Este documento presenta una cartilla interactiva diseñada para mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes de tercer grado que tienen problemas de codificación y decodificación. El objetivo general es mejorar estos procesos a través de la implementación de la cartilla interactiva. Los objetivos específicos incluyen investigar los métodos de enseñanza, juegos y programas de TV preferidos por los estudiantes, diseñar la cartilla interactiva, y evaluar los resultados de cada unidad. Se revisa el marco teórico y

1. CARTILLA INTERACTIVA DE LECTO ESCRITURA PARA LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE BASICA DE INSEDUPAL

2. UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA CORRALES DIAZ ALCIRA ELENA NARAVEZ COLEY SABAS DANIEL FACULTAD DE EDUCACION ESPECIALZACION: INFORMATICA EDUCATIVA NOVIEMBRE DE 2008

3. INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION AMBIENTACION OBJETO DE TRABAJO ANTECEDENTES PROBLEMA PROPOSITO

6. INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION JUSTIFICACION METODOLOGICAS INSTITUCIONALES ALTERNATIVAS DE SOLUCION TECNOLOGICAS Y CIENTIFICAS LEGALES RAZONES

7. FORMULACION DEL PROBLEMA ¿Cómo mejorar la codificación y descodificación de palabras y frases en estudiantes del grado tercero a través de una cartilla interactiva?

8. MARCO TEORICO ANTECEDENTES TEORIAS CONCEPTOS LEGALIDAD

9. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES MUNICIPALES NACIONALES INTERNACIONALAD

10. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES MUNICIPALES NACIONALES INTERNACIONALAD

11. CONCEPTUALES AZ SIGNIFICATIVO SEMANTICAS TECNOLOGICAS SEMIOLOGIA

12. TEORIAS AUSBEL VIGOSKY GARNER DECROLY

13. LEGALES CPC LEY 115 Y 715 DECRETO 230 PEI

14. CONTEXTO INSEDUPAL GRADO 3° M/PO LOS PTOS SUCRE