Your SlideShare is downloading. ×
INTEGRACIÓ DE LA GESTIÓ DE LA  INFORMACIÓ I EL CONEIXEMENT EN  EL CURRÍCULUM NUCLEAR  A LA URV
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

INTEGRACIÓ DE LA GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ I EL CONEIXEMENT EN EL CURRÍCULUM NUCLEAR A LA URV

351
views

Published on

GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ …

GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ
GESTIO DEL CONEIXEMENT
BIBLIOTEQUES UNIVERSITARIES
CURRÍCULUM NUCLEAR
UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
351
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. INTEGRACIÓ DE LA GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ I EL CONEIXEMENT EN EL CURRÍCULUM NUCLEAR Seminari sobre habilitats informacionals 19 setembre 2008
  • 2. INTRODUCCIÓ E EES Paper fonamental de les biblioteques universitàries: - integració plena en els processos docents - jugar nous rols per adequar-se a les necessitats dels usuaris Adaptació de la càrrega de treball als crèdits europeus : realitzar activitats d’aprenentatge fora de l’entorn tradicional Autonomia en l’aprenentatge : adquirir la capacitat de cerca, selecció, gestió, síntesis i avaluació de la informació i el coneixement
  • 3. Formació tradicional (no acreditada)
      • Sessions d’acollida i orientació
      • Sessions de formació específica des de la biblioteca
    Formació acreditada
      • Col·laboració en assignatures
      • Organització d’assignatures amb reconeixement de crèdits
      • Participació en cursos de l’ICE
    Altres iniciatives de formació
      • Projecte Tacug
      • Elaboració d’eines de formació i autoformació
      • Participació en programes d’innovació docent
    Noves línies de treball
      • Currículum nuclear
      • Col·laboració amb SRE
      • Proposta de solucions “clau en mà” al professorat
    QUÈ S'ESTÀ FENT
  • 4. INICIATIVA DE LES ACTIVITATS DE L’SBiD
        • CURSOS DE FORMACIÓ
        • ELABORACIÓ D’EINES I DE RECURSOS
        • CURRÍCULUM
        • NUCLEAR
        • PROJECTE TACUG
        • SRE ELABORACIÓ COMPETÈNCIA 3
        • A NIVELL INSTITUCIONAL
      • EN
      • COL·LABORACIÓ
        • PARTICIPACIÓ
        • EN ASSIGNATURES
  • 5.
    • Objectiu: Conèixer l’entorn i els serveis ofertats
    • On s’imparteix:
            • A la mateixa aula
            • A la biblioteca (visites guiades)
            • A la sala d’actes
    • Temps dedicat: depèn del centre
    • Iniciativa: del centre i de la biblioteca
    Formació tradicional
      • SESSIONS D’ACOLLIDA I ORIENTACIÓ
  • 6.
      • Grups mínims de 8 persones
      • Acostumen a centrar-se en el procés de cerca d’informació i ús de les eines disponibles
      • Treball pràctic
      • Les activitats van dirigides a alumnes de primer, segon i tercer cicle, PDI i PAS
      • Aquestes sessions de lliure elecció arriben a una proporció baixa del total de la comunitat universitària
    Formació tradicional
    • Objectiu: Oferir formació més concreta de
    • recursos adreçats a col·lectius definits
    • On s’imparteix:
            • A la mateixa aula
            • A la biblioteca
            • A la sala d’informàtica
    • Temps dedicat: depèn del centre
    • Iniciativa: del centre i de la biblioteca
      • SESSIONS DE FORMACIÓ ESPECÍFICA
  • 7.
      • COL·LABORACIÓ AMB LES ASSIGNATURES
    • Objectiu: Oferir formació específica de recursos concrets adreçats a
    • col·lectius definits
    • On s’imparteix:
            • A la mateixa aula
            • A la biblioteca
            • A la sala d’informàtica
            • A l’espai virtual d’aprenentatge Moodle
    • Temps dedicat: depèn de l’assignatura i del centre
    • Iniciativa: del docent i de la biblioteca
    Formació acreditada
  • 8.
    • Objectiu: Oferir formació específica de recursos concrets adreçats a col·lectius definits
    • On s’imparteix:
            • A la mateixa aula
            • A la sala d’informàtica
            • A l’espai virtual d’aprenentatge Moodle
    • Temps dedicat: depèn dels crèdits de l’assignatura
    • Iniciativa: del centre i de la biblioteca
      • - Crèdits de lliure elecció (1,5 crèdits)
      • - Assignatura optativa (2,5 crèdits)
    Formació acreditada
      • ORGANITZACIÓ D’ASSIGNATURES AMB RECONEIXEMENT DE CRÈDITS
  • 9. Crèdits de lliure elecció (1,5 crèdits)
  • 10. Assignatura optativa (2,5 crèdits)
  • 11.
      • PROGRAMA DE FORMACIÓ DEL PERSONAL DOCENT I INVESTIGADOR [PROFID]
      • Institut de Ciències de l’Educació
