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Zadro R11263 Oro Blu
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Zadro R11263 Oro Blu Zadro R11263 Oro Blu Presentation Transcript

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  • INTRODUZIONE COMPITI PROCESSI RISORSE VALUTAZIONE Impariamo insieme a conoscere e utilizzare questo bene così importante e prezioso per la nostra vita.
  • Dal momento che l’acqua è un elemento estremamente importante per la nostra vita, per i suoi aspetti chimici, fisici, biologici, storici, antropologici, climatici e che è sempre più importante utilizzarla in modo razionale, non ritenendola un bene scontato è necessario riflettere da comportamenti responsabili di ciascun cittadino. Per questi il comune della tua città, nella persona dell’assessore all’ambiente ha organizzato una settimana di interventi per le scuole del territorio e la popolazione su questi temi dal titolo “La settimana dell’oro blu”. L’assessore ha chiesto aiuto alla tua classe, perciò, vi domanda di preparare uno studio sull’acqua che tratti tutti gli aspetti sopra citati da esporre durante l’evento.
  • Salve ragazzi sono l’assessore del vostro comune, per aiutarmi vi chiedo di dividere la classe in 4 gruppi a ciascuno dei quali verrà assegnato un compito … Scopriamo gruppi e compiti
  • Gruppo 1: I Ricercatori Gruppo 2: Gli storici Gruppo 3: Gli alimentaristi Gruppo 4: I Giornalisti
  • Gruppo 1: stendere una relazione con notizie sulle proprietà chimiche e fisiche dell'acqua e sul ciclo dell'acqua. Predisporre la relativa presentazione multimediale per esporre il lavoro svolto durante “la settimana dell’oro blu” Risorse Processo
  • Gruppo 2: Stendere una relazione che evidenzi il rapporto storico uomo-acqua. Dalle grandi civiltà del passato che sono fiorite lungo i corsi dei fiumi. La ricerca deve mettere in luce come l'ambiente sia stato via via rimodellato dagli uomini mediante la risorsa idrica. Inoltre dovrà rilevare l'importanza dell'acqua come via di comunicazione nell'ambito storico delle scoperte geografiche. Predisporre la relativa presentazione multimediale per esporre il lavoro svolto durante “la settimana dell’oro blu” Processo Risorse
  • Gruppo 3: Stendere una relazione che permetta di conoscere le acque minerali evidenziando cosa sono, a quali controlli sono sottoposte, quali le principali distinzioni,cosa cercare nell'etichetta, e quali contenitori preferire. Predisporre la relativa presentazione multimediale per esporre il lavoro svolto durante “la settimana dell’oro blu” Processo Risorse
  • Gruppo 4: Scrivere un articolo da pubblicare sul quotidiano locale inerente alla distribuzione e alla disponibilità di acqua nel pianeta: ce ne è per tutti? E per quanto tempo? E quali rischi si corrono e corriamo? Predisporre la relativa presentazione multimediale per esporre il lavoro svolto durante “la settimana dell’oro blu”   Processo Risorse
  • Gruppo 1: http://www.ips.it/scuola/schizzi/schede_3.html http://www.eniscuola.net/testo.aspx?id=1 http://cicloacqua.altervista.org/ambiente/ambiente.html http://www.sapere.it/tca/minisite/scuola/animazioni_scienze/cycle-eau.html http://it.wikipedia.org/wiki/Ciclo_dell'acqua Compito Processo
  • Gruppo 2: http://www.tipus.uniroma3.it/master/lezioni/trev/progettarelacqua/cdacque/cap1/cap121.htm http://www.aqp.it/portal/page/portal/MYAQP/PAGE_MYAQP_AMBIENTE/PAGE_MYAQP_ACQUA/PAGE_MYAQP_LACQUANELLASTORIA (consulta i 3 link a destra nella “navigation”) http://www.ips.it/scuola/concorso_99/acque/il.htm#leggenda Processo Compito
  • Gruppo 3: http://www.bibliolab.it/acqua/alimentazione.htm http://www.mineracqua.it/acqua/etichetta.asp http://www.acquedelbassolivenza.it/analisi/caratteristiche.htm http://www.mineracqua.it/acqua/classificazione.asp http://www.mineracqua.it/acqua/l_acqua.asp http://www.mineracqua.it/acqua/consigli_uso.asp Processo Compito
  • Gruppo 4: http://www.volint.it/scuolevis/fame/acqua.htm http://www.greencrossitalia.it/ita/acqua/risorse_acqua/acqua_009.htm http://www.greencrossitalia.it/ita/acqua/risorse_acqua/acqua_003.htm http://www.greencrossitalia.it/ita/acqua/risorse_acqua/acqua_010.htm Processo Compito
  • 6 punti 4 punti 2 punti 0 punti Validità ed efficacia del lavoro I componenti del gruppo hanno utilizzato le loro capacità in modo proficuo per buona riuscita del progetto, raggiungendo un ottimo livello di rielaborazione. I componenti del gruppo hanno utilizzato le loro capacità non sempre in modo proficuo. Il lavoro rispetta nelle linee essenziali le consegne. Scarso livello di approfondimento Il lavoro risulta lacunoso e scarsamente efficace in varie parti. Partecipazione, coinvolgimento in ciascun gruppo I componenti del gruppo hanno dimostrato di avere raggiunto un ottimo livello di interazione  Il gruppo ha lavorato bene, collaborando e superando quasi tutti i conflitti Solo alcuni membri del gruppo hanno collaborato alla realizzazione del progetto Tra i componenti del gruppo non si è verificata cooperazione rendendo spesso necessario l'intervento del docente. Abilità di realizzare in italiano testi chiari, corretti e scorrevoli. Il gruppo ha prodotto testi  chiari, corretti e scorrevoli. Il gruppo ha prodotto testi non sempre chiari e corretti. Il gruppo ha dimostrato limitata efficacia espressiva I testi risultano poco chiari e solo parzialmente corretti.
  • Concordo pienamente Concordo Concordo parzialmente Non concordo Il lavoro è stato, costruttivo e ha prodotto risultati soddisfacenti         Abbiamo lavorato proficuamente insieme, contribuendo ognuno con le proprie risorse/capacità         Abbiamo saputo raccogliere e approfondire le indicazioni offerte dal docente         Abbiamo realizzato testi chiari, corretti e scorrevoli
  • Per organizzare il vostro lavoro, ciascun gruppo crei una cartella sul desktop del computer che ha a disposizione e la chiami con un nome a piacere. Lì metterete tutte le informazioni che troverete  utili al vostro lavoro ed il file del prodotto che l’Assessore ha richiesto. Tutti i gruppi dal momento che parteciperanno al convegno con la loro relazione potranno preparare una presentazione con un software adeguato (ad esempio MS PowerPoint ecc.) Se non sapete usare questi particolari software, utilizzate semplicemente un programma di videoscrittura, e disegnate  i grafici a mano. Ciascun gruppo dovrà cercare informazioni e materiali relativi ai compiti loro assegnati utilizzando le risorse web suggerite nelle specifiche pagine.