • มีการทดสอบและการสังเกตจนเป็นที่แน่ใจ
    • ทฤษฎีเป็นเซ็ทของมโนทัศน์ที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกัน
    • เป็นข้อสรุปอย่างกว้างที่พรรณนา
    • และอธิบายพฤติกรรมการบริหาร
    • องค์กรการทางศึกษาอย่างเป็นระบบ
    • ถ้าทฤษฎีได้รับการพิสูจน์บ่อยๆก็จะกลายเป็นกฎเกณฑ์
  • ประโยชน์ของทฤษฎี
    • ทำให้เกิดความรู้ ความคิดใหม่ๆเกิดความก้าวหน้าทางวิทยาการ คือถ้ามีทฤษฎีก็มีการพิสูจน์ค้นคว้า เพื่อทดสอบ
    • สามารถใช้ประกอบการทำนายเหตุการณ์ พฤติกรรม และใช้แก้ไขปัญหาได้
    • ทฤษฎีจะช่วยขยายประสิทธิภาพของการทำงาน ผู้บริหารที่รู้ทฤษฎีจะมีทางเลือก และเลือกทางที่เหมาะสมได้
    • ทฤษฎีเป็นหลักยึดในการปฏิบัติ ผู้ที่ทำงานแนวคิดหรือทฤษฎีก็จะเกิดความมั่นใจในการทำงาน
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  • การบริหารเชิงสถานการณ์ (Situational Management Theory) หรือทฤษฎีอุบัติการณ์ (Contingency Theory )
    • ถือว่าการบริหารจะดีหรือไม่ขึ้นอยู่กับสถานการณ์
    • ผู้บริหารจะต้องพยายามวิเคราะห์สถานการณ์ให้ดีที่สุด
    • เป็นการผสมผสานแนวคิดระหว่างระบบปิดและระบบเปิด
    • และยอมรับหลักการของทฤษฎีระหว่างทุกส่วนของระบบ
    • จะต้องสัมพันธ์และมีผลกระทบซึ่งกันและกัน
    • สถานการณ์จะเป็นตัวกำหนดการตัดสินใจและรูปแบบการบริหารที่เหมาะสม
    • คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมและความต้องการของบุคคลในหน่วยงานเป็นหลัก
    • มากกว่าที่จะแสวงหาวิธีการอันดีเลิศมาใช้ในการทำงาน
    • โดยใช้ปัจจัยทางด้านจิตวิทยาในการพิจารณาด้วย
  • การบริหารเชิงสถานการณ์ (Situational Management Theory) หรือทฤษฎีอุบัติการณ์ (Contingency Theory )
    • เน้นให้ผู้บริหารพิจารณาความแตกต่างในหน่วยงาน เช่น
      • ความแตกต่างระหว่างบุคคล
      • ความแตกต่างระหว่างระเบียบกฎเกณฑ์ วิธีการ
      • กระบวนการ และการควบคุมงาน
      • ความแตกต่างระหว่างความสัมพันธ์ของบุคคลในองค์กร
      • ความแตกต่างระหว่างเป้าหมายการดำเนินงานขององค์การ
    • ผู้เสนอแนวความคิดคือ Fred E. Fiedler (1967)
  • ทฤษฎีระบบ SYSTEM THEORY
      • ระบบในเชิงบริหารหมายถึงองค์ประกอบหรือปัจจัยต่าง ๆ
      • ที่มีความสัมพันธ์กันและมีส่วนกระทบต่อปัจจัยระหว่างกันในการดำเนินงานเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ขององค์การ
  • องค์ประกอบพื้นฐานของทฤษฎีระบบ
    • ปัจจัยการนำเข้า Input
    • กระบวนการ Process
    • ผลผลิต Output
    • ผลกระทบ Impact
  •  
  •  
  •  
  •  
  • หลักธรรมมาภิบาล (Good Governance)
    • 1. หลักนิติธรรม
    • 2. หลักคุณธรรม
    • 3. หลักการมีส่วนร่วม
    • 4. หลักกระจายอำนาจ
    • 5. หลักโปร่งใส
    • 6. หลักคุ้มค่า
    • หลักการบริหารทรัพยากรการศึกษา
    • หลักความเสมอภาค
    • - แนวราบ
    • - แนวตั้ง
    • หลักประสิทธิภาพ
    • หลักประสิทธิผล
  • แนวคิดทางเศรษฐศาสตร์การศึกษา
    • การศึกษาลงทุนต้องคำนึงถึงความสูญเปล่า
    • ต้องตรงกับตลาดแรงงาน
    • เพิ่มผลผลิต
    • การใช้พื้นที่และวัตถุดิบ
    • เป็นผู้บริโภคที่ดี
    • ขอบเขตของเศรษฐศาสตร์การศึกษา
    • การศึกษาเป็นการลงทุน
    • ประสิทธิผลการศึกษา
    • ผลตอบแทนแก่การศึกษา
    • งบประมาณการศึกษา
    • ระบบการศึกษา
    • การวางแผนการศึกษา
    • การสร้างคน
  • เศรษฐศาสตร์ ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดให้เกิดประโยชน์สูงสุดตอบสนองความต้องการของมนุษย์
    • การศึกษา เป็นทั้งการอุปโภคและบริโภคและการลงทุน
    • การศึกษา เป็นสินค้าสาธารณูปโภค
  • ทรัพยากรกายภาพ ที่ดิน เครื่องอำนวยความสะดวก เครื่องมือ วัสดุ / พลังงาน
    • ทรัพยากรสารสนเทศ
    • Data
    • Knowledge
    • software
  • เศรษฐศาสตร์ Manpower กำลังคน การศึกษา Manhood ความเป็นคน เศรษฐศาสตร์การศึกษา ทำให้เกิดกำไรสูงสุดโดยลดต้นทุนให้ต่ำสุด
    • แนวคิดทางเศรษฐศาสตร์
    • ทรัพยากรมนุษย์
    • ทรัพยากรกายภาพ
    • ทรัพยากรทางการเงิน
    • ทรัพยากรสารสนเทศ
  • ปัจจัยการผลิต
    • แรงงาน
    • ที่ดิน
    • ทุน
    • ผู้ประกอบการ
  • ตัวกู “ ที่ กู กลัวคือตัว กู เอง ที่ กู เกรงคือตัว กู ถ้า กู รู้ว่า กู เป็นใคร กู จะไปให้ไกลตัว กู ”
  • เตือนใจสาว “ หัวใจถามหัวใจหลายตลบ เขานัดพบพรุ่งนี้ไปดีไหม ถ้าไม่ไปพบเขาเราเสียใจ แต่ถ้าไปพบเขาเราเสียตัว”
  •