    • Objectiu: Oferir formació pedagògica mitjançant l’organització de cursos d’especialització, de recursos concrets i adreçats als docents
    • Iniciativa: del centre o de l’ICE
    • Durada: 8 hores
    • Places: entre 15 i 20 alumnes
    Formació acreditada
  • 12.
      • PROJECTE TACUG [ Presentat al Workshop de rebiun 2004]
    ALTRES LÍNIES DE TREBALL http://bibliotecnica.upc.es/rebiun/workshop4/
  • 13.
      • ELABORACIÓ D’EINES DE FORMACIÓ
    ALTRES LÍNIES DE TREBALL http://www.urv.cat/man/tutorial/
  • 14.
      • ELABORACIÓ D’EINES DE FORMACIÓ
    ALTRES LÍNIES DE TREBALL http: //www.urv.es/biblioteca/biblioteques/infermeria/bases de dades.html
  • 15.
      • ELABORACIÓ D’EINES DE FORMACIÓ
    ALTRES LÍNIES DE TREBALL
  • 16.
      • PARTICIPACIÓ EN PROGRAMES D’INNOVACIÓ DOCENT
    ALTRES LÍNIES DE TREBALL
  • 17.
      • Amb els nous reptes de la formació d’usuaris en el procés d’adaptació a l’EEES, l’SBiD ha adaptat i treballa per assolir la competència C3 [Gestió de la informació i el coneixement] en diferents nivells:
        • - alumnat
        • - personal docent
        • - personal bibliotecari
        • - institució
    NOVES LÍNIES DE TREBALL
  • 18.
    • Amb l’alumnat:
      • Increment del coneixement dels recursos d'Informació
      • Augment de recursos virtuals d’autoaprenentatge
      • Potenciació de l’accés als recursos d'Informació des de la mateixa plataforma que la docència
    NOVES LÍNIES DE TREBALL
  • 19.
    • Amb el personal docent:
      • Millora del coneixement dels serveis i recursos de la biblioteca
      • Increment del seu ús en les activitats docents fora de l’aula
      • Participació dels bibliotecaris en programes docents
    NOVES LÍNIES DE TREBALL
  • 20.
    • Amb el personal bibliotecari:
      • Millorar el coneixement de les necessitats reals dels alumnes per reorientar els serveis
      • Organitzar de forma clara i amigable els recursos d'Informació
      • Implementar productes específics per a la consulta integrada de múltiples recursos
    NOVES LÍNIES DE TREBALL
  • 21.
    • Amb la institució:
      • Incrementar el valor afegit de les inversions econòmiques en informació de qualitat
      • Millorar el suport a la innovació i a la docència
      • Augmentar l'eficàcia i l'eficiència de la URV en els processos de formació dels titulats
      • Participació en el desenvolupament del pla estratègic de la URV
      • Col·laboració en la plena adaptació de la URV en l’EEES
    NOVES LÍNIES DE TREBALL
  • 22.
      • Les noves línies de treball s’estructuren en:
      • Les assignatures dins el CURRICULUM NUCLEAR
      • COL·LABORACIÓ AMB EL SRE EN L’ELABORACIÓ DE LA C3: Gestió de la Informació i el coneixement
      • PROPOSTA DE SOLUCIONS “CLAU EN MÀ” AL PROFESSORAT PER ASSOLIR LA C3
    NOVES LÍNIES DE TREBALL
  • 23. http:// wwwa.urv.net/la_urv /3_ organs_govern/secretaria_general/links_consell_govern/acords_consell_sessions/sessio28 /3_ criteris.pdf CURRICULUM NUCLEAR
  • 24. ftp://ftp.urv.cat/serveis/gtr/CN_grau.pdf CURRICULUM NUCLEAR http:// www.unav.es/biblioteca/obras/oaa/crai4 . pdf Abril 2008
  • 25. CURRICULUM NUCLEAR
  • 26. VI JORNADAS CRAI: Competencias transversales en la formación de grado. La gestión de la información CURRICULUM NUCLEAR
  • 27. CURRICULUM NUCLEAR
  • 28. CURRICULUM NUCLEAR
  • 29. CURRICULUM NUCLEAR Assignatura: Tecnologies de la Informació, Comunicació i Documentació (6 ECTS) FB
  • 30. CURRICULUM NUCLEAR
  • 31. COL· LABORACIÓ AMB EL SRE Definició de la Competència C3
  • 32. COL· LABORACIÓ AMB EL SRE Definició de la Competència C3
  • 33. PROPOSTA "CLAU EN MÀ" L’SBiD prepara activitats i recursos d’informació per assolir les habilitats de la C3:
    • Preparació de la material docent
    • Assessorament
    • Personal bibliotecari formador
    • Propostes d’avaluació i autoavaluació
  • 34.
    • Importància de preveure una formació esglaonada al llarg de la vida acadèmica per donar suport a les necessitats reals de l’estudiant en el moment que ho necessita
    • Integrar la formació en l'ús de la informació a les assignatures de grau
    • Valorar les possibles combinacions per organitzar i impartir la C3:
          • bibliotecari
          • professor
          • bibliotecari + professor (la més recomanable)
    • Fer constar o demostrar els resultats de la formació en els coneixements i habilitats adquirits
    • Importància del suport de la institució per impulsar plans de formació
    CONCLUSIONS
  • 35.
    • Presentació elaborada per:
            • Arian Casals
            • José Luis González
            • Carme Montcusí
            • Xose Rius

×